Sekolah merupakan sistem sosial yang mempunyai budaya tersendiri. Budaya sekolah terbentuk daripada norma, struktur sosial, kepercayaan, nilai, simbol, tradisi, matlamat dan tujuan yang tersendiri. Faktor seperti kepimpinan, komunikasi, disiplin dan persekitaran mempengaruhi budaya sekolah. Budaya sekolah positif penting untuk pencapaian akademik pelajar dan meningkatkan motivasi guru.

1. School As Social System
Azri Syazwan bin Atan (MPP153030)
Nur Hanan binti Afandi (MPP151169)
Nurul Amalin binti Mohamad Razali (MPP152050)
Nurul Adni Nik Hassan (MPP151152)
Nur Shuhada binti Zahari (MPP151151)
Nor Idayu binti Rosli (MPP151183)
Norliahazwani Samsudin (MPP151255)
Siti Nor Syuhaidah binti Mohd Sufandi (MPP151173)
Valerie Bukas anak Marcus (MPP151104)

2. Introduction - School as Social System
According to the functionalist approach, the school system is composed of many distinct sub-
systems or parts, each with their own goals. Together these parts make up a functioning whole
(Ballantine 2001: p 132). Each part is dependent on the other for smooth operation. If one part does
not function well, the other parts are affected too.
Willard Waller stated five reasons for a school to be regarded as a social system:
It has personnel who contributes toward the school’s goals.
It has a social structure as the result of social interaction within the school.
It is represented and bound by strong social relationship.
It is bound by a feeling of belonging ( esprit de corps).

3. Introduction - School as Social System
A school is a social system with a clear border that separates it from the environment.
Not a closed social system.
It has a close relationship with the environment and they compliment each other.
School prepares students with living skills, knowledge and expertise necessary for the society. The
school is provided with resources, building and personnel (students and teachers) in order for it
function.

4. Goals of The School System
Formal goals serve several purposes of the school system :
provide guidelines for activities of the system
focus the activities of members
imply social acceptance of the stated purposes and to achieve them.
legitimizes the activities in the system.
Goals are constantly being ‘negotiated’ and reconsidered
depending on the interests of the powerful

5. Societal
&
Community
Goals
Each society has certain goals for
its educational system that are put
into practice in schools and
classrooms. National education
programs determine uniform
curriculum and materials but
heterogeneous societies have
competing goals. School systems
are often at the centre of political
struggles for control of resources
and ideas.

6. Schools are guided by a broad and
formal goal statement, namely the
National Education Philosophy.
Nonetheless the stated goals are
often different from the operational
procedures. These procedures
focus on curricular content,
classroom style and organizational
structure to accomplish the stated
goals. It is in the school that the
stated goals must be translated
into action. In the process, conflicts
over purpose and interpretation can
arise.
School Goals

7. Teachers and administrators desire
high-quality education but they also
have personal motivation.
For students, school is obligatory.
They are required to attend. Their
goals vary depending on individual
motivations.
Parent’s goals are sometimes in
conflict with school policies too.
Individual Goals

8. School Goals in Malaysia
A greater focus on STEM might help Malaysia meet its
“developed” goal, but the experts agree that the biggest
reforms should occur earlier in kids’ educational
experience, well before students get to high school.
Teachers need to be trained better, Mohd-Yusof said,
so they can encourage students’ interest in the
process of scientific inquiry early on. That’s the best
way to get more students interested in science down the
line.
DEC 18, 2014

9. School Goals in Malaysia
The Government launched the Malaysia Education
Blueprint in 2013 to define the course of education reform
over the next decade and to respond to many of the
challenges faced by the system. The Blueprint sets a
number of ambitious goals, including:
Universal access and full enrollment of all
children from preschool to upper secondary
school by 2020.
Improvement of student scores on international
assessments such as PISA to the top third of
participating countries within 15 years.
Reduce by half the current urban-rural, socio-
economic and gender achievement gaps by
2020.

