SlideShare a Scribd company logo

تقرير ندوة المجلس الدولي للغة العربية

•
•
الفهرس العربي الموحد
الفهرس العربي الموحد

تقرير ندوة المجلس الدولي للغة العربية

Education
1 of 3
Download to read offline
‫العربية‬‫للغة‬ ‫الدولي‬‫املجلس‬ ‫ندوة‬ ‫العامة‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫امللك‬ ‫مكتبة‬ ‫استضافت‬ ، ‫لعام‬ ‫أكتوبر‬ ‫شهر‬ ‫من‬ ‫الخامس‬ ‫الثالثاء‬ ‫يوم‬ 2021 ،‫م‬ ‫العام‬ ‫األمين‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬‫الدولي‬‫للمجلس‬ ‫سعادة‬ ‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬ ‫بعنوان‬ ‫ندوة‬ ‫في‬‫ى‬ ‫موس‬‫هللا‬‫عبد‬‫علي‬ " :‫العربية‬‫للغة‬ ‫الدولي‬‫املجلس‬ ‫آمال‬ ‫وتطلعات‬ " ‫املوحد‬‫العربي‬‫الفهرس‬‫ملركز‬‫املعرفي‬‫البرنامج‬‫منبر‬‫عبر‬ ، ‫فعاليات‬‫ضمن‬ ‫ت‬‫التي‬‫ه‬ ‫امل‬‫على‬‫نقل‬ ‫ا‬‫نصة‬ ‫إل‬ ‫لكترونية‬ ‫زووم‬ ‫لتجمع‬ ‫؛‬ ‫املختصين‬ ‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫من‬ ‫و‬ ، ‫أدار‬ ‫الندوة‬ ‫املسند‬ ‫صالح‬ ‫الدكتور‬ ‫املوحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫مركز‬‫مدير‬ . ‫وقد‬ ‫حظيت‬ ‫هذه‬ ‫الندوة‬ ‫الندوات‬ ‫من‬ ‫كسابقاتها‬ ‫نخبوية‬ ‫ومتابعة‬ ‫بحضور‬ ، ‫الجامعات‬ ‫أساتذة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫واملختصين‬ ‫واملهتمين‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ، ‫انعكس‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وط‬ ‫همومهم‬ ‫وبث‬ ‫وتفاعلهم‬ ‫مشاركاتهم‬ ‫م‬ ‫وحاتهم‬ ‫ابتداء‬ ‫ب‬ ‫طرح‬ ‫من‬ ‫معاناتهم‬ ‫الطالب‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫انخفاض‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫في‬ ، ‫واملصطلحات‬ ‫املفردات‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وت‬ ‫اللغوية‬ ‫وسيطرة‬ ‫العربية‬ ،‫األجنبية‬‫املصطلحات‬ ‫عن‬‫والعزوف‬ ‫في‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أ‬ ‫ق‬ ‫العربية‬‫اللغة‬‫سام‬ ‫البحث‬‫بحجة‬ ‫الع‬‫ق‬‫سو‬‫يطلبها‬‫تخصصات‬‫عن‬ ‫مل‬ ، ‫ا‬‫ر‬‫مرو‬ ‫ب‬ ‫قدرة‬ ‫عدم‬ ‫أ‬ ‫اللغة‬ ‫قسام‬ ‫العربية‬ ‫ذاتها‬ ‫تسويق‬ ‫على‬ ، ‫ومطالبة‬ ‫البعض‬ ‫القسم‬ ‫بإلغاء‬ ، ‫الداخلية‬ ‫اعات‬‫ر‬‫والص‬ ‫بين‬ ‫التخصص‬ ‫أصحاب‬ ، ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫الخطط‬ ‫وضعف‬ ، ،‫والنشر‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫وواقع‬ ‫حين‬ ‫مؤلم‬ ‫لواقع‬ ‫واإلشارة‬ ‫كادت‬ ‫اللغة‬ ‫العربية‬ ‫رسمية‬‫كلغة‬‫املتحدة‬‫األمم‬‫من‬‫تسحب‬‫أن‬ ، ‫و‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬‫الوحدة‬‫في‬‫العربية‬‫اللغة‬‫أهمية‬‫عند‬‫صوال‬ ‫وإيجاد‬ ‫مرجعية‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫لدى‬ ‫ال‬‫تعزز‬ ‫والء‬ ،‫بلدانهم‬‫تجاه‬‫لديهم‬‫واالنتماء‬ ‫ارتباط‬‫مدى‬‫اك‬‫ر‬‫وإد‬ ‫اللغة‬ ‫خطورة‬‫ومدى‬‫والثوابت‬‫والقيم‬‫بالهوية‬ ‫األمن‬ ‫على‬ ‫إضعافها‬ ‫أو‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫املساس‬ ‫الذوبان‬ ‫من‬ ‫القادمة‬ ‫األجيال‬ ‫وعلى‬ ‫الوطني‬ ‫عن‬ ‫تبعدهم‬ ‫عاملية‬ ‫مشاريع‬ ‫في‬ ‫ة‬ِ‫الوطني‬ ‫هم‬ِ‫بيئت‬ ‫على‬ ‫للتركيز‬ ‫والدعوة‬ ،‫ة‬ِ‫والعربي‬ ‫امل‬ ‫شاريع‬ ‫للنهوض‬ ‫القائمة‬ ‫ب‬ ‫لغتنا‬ ‫العربية‬ ، ‫مع‬ ‫اكات‬‫ر‬‫ش‬ ‫لعقد‬ ‫والتخطيط‬ ،‫فعالية‬‫ذات‬‫جهات‬ ‫إلى‬ ‫واإلشارة‬ ‫ا‬ ‫و‬‫دولة‬‫أي‬‫في‬‫له‬‫فروع‬‫لفتح‬‫املجلس‬‫ستعداد‬ ‫ت‬ ‫قد‬ ‫ي‬ ‫الد‬‫م‬ ‫ع‬ ‫املشروطة‬‫غير‬‫ايا‬‫ز‬‫وامل‬‫م‬ ، ‫ووعد‬ ‫و‬‫ي‬‫لغو‬ ‫دليل‬‫بإصدار‬ ‫دليل‬ ‫اللغوية‬ ‫الكفايات‬ . ‫و‬ ‫قدم‬ ‫ا‬ ‫عبد‬‫علي‬‫لدكتور‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫خال‬ ‫الندوة‬‫ل‬ ‫تاريخية‬‫نبذة‬ ‫املجلس‬‫عن‬ ‫ليس‬‫جميل‬‫سردي‬‫بأسلوب‬ ‫ب‬ ‫عاشق‬‫من‬‫مستغرب‬ ‫العربية‬‫للغة‬ ، ‫اإلهمال‬‫ومقاومة‬‫عليها‬‫بالحفاظ‬‫وشغوف‬ ‫لها‬ ‫و‬ ‫حرب‬‫شن‬ ‫ضدها‬ ، ‫للغة‬ ‫الدولي‬‫للمجلس‬‫العام‬‫األمين‬‫وأخذ‬ ‫العر‬ ‫ب‬ ‫منظمة‬‫وتأسيس‬‫إنشاء‬‫قصة‬‫ق‬‫مشو‬‫بتسلسل‬‫يحكي‬‫ية‬ ‫و‬‫العربية‬‫اللغة‬‫تخدم‬ ‫ب‬‫املهتمين‬‫تجمع‬ ‫بوصف‬‫شؤونها‬ ‫اللغة‬ ‫عنصر‬ ‫ا‬ ‫أساسي‬ ‫ا‬ ‫املواطن‬ ‫لهوية‬ ‫وركيزة‬ ‫وس‬ ‫ي‬ ‫الوطن‬ ‫ادة‬ ‫ف‬ ، ‫تحدث‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫صد‬ ‫و‬ ‫في‬ ‫املتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫العامة‬ ‫الجمعية‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫ر‬ 16 ‫مايو‬ 2007 ‫لليونسكو‬ ‫العام‬ ‫املؤتمر‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫على‬ ‫املبني‬ ‫م‬ ‫ليتم‬ ‫سنة‬ ‫إعالن‬ 2008 ،‫للغات‬ ‫دوليا‬ ‫عاما‬ ‫و‬ ‫يوضح‬ ‫كيف‬ ‫است‬ ‫غلت‬ ‫املناسبة‬ ‫هذه‬ ‫لطرح‬ ‫التي‬ ‫اليونسكو‬ ‫إلى‬ ‫للمبادرة‬ ‫العام‬ ‫املنسق‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫الدولي‬ ‫املجلس‬ ‫إنشاء‬ ‫مبادرة‬ ‫رحبت‬ ‫العربية‬‫ل‬‫الدو‬‫مخاطبة‬‫وتمت‬،‫الخارجية‬‫للعالقات‬‫لليونسكو‬‫املساعد‬‫العام‬‫املدير‬‫من‬‫الوارد‬‫الخطاب‬‫بموجب‬‫باملبادرة‬ ‫قانونية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫وبعد‬ ،‫كبيرين‬ ‫ودولي‬ ‫عربي‬ ‫بدعم‬ ‫حظيت‬ ‫التي‬ ‫املبادرة‬ ‫هذه‬ ‫لدعم‬ ‫اليونسكو‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الدولية‬ ‫واملنظمات‬
