2. Hubungan Sekolah dan
Masyarakat
• Hubungan sekolah dan masyarakat
merupakan suatu bentuk jaringan yang
kompleks.
• Interaksi sekolah berlaku secara tiga
dimensi interaksi dalam sekolah dan tiga
dimensi interaksi luar sekolah.
3. Bentuk Jalinan Tiga Dimensi
Interaksi Sekolah
Pentadbir
Pelajar Guru
Sekolah
Masyarakat
4. Faktor luaran dan dalaman
sekolah
• Di sekolah, tiga pihak yang secara langsung terlibat
dalam jalinan interaksi ialah pihak pentadbir, guru,
murid.
• Tiga dimensi interaksi dengan pihak luar melibatkan
sekolah, ibu bapa, dan komuniti dalam masyarakat.
• Terdapat hubungan antara faktor-faktor luar sekolah
dengan faktor-faktor dalaman sekolah.
• Misalnya faktor-faktor seperti kelas sosial, etnik, dan
gender, mempengaruhi corak pembelajaran dan sahsiah
murid di sekolah.
5. • Faktor-faktor dalaman sekolah seperti gaya kepimpinan,
peranan para guru, dan bentuk interaksi yang berlaku
menyumbang kepada pencapaian dan sahsiah murid di
sekolah.
• Bagi interaksi dalaman sekolah, situasi pengajaran dan
pembelajaran ditentukan oleh kepimpinan yang berkesan.
Kepimpinan yang berkesan mampu mencapai matlamat
masyarakat terutama dari segi pencapaian akademik dan
sahsiah.
• Pengetua harus mempunyai interaksi yang positif dengan
guru-guru dan begitulah sebaliknya.
6.
7. Hubungan antara pihak sekolah
dengan pihak di luar sekolah
• Terdapat bentuk-bentuk hubungan interaksi antara pihak
sekolah dengan pihak-pihak di luar sekolah terutamanya
ibu bapa, penjaga, komuniti-komuniti dalam masyarakat.
• Pengetua adalah individu yang secara idealnya perlu
merintis pembinaan hubungan yang baik dengan luar
sekolah, dan dibantu oleh guru-guru lain di sekolah.
• Misalnya, interaksi yang baik dalam PIBG dapat
membantu menjayakan program-program sekolah.
• Pengetua boleh melibatkan komuniti-komuniti sekitar
dalam menjayakan aktiviti-aktivitinya.
8. Hubungan Sekolah dengan Ibu Bapa dan
Masyarakat.
Hubungan Tiga Dimensi:
Sekolah – Ibu Bapa – Komuniti
Dalam Mencapai Matlamat Sekolah
MASYARAKAT IBU BAPA
SEKOLAH
MATLAMAT
KPS3014
9. Hubungan tiga dimensi antara sekolah, ibu bapa dan
masyarakat:
•mencapai matlamat atau objektif yang
sama
•perlu ada hubungan yang mantap dan
akrab
•gabungan strategik yang membawa faedah
sinergi kepada semua pihak yang terlibat
•Perkongsian Pintar
KPS3014
10. Masyarakat juga akan memiliki ‘sense
of belonging’ dan collegiality’ dalam
mencapai sekolah yang mempunyai
ciri ‘effectiveness, continues
improvement and sustainable
change’.
KPS3014
11. a. Sekolah sebagai sebuah institusi sosial
tidak wujud bersendirian.
b. Sekolah sebagai sebuah institusi sosial yang
kompleks, (tidak perlu timbul keraguan dan salah
faham.)
c. Memerlukan keprihatinan dan permuafakatan
antara pihak sekolah dan masyarakat dalam
mengatasinya.
•Matlamat Perkongsian
KPS3014
12. Firman Allah dalam surah Al-Ma’idah ayat 2 :
“Dan bertolong-tolonglah kamu atas kebijaksanaan dan
taqwa. Dan janganlah kamu bertolong-tolongan dalam dosa
atau permusuhan”.
Firman Allah dalam surah As-Saff ayat 4 :
"Sesungguhnya Allah mengasihi orang-orang yang berjuang
untuk membela agamaNya, dalam barisan yang teratur
rapi,seolah-olah mereka sebuah bangunan yang tersusun
kukuh".
KPS3014
13. •Masyarakat dan Sekolah: Saling
memerlukan
•Sekolah sebagai agen perubahan
masyarakat
•Masalah masyarakat merupakan masalah
sekolah juga.
•Budaya adalah hak masyarakat.
•Kepentingan Perkongsian
KPS3014
14. •Sekolah yang selamat memerlukan
penglibatan masyarakat.
Melalui penubuhan kelab Pencegahan Jenayah
pula, hubungan kerjasama antara sekolah, PIBG
dan pihak polis dapat dijalin untuk membanteras
perbuatan jenayah seperti gengsterisme sama ada
di dalam atau di luar sekolah (Surat Pekeliling
Ikhtisas Bil.7/1999).
KPS3014
15. •Ibu bapa hendaklah menjadi role model
kepada anak.
•Salah satu peranan yang boleh
dimainkan oleh PIBG adalah sebagai
orang tengah antara guru dan ibu bapa.
•Tindakan PIBG membela nasib guru:
(bersemangat dan selesa ketika bertugas)
•Hubungan Sekolah & Ibu Bapa
(PIBG)
KPS3014
16. •Hubungan yang mesra ini mampu
melenyapkan prasangka antara ibu bapa
dengan guru.
•Perbincangan boleh diadakan dari semasa ke
semasa dengan pihak sekolah demi mengatasi
sebarang kelemahan dan masalah yang dihadapi.
KPS3014
17. •Kepakaran dan pengalaman anggota masyarakat
amatlah dialu-alukan.
•Penglibatan aktif PIBG dapat mencabar
minda, menarik minat dan memberikan
motivasi yang tinggi kepada pelajar.
•Persatuan Ibu Bapa dan Guru ( PIBG ) adalah
sebuah organisasi yang penting terhadap
perkembangan sesebuah sekolah.
KPS3014
18. •Peranan dan tanggungjawab PIBG di
sesebuah sekolah memberi kesan kepada
kemajuan dan pencapaian sekolah.
•Pengurusan PIBG yang cemerlang akan
melahirkan sekolah yang terbilang.
KPS3014
19. •Pengurusan PIBG harus cekap dan
berkesan.
•Sebarang perbezaan dari segi pandangan dan
pendapat dalam kalangan kita bukanlah
penghalang.
KPS3014
20. •Menambahkan dana persatuan dengan
inisiatif dan kerjasama pucuk pimpinan
dan semua ahli persatuan.
•Satu strategi yang boleh dilaksanakan
ialah dengan merapatkan hubungan
sekolah dengan ibu bapa melalui PIBG.
KPS3014
21. Hubungan dan kerjasama ini akan
mewujudkan pemuafakatan yang
saling memerlukan ibarat aur
dengan tebing bagi menjana
kecemerlangan sekolah dan
melahirkan masyarakat
1 Malaysia.
KPS3014