10. Improvement
The introduction of a Secondary School Standard Curriculum or Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) and
revised Primary School Standard Curriculum or Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) in 2017 with greater
emphasis on promoting knowledge and skills such as creative thinking, innovation, problem-solving and
leadership.
The introduction of clear learning standards so that students and parents understand the progress expected within
each year of schooling.
The introduction of English as a compulsory subject within the school leaving examination (SPM) from 2016, and an
additional language by 2025.
Increase entry standards for future teachers from 2013, requiring them to be among the top 30 percent of
graduates.
The definition of clear performance benchmarks (“system aspirations”) that will help measure progress of the
reforms with annual reviews.

11. Viral Issue

12. Iklim Sekolah
(School Climate)

13. Keadaan atau suasana sekolah yang tenang
dan nyaman, sesuai untuk proses pengajaran
dan pembelajaran dianggap sebagai
mempunyai iklim sekolah yang berkesan.

14. Halpin dan Croft (1963)
menggambarkan
personaliti seseorang
individu sendiri dan
bagaimana guru tersebut
berusaha untuk
mencapai tahap
organisasi iklim sekolah
berkenaan.
Howard (1974)
mendefinisikan iklim
sekolah sebagai keadaan
sosial dan budaya
sekolah itu yang
mempengaruhi tingkah
laku orang di dalamnya.
Pusat Perkembangan
Kurikulum (1981)
mendefinisikan iklim
sekolah sebagai suasana
sekolah yang baik di
mana keadaan
persekitarannya
dirasakan selesa,
tenteram, mesra, riang
dengan pembelajaran
yang lancar.

15. Atau
;
Iklim sekolah
adalah“perasaan” terhadap
sekolah tersebut

16. Jenis iklim
sekolah
• Iklim Terbuka
-(sekolah terbuka adalah rasa hormat, kepercayaan dan kejujuran, serta memberikan
peluang kepada guru, murid untuk terlibat dan kerjasama antara satu sama lain.)
-(Sekolah mempunyai ciri-ciri fizikal yang bersih dan menarik)
-(suasana yang aman, selamat, teratus, bebas daripada ancaman dan masalah disiplin
yang serius, sama ada dalam kalangan guru, pelajar, pekerja atau masyarakat.
• Iklim Tertutup
-(keadaan sekolah yang tidak teratur, kotor, tercemar
-(sekolah berada dalam keadaan kucar-kacir dengan pengetua selalu gelisah, guru
tidak bermaya, pelajar tidak terkawal)

17. Dimensi iklim sekolah
Fizikal sekolah
• Penampilan sekolah
• Saiz dan jumlah
bilangan antara pelajar,
guru dalam kelas
• Susunan dan
organanisasi dalam
kelas
• Keselamatan dan
keselesaan
Sosial
• Hubungan yang kualiti
• Adil dalam melayan
pelajar dan guru
• Persaingan sihat antara
pelajar
• kebersamaan antara
staff, pelajar, dan guru
dalam membuat
keputusan
Akademik
• Arahan yang jelas
• Jangkaan gru dalam
pencapaian pelajar
• Memantau progress
pelajar

18. Faktor yang
mempengaruhi
Iklim Sekolah
Persepsi
(tentang
persekitaran
sekolah)
Komunikasi
(pelajar, guru
dan kakitangan
sekolah)
Alam sekitar
(bangunan,
kemudahan
dan lain-lain)
Prestasi
Akademik
kepercayaan
dan hormat
antara
pelajar dan
guru
Keselamata
n dan Saiz
sekolah

19. Kepentingan Iklim Sekolah Yang Positif
pengurangan masalah tingkah laku
dan emosi pelajar
memberikan kesan secara
signifikan terhadap pencapaian
akademik di kalangan pelajar
peningkatan motivasi dan
kepuasan kerja guru-guru dan staf
menyediakan atmosfera sekolah
yang positif dan sihat.
pelajar dan guru dapat menjalani
proses pengajaran dan
pembelajaran yang optimum