‫امل‬ ‫ينشأ‬ ‫أن‬ ‫اقترح‬ ‫اليونسكو‬ ‫منظمة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ايا‬‫ز‬‫امل‬ ‫تمنحه‬ ‫عربية‬ ‫دولة‬ ‫في‬ ‫مقره‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫وأن‬ ،‫مستقلة‬ ‫دولية‬ ‫كمنظمة‬ ‫جلس‬ ‫املتحدة‬ ‫األمم‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫العاملة‬ ‫الدولية‬ ‫للمنظمات‬ ‫املمنوحة‬ ‫والحصانات‬ ، ‫وقد‬ ‫على‬ ‫االختيار‬ ‫وقع‬ ‫اللبنانية‬ ‫الجمهورية‬ ‫فيه‬ ‫املتحدة‬ ‫األمم‬ ‫ملنظمات‬ ‫ومكاتب‬ ‫فروع‬ ‫لوجود‬ ‫للمجلس‬ ‫ا‬‫ر‬‫مق‬ ‫ن‬‫لتكو‬ ‫ا‬ ‫؛‬ ‫امل‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫جلس‬ ‫لل‬ ‫رهينة‬ ‫املالية‬ ‫رهاصات‬ ، ‫واملؤسسات‬ ‫املنظمات‬ ‫على‬ ‫عادة‬‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫التوجيهات‬ ‫أو‬ ‫اتها‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫وق‬ . ‫و‬ ‫أنه‬‫للمجلس‬‫العام‬‫األمين‬‫أوضح‬ ‫إنشا‬‫بداية‬‫عند‬ ‫املجلس‬‫ء‬ ‫واجه‬ ‫بعض‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫تحديات‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫صعوبات‬ ، ‫ثم‬ ‫نقلنا‬ ‫سعادة‬ ‫علي‬ ‫الدكتور‬ ‫إلى‬ ‫وصف‬ ‫بعد‬ ‫كان‬ ‫كيف‬ ‫شعورهم‬ ‫والدة‬ ‫هاجسهم‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫الكيان‬ ‫هذا‬ ‫بداياته‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫ندوات‬ ‫تقديم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫و‬ ‫عمل‬ ‫رش‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومحاض‬ ‫وم‬ ،‫بسيطة‬ ‫تعد‬ ‫قد‬ ‫مواضيع‬ ‫ناقشة‬ ‫و‬ ‫إ‬ ‫ي‬ ‫به‬ ‫ذا‬ ‫أ‬ ‫بعد‬ ‫خذ‬ ‫ا‬ ‫دولي‬ ‫ا‬ ‫وسياسي‬ ‫ا‬ ‫واجتماعي‬ ‫ا‬ ، ‫مؤثرة‬‫قضايا‬‫ل‬‫ويتناو‬ ‫وعميقة‬ ، ‫و‬ ‫املؤتمر‬‫إقامة‬‫نتيجة‬ ‫ل‬‫األو‬ ‫الذ‬ ‫ي‬ ‫في‬‫انطلق‬ ‫عام‬ 2012 ‫كامل‬‫عام‬‫بعد‬‫م‬ ‫سبقه‬ ‫اإلعداد‬‫من‬ ،‫والتجهيز‬ ‫من‬ ‫سس‬‫أ‬ ‫التي‬ ‫النبيلة‬ ‫الغاية‬ ‫ويعكس‬ ،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫بمكانة‬ ‫يليق‬ ‫بمؤتمر‬ ‫أعماله‬ ‫يبدأ‬ ‫أن‬ ‫املجلس‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫حيث‬ ،‫للجميع‬ ‫املسؤولية‬ ‫وتحميل‬ ‫الهمم‬ ‫الستنهاض‬ ‫عامليا‬ ‫عنوانا‬ ‫فوضع‬ ،‫أجلها‬ ‫و‬ ‫حمل‬ ‫املؤتمر‬ ‫عنوان‬ " :‫عاملية‬ ‫لغة‬ ‫العربية‬ ‫والدولة‬ ‫واملجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫مسؤولية‬ ،" ‫و‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫حيال‬ ‫ي‬ ‫السياس‬ ‫باالهتمام‬ ‫املجلس‬ ‫دهش‬ ، ‫أ‬‫ر‬‫ط‬ ‫الذي‬ ‫ل‬‫التحو‬ ‫وهذا‬ ‫إلى‬‫أدى‬ ‫صد‬ ‫ور‬ ‫توصلت‬ ‫ما‬ ‫تلخص‬ ‫وثيقة‬ ‫إ‬ ‫مهمة‬‫قضايا‬ ‫من‬‫األبحاث‬ ‫ليه‬ ‫هي‬ ‫تعتبر‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫ملشاكل‬‫ل‬‫الحلو‬ ، ‫أن‬ ‫وبعد‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وت‬ ‫باللغة‬ ‫الثقة‬ ‫وعدم‬ ‫بالضعف‬ ‫شعور‬ ‫هنالك‬ ‫كان‬ ‫كبير‬ ‫لها‬ ‫املنتمين‬ ‫من‬ ، ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫عاملي‬ ‫بيوم‬ ‫املطالبة‬ ‫برزت‬ ، ‫يسترشد‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫دولي‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫بوضع‬ ‫املطالبة‬ ‫فبدأت‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫مرتبطة‬ ‫وتشريعات‬ ‫أنظمة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫ولوحظ‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫صناع‬ ‫به‬ ، ‫املؤتمر‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ،‫ومؤسسيه‬ ‫املجلس‬ ‫أعضاء‬ ‫تفكير‬ ‫بعد‬ ‫وأعطى‬ ‫ا‬ ‫دولي‬ ‫ا‬ ‫القضايا‬ ‫يالمس‬ ‫وبدأ‬ ‫للغة‬ ‫ل‬‫الحساسة‬ ‫ها‬ ، ‫فقط‬‫العربية‬‫ليست‬‫ل‬‫الدو‬‫جميع‬‫من‬‫كثيف‬‫بحضور‬‫وحظي‬ ‫حيث‬ ‫بقوة‬‫وحاضرة‬‫متواجدة‬‫أفريقيا‬‫كانت‬ ، ‫وبدأت‬ ‫تظهر‬ ‫اإل‬ ‫ال‬ ‫وتتحقق‬‫ات‬‫ز‬‫نجا‬ ‫مال‬ ‫وتم‬ ‫تخصيص‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫عاملي‬ ‫يوم‬ ‫يوم‬ ‫يوافق‬ 18 ‫عام‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫ديسمبر‬ . ‫ثم‬ ‫الثاني‬ ‫املؤتمر‬ ‫جاء‬ ‫حمايتها‬ ‫في‬ ‫شركاء‬ ‫الجميع‬ ‫خطر‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫"اللغة‬ ‫عنوان‬ ‫تحت‬ " ‫و‬ ‫تقرر‬ ‫بيروت‬ ‫من‬ ‫نقله‬ ‫الس‬ ‫بالوضع‬ ‫التأثر‬ ‫بسبب‬ ‫ي‬ ‫الفترة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ، ‫و‬ ‫أصبحت‬ ‫دبي‬ ‫املقر‬ ‫هي‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫وجد‬ ‫املؤتمر‬ ‫ترحيب‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫سمو‬ ‫الشيخ‬ ‫اشد‬‫ر‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫الوز‬ ‫مجلس‬ ‫رئيس‬ ‫الدولة‬ ‫رئيس‬ ‫نائب‬ ‫مكتوم‬ ‫آل‬ ‫دبي‬ ‫حاكم‬ ‫اء‬‫ر‬ ، ‫ولوحظ‬ ‫حينها‬ ‫ح‬ ‫ض‬ ‫ور‬ ‫ضخم‬ ‫من‬ ‫دولة‬ ‫نيجيريا‬ ، ‫امل‬‫ار‬‫ر‬‫استم‬‫وتقرر‬ ‫ؤ‬ ‫دبي‬‫في‬‫تمر‬ ، ‫وأ‬ ‫ع‬ ‫لن‬ ‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬‫السنة‬‫في‬ ‫من‬ ‫املؤتمر‬‫عمر‬ ‫جائزة‬‫تقديم‬‫عن‬ ‫اشد‬‫ر‬‫بن‬‫محمد‬ ‫املالية‬ ‫العربي‬ ‫للغة‬ ،‫ة‬ ‫وتبلغ‬ ‫فئة‬ ‫عشر‬ ‫اثنتي‬ ‫على‬ ‫موزعة‬ ‫دوالر‬ ‫ن‬‫مليو‬ ‫قيمتها‬ ، ‫االتحاد‬ ‫تأسيس‬ ‫تم‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫الدولي‬ ، ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫ألقسام‬ ‫الدولية‬ ‫والجمعية‬ ، ‫و‬ ‫العربي‬ ‫باللغة‬ ‫الناشرة‬ ‫املجالت‬ ‫وضع‬ ‫ملناقشة‬ ‫املجلس‬ ‫سعى‬ ‫ة‬ ‫والتحديات‬ ‫املشكالت‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫القائمة‬ ،‫تواجهها‬ ‫التي‬ ‫معايير‬ ‫كل‬ ‫جمع‬ ‫املجلس‬ ‫واستطاع‬ ‫الدولية‬ ‫التصنيف‬ ‫وتصنيفها‬ ،‫بها‬ ‫خاص‬ ‫معيار‬ ‫لوضع‬ ‫باللغة‬ ‫املرتبطة‬ ‫املجاالت‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫الترجمة‬ ‫وألن‬ ‫العربية‬ ‫إلقامة‬ ‫املجلس‬ ‫بادر‬ ‫االتحاد‬
‫والترجمة‬ ‫للغات‬ ‫الدولي‬ ، ‫له‬ ‫يتوقع‬ ‫الذي‬ ‫علي‬ ‫الدكتور‬ ‫العام‬ ‫األمين‬ ‫دولي‬ ‫املؤسسات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫نظم‬ ‫مؤتمر‬ ‫له‬ ‫ي‬‫سنو‬ ‫املترجمين‬ ‫يجذب‬ ‫؛‬ ‫أل‬ ‫وقناة‬ ‫طريق‬ ‫لهم‬ ‫يفتح‬ ‫نه‬ ‫ومشروعاتهم‬‫أعمالهم‬ ‫اء‬‫ر‬‫إث‬ ‫في‬ . ‫وي‬‫اته‬‫ز‬‫وانجا‬‫املجلس‬‫مشاريع‬‫يستعرض‬‫اللغة‬‫ملجلس‬‫العام‬‫األمين‬‫وأخذ‬ ‫ت‬ ‫بي‬‫نقل‬ ‫ن‬ ‫وي‬‫ها‬ ‫بهرنا‬ ‫ل‬‫والشمو‬‫التكامل‬‫بهذا‬ ‫املجلس‬ ‫اهتمامات‬ ‫في‬ ، ‫ف‬ ‫أ‬ ‫في‬ ‫العجز‬ ‫لوحظ‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫ق‬ ‫واالقتباس‬ ‫السرقات‬ ‫وقضايا‬ ‫وكتبهم‬ ‫ومؤلفاتهم‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫سام‬ ‫والبحو‬ ‫ث‬ ‫مطابقتها‬ ‫وعدم‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫لل‬ ‫وعدم‬ ‫مستجدات‬ ‫امل‬ ‫فيها‬ ‫للنشر‬ ‫بالتخصص‬ ‫املتعلقة‬ ‫باملجالت‬ ‫عرفة‬ ، ‫تأسيس‬ ‫تم‬ ‫الدولية‬ ‫املكتبة‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫املرتبطة‬ ‫الرقمية‬ ، ‫وه‬ ‫ي‬ ‫تقنية‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫والتأسيس‬ ‫البناء‬ ‫قيد‬ ، ‫أقسام‬ ‫لكل‬ ‫داعمة‬ ‫ن‬‫لتكو‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫و‬ ‫تطو‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫األكاديمي‬ ‫الشأن‬ ‫بها‬ ، ‫و‬ ‫أ‬ ‫علن‬ ‫األ‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫الدولي‬ ‫للمجلس‬ ‫العام‬ ‫مين‬ ‫عن‬ ‫إقامة‬ ‫عزمهم‬ ‫ندوة‬ ‫اللغة‬ ‫العربية‬ ‫أوروبا‬ ‫وفي‬ ‫الالتينية‬ ‫أمريكا‬ ‫في‬ ، ‫نصيب‬ ‫لهم‬ ‫كان‬ ‫واملناهج‬ ‫ات‬‫ر‬‫واملقر‬ ‫التعليم‬ ‫ل‬‫وحو‬ ‫بعمل‬ ‫و‬ ‫التقارير‬ ‫وضع‬ ‫و‬ ‫الدولية‬ ‫ات‬‫ر‬‫واالختبا‬ ‫ات‬‫ر‬‫املؤش‬ ‫واقع‬ ‫عرض‬ ‫العربي‬ ‫اللغة‬ ‫مناهج‬ ‫في‬ ‫املفردات‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫وم‬ ‫العمل‬ ‫ق‬‫سو‬ ‫ة‬ ، ‫ثم‬ ‫مبادرة‬ ‫طرح‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫شهر‬ ‫يوم‬ ‫من‬ ‫تبدأ‬ ‫فترة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهي‬ 21 ‫حتى‬ ‫وتستمر‬ ‫األم‬ ‫للغة‬ ‫العاملي‬ ‫اليوم‬ ‫وهو‬ ‫اير‬‫ر‬‫فب‬ 22 ‫الذي‬ ‫مارس‬ ‫املبادرة‬ ‫وتعنى‬ ،‫الطالب‬ ‫أذهان‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫وباللغة‬ ‫ببعضها‬ ‫املناسبات‬ ‫لربط‬ ‫تهدف‬ ‫العربية‬ ‫ل‬‫الدو‬ ‫جامعة‬ ‫فيه‬ ‫تأسست‬ ‫الل‬ ‫واإلبداع‬ ‫العربي‬ ‫بالخط‬ ‫على‬ ‫العربية‬ ‫فرسان‬ ‫ن‬‫يسمو‬ ،‫والرسم‬ ‫والشعر‬ ‫واملقال‬ ‫القصة‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫واملوهوبين‬ ‫ي‬‫غو‬ ،‫دولي‬‫ى‬‫ملستو‬‫الفائزة‬‫األعمال‬‫تنتقل‬‫ثم‬‫املحلي‬‫ى‬‫املستو‬ ‫ومخرجاته‬‫التعليم‬‫عن‬‫حديثه‬‫إطار‬‫في‬‫علي‬‫الدكتور‬‫سعادة‬‫وقال‬ "‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫مستخدمين‬‫نريد‬ ‫ولكن‬ ‫أساتذة‬ ‫نخرج‬ ‫أن‬ ‫نريد‬ ‫ال‬ ‫نحن‬ " . ‫و‬ ‫أختتم‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫الدولي‬ ‫للمجلس‬ ‫العام‬ ‫األمين‬ ‫بإصدار‬ ‫املجلس‬ ‫مشاريع‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫عرضه‬ ‫الكترونية‬ ‫مجلة‬ ‫تقدم‬ ‫ش‬ ‫رصد‬ ‫ب‬ ‫ما‬ ‫لكل‬ ‫يومي‬ ‫ه‬ ‫من‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫يكتب‬ ‫أ‬ ‫خبار‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫وتطلعاته‬ ‫املجلس‬ ‫ملستقبل‬ ‫رؤية‬ ‫ليقدم‬ ‫وانتقل‬ ، ‫و‬ ‫إتمام‬‫في‬‫الكبير‬‫أملهم‬ ‫العربية‬‫اللغة‬‫مدينة‬‫مشروع‬ ‫ل‬ ‫لواق‬‫ل‬‫يتحو‬ ‫ع‬ ، ‫و‬ ‫ل‬‫سعيهم‬ ‫التعليم‬‫ملؤسسات‬‫الدولية‬‫الجمعية‬‫تأسيس‬ ‫ل‬ ‫بغيرها‬ ‫لناطقين‬ ‫كله‬ ‫وهذا‬ ، ‫اك‬‫ر‬‫إد‬ ‫من‬ ‫نابع‬ ‫هم‬ ‫أل‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫ودورها‬ ‫واملعرفي‬ ‫الثقافي‬ ‫التنوع‬ ‫في‬ ‫اللغات‬ ‫موضوع‬ ‫همية‬ ‫املستدامة‬ ‫مص‬‫وبروز‬‫التكنولوجية‬‫الثورة‬‫مع‬‫حدثت‬‫التي‬‫الدولية‬‫ات‬‫ر‬‫واملتغي‬‫ات‬‫ر‬‫التطو‬‫االعتبار‬‫في‬‫األخذ‬‫مع‬، ‫ملة‬‫و‬‫الع‬‫طلح‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫التحديات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫في‬ ‫تسبب‬ ‫مما‬ ‫الرقمي‬ ‫العالم‬ ‫و‬ .

