Бір және көп, көп заттарды салыстыру және арасындағы сәйкестіктерді орнату.Үлкен және кіші. Шеңбер

1. Ұйымдастырылған оқу қызыметінің технологиялық картасы.
Тәрбиеші: Накина Г.И
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: ҚМҰҚ .
Тақырыбы: Бір және көп, көп заттарды салыстыру және арасындағы сәйкестіктерді
орнату.Үлкен және кіші. Шеңбер (өзге фигуралардың ортасынан табу ).
Мақсаты: заттарды санына қарай салыстыру,бір зат пен көп затты айыру қабілетін
нығайту;санаудың дұрыс тәсілдерін қолдана отырып,заттарды санау (2 саны
көлемінде);солдан оңға қарай салыстыру,сандарды ретімен атау,сан есімді зат есіммен
сәйкестендіру; екі топтағы заттарды бір-бірімен салыстыру,оларды теңестіру; таныс
заттарды көлеміне қарай (үлкен,кіші) салыстыру,оларды сол белгілеріне қарай
біріктіру;жұмбақты көрген мәліметтер негізінде шешуге үйрету;шеңбер туралы өткенді
пысықтау(оны өзге геометриялық фигуралар арасынан табу); шеңбердің де әр түрі
болатынын түсіндіру.
Көрнекілік құралдар: бос жолағы бар 2 карточка,үлкен шаршысы немесе шеңбері бар
3тәрелке,4кіші тәрелке,жинақ полотнасы (материал)
Қостілділік компонент: сан-цифр-fiqures,бір-один-one, үлкен-большой-biq,
Іс-әрекет
кезеңдері
Тәрбиешінің іс – әрекеттері Баланың іс - әрекеті
Мотивациялық
қозғаушылық. Балалардың амандасу рәсімі.
Шаттық шеңбер:
Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!
Сәлеметсіңдер ме, балалар? Жұмбақтар
және оны шешу ойны: Тәрбиеші балаларға
жұмбақтар жасырады.
Тікен-тікен,тік пісте
Қысы-жазы бір түсте.
Көк жиекті шай табақта
Алтын алма тербелер.
Кейде бүрке алма жүзін,
Ұлпа, мақта,пернелер.
Қалпағы бар,
Басы жоқ.
Қолы да жоқ
Шашы жоқ.
Сыңар аяқ «көкеңнің»
Ойлан тап не екенін.
Балалар өлең
жолдарын қайталап,
сәлемдеседі.
Шырша
Күн
Саңырауқұлақ,
Ұйымдастыру -
іздестіру.
Дәптермен жұмыс. Тәрбиеші : 1-
тапсырма бойынша сұрақ қояды.
- Суретте ең көп бейнеленген қандай зат?
- Бір-бірден салынған заттың аты қандай?
- Бір бірлеп салынған заттарды бояп
Балалар сұраққа
жауап береді:
Шырша бүрі, кірпі,
күн, саңырауқұлақ,

2. шығыңдар.
Тәрбиеші: Балаларға тақтадағы заттарды
көлеміне қарай (үлкен-кіші) салыстыруды
ұсынады.
2-тапсырма «Жол сал» ойыны түрінде
ұйымдастырады.
Тәрбиеші: дәптерге орындау үшін тапсырма
береді: олар үлкен шәйнектен ұлкен кесеге
дейін,ал кішкентай шәйнектен кішкентай
шкесеге дейін жол «салыңдар».
Тәрбиеші балалардан «Жолды қалай
салдыңдар?»деп сұрайды.
Сергіту сәті:
Оңға қарай иілдік,
Солға иілдік,
Бір отырып ,бір тұрып,
Бәріміз бір сергідік.
3-тапсырма 1 және 2 затты санауға байланысты
берілген.
Тәрбиеші:
- Сол жақ бұрыштағы карточкада неше кигіз
үй тұр?
- Оң жақтағы карточкада неше кигіз үй тұр?
- Сол жақтағы бұрыштағы карточкада неше
тақия, оң жақтағы карточкада неше тақия
орналасқан?
- Тақия көп пе әлде кигіз үй көп пе?
- Тәрбиеші балаларға заттардың саны бірдей
карточкаларды сызық арқылы қосуды
ұсынады.
4- тапсырма
Жұмбақ:
Бұл орамның пішіні-
Бауырсақтың да мүсіні.
Кішірейтсек біз ұны,
Шығады тоқаш нан боп. Ол не?
- Барлық шеңберлерді бояңдар.
- Неше шеңбер боядыңдар?
- Сендер бояған шеңбердің көлемі қандай?
шырша.
Балалар күнді,
саңырауқұлақ пен
шыршаны бояйды.
Балалар үлкен
шәйнек пен үлкен
кесені, ал кішкентай
шәйнек пен
кішкентай кесені
сызық арқылы
қосады.
Балалар өлең мәтініне
сай жаттығулар
жасайды.
Балалар сұрақтарға
жауап береді.
Тақия аз,киіз үй көп.
Балалар тапсырманы
орындайды.
Балалар жұмбақтарды
шешеді (дөңгелек)
шеңберлерді бояйды
және тәрбиешінің
сұрақтарына жауап
береді.
Рефлексивті –
түзетушілік.
Өзін-өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа баға
беру.
Тәрбиеші балаларға 1-тапсырманың орындалу
үлгісін көрсетеді.Балалар өз жұмыстарын
үлгімен салыстырады. Егер баланың жұмысы
үлгіге сәйкес келетін болса, ол төменгі оң жақ
бұрышына кішкентай жасыл щеңбер, бір қате
болса- сары шеңбер, ал егер қате көп болса-
қызыл шеңбер сызады. Бұл бағдаршамның
түстері: жасыл түс- бәрі дұрыс деген сөз, яғни
келесі бетке өте беруге болады; сары түс –
кішкене мұқияттау болу керек; қызыл түс –
кейбір тапсырмаларды қайтадан орындау қажет.
Балалар өз
жұмыстарын
тәрбиешінің
қолындағы үлгімен
салытырады.
Балалар мадақталады.

3. Тәрбиеші балаларға осыны түсіндіреді.
Содан соң тәрбиеші
бүлдіршіндерге тапсырманың дұрыс
орындалғанын тексеруді тапсырады. Ал өзі
ауызша нұсқау береді:
1. Сендер саңырауқұлақ, күн мен шыршаны
бояуларын керек.
2. Үлкен шәйнекті үлкен кесемен, кіші
шәйнекті кішкентай кесемен қосуларың
керек.
3. Тақиялар мен киіз үйлерді бір-біріне қосу
керек.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: бір зат пен көп затты бір-бірінен ажырата алуды:
Қандай түсініктерді игерді: 2 көлеміндегі заттарды санай білуді; содан оңға санап,
сандарды ретімен атауы және өзіне таныс заттарды көлміне қарай үлкен, кіші
салыстыра отырып оларды сол белгілерді бойынша біріктіруді;
Меңгереді: екі топтағы заттарды салыстыруды.