20. Peningkatan ke arah iklim sekolah yang
positif
Melaksanakan ciri-ciri pendidikan berasaskan nilai-nilai moral
Peningkatan penyertaan ibu bapa dan komuniti
Guru dan pengetua melayan pelajar secara adil, saksama dan hormat
Menyediakan persekitaran yang selamat dan sihat
Menghalang tindakan membuli secara serius

21. VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=DR88krf1vSc

22. Isu Viral

23. Kesimpulan
Iklim sekolah perlu disepadukan antara iklim yang bersifat disiplin
dalaman (nilai kerohanian) seperti penerapan nilai keagamaan
dalam kehidupan seharian di sekolah dan iklim bersifat luaran
seperti persekitaran sekolah yang bersih dan cantik serta
hubungan komunikasi yang baik.
Dengan kesepaduan iklim-iklim ini, pihak sekolah bukan sahaja
mampu mewujudkan suasana motivasi pembelajaran tinggi,
tetapi juga berjaya menghasilkan pelajar yang cemerlang dari segi
akademik dan sahsiah.

24. LPPP1133
SEKOLAH SEBAGAI SISTEM SOSIAL
(BUDAYA)

25. PENGENALAN
25
DEFINISI
•BUDAYA: Menurut Deal dan Peterson(1999), John(2010) dan Garatt(1990),
budaya ialah entiti keseluruhan yang kompleks. Ia merangkumi aspek-aspek
seperti pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral, undang-undang, norma, adat
resam dan kemahiran-kemahiran lain serta kebiasaan yang diwarisi ataupun
diperoleh dan diaplikasi di dalam kehidupan.
•BUDAYA SEKOLAH: Menurut Banks dan Banks(1993), Deal dan Peterson (1998)
ialah sistem sosial yang mempunyai budaya yang tersendiri. Ia terdiri dari norma
institusi, struktur sosial, kepercayaan, nilai, simbol, tradisi, matlamat dan tujuan
yang tersendiri untuk membentuk organisasi tersendiri.

26. ISI UTAMA
SIFAT BUDAYA SEKOLAH
•Setiap sifat dan dalam rangkaian budaya mempunyai fungsi dan peranan serta
pengertian yang tersendiri yang menjadi asas sekolah.
•Maksud yang tersirat dalam sifat-sifat budaya sekolah menurut Shatar Sabran
(2001) adalah seperti simbol, norma yang terdiri daripada Mores , nilai,
kepercayaan dan ritual, bahasa, tradisi dan perayaan, konvensi dan andaian dan
pengetahuan.
26

27. JENIS-JENIS BUDAYA SEKOLAH
27
BUDAYA SEKOLAH
FORMAL
Lebih pentingkan akademik dan
tingkah laku. Contoh: jadual waktu
kurikulum dan susun atur kelas
TIDAK FORMAL
Dibentuk oleh sub budaya guru,
murid, pentadbiran, pekerja
sokongan dan ibu bapa.
INSTRUMENTAL
EKSPRESIF
MORAL

28. FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI BUDAYA DI SEKOLAH
•Antara faktor-faktornya ialah nilai dan misi, struktur organisasi, komunikasi
yang berkesan, persekitaran kerja, pemilihan dan pengambilan pekerja,
perancangan kurikulum, belanjawan dan pengurusan sumber, sistem nasihat dan
disiplin dan komuniti.
28

29. 29
NILAI DAN VISI MEMPENGARUHI BUDAYA DI SEKOLAH
•Budaya sekolah merupakan elemen yang penting dalam sesebuah sekolah dan
dipengaruhi oleh nilai dan kepercayaan yang menjadi asas dam visi sekolah.
•Struktur dan sistem sekolah membolehkan sekolah memilih cara bagaimana ia
menjalankan aktiviti visi.
•Visi sekolah terdapat dalam pernyataan dasar sekolah yang timbul daripada nilai
dan kepercayaan sekolah.
•Visi dan misi sangat penting di dalam sesebuah sekolah, ini merupakan matlamat
sekolah dan hala tuju sesebuah sekolah
•Visi dan misi mempunyai ciri-ciri yang tersendiri dalam membentuk wawasan
sekolah dan merupakan pemangkin setiap warga sekolah untuk mencapainya.