Recommended

مؤتمر اللغة العربية
مؤتمر اللغة العربيةمؤتمر اللغة العربية
مؤتمر اللغة العربية
Eman Alabdeen
 
اللغة العربية والذكاء الإصطناعى الذكاء الاصطناعى وسيلة لتيسيرالحوار بين الشعو...
اللغة العربية والذكاء الإصطناعى الذكاء الاصطناعى وسيلة لتيسيرالحوار بين الشعو...اللغة العربية والذكاء الإصطناعى الذكاء الاصطناعى وسيلة لتيسيرالحوار بين الشعو...
اللغة العربية والذكاء الإصطناعى الذكاء الاصطناعى وسيلة لتيسيرالحوار بين الشعو...
Aboul Ella Hassanien
 
اللقاء التاسع لأعضاء الفهرس العربي الموحد: وعود تتحقق وإنجازات تسجل
اللقاء التاسع لأعضاء الفهرس العربي الموحد: وعود تتحقق وإنجازات تسجلاللقاء التاسع لأعضاء الفهرس العربي الموحد: وعود تتحقق وإنجازات تسجل
اللقاء التاسع لأعضاء الفهرس العربي الموحد: وعود تتحقق وإنجازات تسجل
الفهرس العربي الموحد
 
اللغة العربية في عصر المعلوماتية
اللغة العربية في عصر المعلوماتيةاللغة العربية في عصر المعلوماتية
اللغة العربية في عصر المعلوماتية
Mero Cool
 
التخصيص الإنترنت
التخصيص الإنترنتالتخصيص الإنترنت
التخصيص الإنترنت
Rubinsa
 
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التَّميمي
 
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
الفهرس العربي الموحد
 
اللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهد
اللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهداللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهد
اللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهد
Ibrahim Suliman
 

Recommended

مؤتمر اللغة العربية
مؤتمر اللغة العربيةمؤتمر اللغة العربية
مؤتمر اللغة العربية
Eman Alabdeen
 
اللغة العربية والذكاء الإصطناعى الذكاء الاصطناعى وسيلة لتيسيرالحوار بين الشعو...
اللغة العربية والذكاء الإصطناعى الذكاء الاصطناعى وسيلة لتيسيرالحوار بين الشعو...اللغة العربية والذكاء الإصطناعى الذكاء الاصطناعى وسيلة لتيسيرالحوار بين الشعو...
اللغة العربية والذكاء الإصطناعى الذكاء الاصطناعى وسيلة لتيسيرالحوار بين الشعو...
Aboul Ella Hassanien
 
اللقاء التاسع لأعضاء الفهرس العربي الموحد: وعود تتحقق وإنجازات تسجل
اللقاء التاسع لأعضاء الفهرس العربي الموحد: وعود تتحقق وإنجازات تسجلاللقاء التاسع لأعضاء الفهرس العربي الموحد: وعود تتحقق وإنجازات تسجل
اللقاء التاسع لأعضاء الفهرس العربي الموحد: وعود تتحقق وإنجازات تسجل
الفهرس العربي الموحد
 
اللغة العربية في عصر المعلوماتية
اللغة العربية في عصر المعلوماتيةاللغة العربية في عصر المعلوماتية
اللغة العربية في عصر المعلوماتية
Mero Cool
 
التخصيص الإنترنت
التخصيص الإنترنتالتخصيص الإنترنت
التخصيص الإنترنت
Rubinsa
 
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التَّميمي
 
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
الفهرس العربي الموحد
 
اللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهد
اللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهداللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهد
اللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهد
Ibrahim Suliman
 
مراجعة المقالة
مراجعة المقالة مراجعة المقالة
مراجعة المقالة
wnshahirah
 
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجيالأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
حسن قروق
 
مراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايوية
مراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايويةمراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايوية
مراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايوية
Danisyah AAM
 
EIECC ARABIC
EIECC ARABIC EIECC ARABIC
EIECC ARABIC
Khalid Abdullah
 
EIECC ARABIC
EIECC ARABIC EIECC ARABIC
EIECC ARABIC
Khalid Abdullah
 
واقع اللغة العربية وتأثير الكاتب والناشر العربي عليها.pptx
واقع اللغة العربية وتأثير الكاتب والناشر العربي عليها.pptxواقع اللغة العربية وتأثير الكاتب والناشر العربي عليها.pptx
واقع اللغة العربية وتأثير الكاتب والناشر العربي عليها.pptx
Mohammed Alfrih
 
بحث د عهد حوري
بحث د عهد حوريبحث د عهد حوري
بحث د عهد حوري
محز اليسرى
 
alecso 50 final_opt.pdf
alecso 50 final_opt.pdfalecso 50 final_opt.pdf
alecso 50 final_opt.pdf
ILYAS YOUSSEF
 