30. CONTOH FAKTOR LAIN
- Faktor kepimpinan sekolah
- Faktor kepimpinan guru
- Faktor disiplin sekolah
30

31. Faktor kepimpinan sekolah
➢Porth (2000): budaya sekolah dipengaruhi oleh
pemimpin, pemimpin yang akan mencorakkan
matlamat dan hala tuju bagi sekolah.
➢Pemimpin yang bersemangat tinggi sedar akan
tanggungjawab beliau terhadap guru-guru dan pelajar.
➢Sikap adil dan amanah pemimpin akan menjadi contoh
kepada pelajar.
31

32. Faktor kepimpinan guru
➢Guru merupakan individu yang mampu
membantu pelajar menjadi yang terbaik bagi
masa depan mereka.
➢Guru sebagai ‘role model’ pelajar
-percakapan, pergaulan dan penampilan
32

33. Faktor disiplin sekolah
➢Budaya sekolah berkait rapat dengan displin
sekolah.
➢Budaya baik: zero deffect dalam aktiviti pnp.
➢ masalah disiplin dapat diatasi dengan adanya
penerapan budaya yang positif.
33

34. • Persekitaran memainkan peranan
kerana persekitaran yang positif mampu
kurangkan masalah disiplin kerana aura
positif sekeliling yang diserap.
34

35. KEPENTINGAN
Dijelaskan oleh Southwest Educational Laboratory (SEDL):
❖membantu usaha menambahbaik sekolah bagi pelajar yang
bermasalah.
❖menyediakan fokus dan tujuan sekolah yang jelas kerana
menjadi tunjang kepada ikatan bersama seterusnya
menjayakan misi dan visi sekolah.
35

36. PENAMBAHBAIKAN
Contoh masalah disiplin:
-peranan pihak sekolah
-peranan kementerian pelajaran
-peranan ibu bapa
-peranan pelajar
36

37. Peranan Kementerian Pelajaran
• Memantau disiplin pelajar di sekolah-sekolah setiap masa.
• Mengadakan kerjasama dengan pihak polis bagi menangani masalah
disiplin.
• Mengambil tindakan tegas terhadap pihak pentadbiran sekolah yang
cuba menyembunyikan masalah disiplin pelajar.
37

38. Peranan sekolah
• Mempelbagaikan program-program motivasi.
Peranan ibu bapa
• Sentiasa menasihati dan memantau pergerakan dan perlakuan anak
sepanjang masa.
Peranan pelajar
• Mengamalkan nilai-nilai murni di sekolah
- Baik hati, tolak ansur, menghormati, mematuhi peraturan
38

39. ISU VIRAL
39

40. VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=zq5H4lDA9_4
40

41. School Function

42. INTRODUCTION
Definition of School :
“where everything is growing, one former is worth
a thousand re-former”
(Dewey, 1907)
Inherit potential to next generation
(Hayati, 2013)

43. Knowledge
Place to gain knowledge
• Develop systematic thinking skills and changes in social
• Example :
informal education such as co-curriculum make them
learn each others’ personal life habits, feelings and etc
(Hoy & Miskel, 2005)

44. Talent and skill
Develop talent and skill
• Encourage student to involve in variety activity
• Example :
Public speaking
Innovation competition

45. Introduce to systematic organization
Organization
• Bureaucracy system in classroom
• Example : Class monitor

46. Enhance moral values among students
Moral value
• Embedded discipline and nature of
work
• Example : Punctual working hour and
cooperate with teammates

47. Improvement
• Decrease the class size
More effective teaching in classroom
• Rearrange teaching syllabus
Make syllabus being synchronized with time teaching

48. Video
https://www.youtube.com/watch?v=flnxqi-tX9A

49. Viral Issue