جغرافية اللهجة وتاثيرها على الهوية الجماعية
جغرافية اللهجة وتاثيرها على الهوية الجماعيةجغرافية اللهجة وتاثيرها على الهوية الجماعية
جغرافية اللهجة وتاثيرها على الهوية الجماعية
The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 
التصميم الدلالي للمعجم القرآني
التصميم الدلالي للمعجم القرآنيالتصميم الدلالي للمعجم القرآني
التصميم الدلالي للمعجم القرآني
The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 
الوصائل الإحالية من النصّيّة إلى الانطولوجية
الوصائل الإحالية من النصّيّة إلى الانطولوجيةالوصائل الإحالية من النصّيّة إلى الانطولوجية
الوصائل الإحالية من النصّيّة إلى الانطولوجية
The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 
جذور الصراع حول لغات التعليم
جذور الصراع حول لغات التعليمجذور الصراع حول لغات التعليم
جذور الصراع حول لغات التعليم
zulabooks
 
Grade 5 reading
Grade 5 readingGrade 5 reading
Grade 5 reading
mustafa002
 
Article review
Article reviewArticle review
Article review
Nur Syahirah
 
The Role of Dramatic Dialogue in Teaching Arabic to Non-Native Speakers.pdf
The Role of Dramatic Dialogue in Teaching Arabic to Non-Native Speakers.pdfThe Role of Dramatic Dialogue in Teaching Arabic to Non-Native Speakers.pdf
The Role of Dramatic Dialogue in Teaching Arabic to Non-Native Speakers.pdf
Rula alsawalqa
 
Revue Annales du Patrimoine n06-2006 Mostaganem.pdf
Revue Annales du Patrimoine n06-2006 Mostaganem.pdfRevue Annales du Patrimoine n06-2006 Mostaganem.pdf
Revue Annales du Patrimoine n06-2006 Mostaganem.pdf
Annales du patrimoine
 
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغةالمجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 
اللغة والاتصال العلمي
اللغة والاتصال العلمياللغة والاتصال العلمي
اللغة والاتصال العلمي
Mahmoud Sherif Zakaria
 
دورات اللغات.pdf
دورات اللغات.pdfدورات اللغات.pdf
دورات اللغات.pdf
elmadrasah
 
أهمية الوسائل التعليمية والاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الفارسية لغير الناط...
أهمية الوسائل التعليمية والاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الفارسية لغير الناط...أهمية الوسائل التعليمية والاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الفارسية لغير الناط...
أهمية الوسائل التعليمية والاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الفارسية لغير الناط...
The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 
برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحدبرنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
الفهرس العربي الموحد
 
ببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdf
ببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdfببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdf
ببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdf
الفهرس العربي الموحد
 

More Related Content

Similar to تقرير ندوة المجلس الدولي للغة العربية

الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجيالأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
حسن قروق
 
EIECC ARABIC
EIECC ARABIC EIECC ARABIC
EIECC ARABIC
Khalid Abdullah
 
التصميم الدلالي للمعجم القرآني
التصميم الدلالي للمعجم القرآنيالتصميم الدلالي للمعجم القرآني
التصميم الدلالي للمعجم القرآني
The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 
الوصائل الإحالية من النصّيّة إلى الانطولوجية
الوصائل الإحالية من النصّيّة إلى الانطولوجيةالوصائل الإحالية من النصّيّة إلى الانطولوجية
الوصائل الإحالية من النصّيّة إلى الانطولوجية
The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 
جذور الصراع حول لغات التعليم
جذور الصراع حول لغات التعليمجذور الصراع حول لغات التعليم
جذور الصراع حول لغات التعليم
zulabooks
 
Grade 5 reading
Grade 5 readingGrade 5 reading
Grade 5 reading
mustafa002
 
The Role of Dramatic Dialogue in Teaching Arabic to Non-Native Speakers.pdf
The Role of Dramatic Dialogue in Teaching Arabic to Non-Native Speakers.pdfThe Role of Dramatic Dialogue in Teaching Arabic to Non-Native Speakers.pdf
The Role of Dramatic Dialogue in Teaching Arabic to Non-Native Speakers.pdf
Rula alsawalqa
 
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغةالمجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 
اللغة والاتصال العلمي
اللغة والاتصال العلمياللغة والاتصال العلمي
اللغة والاتصال العلمي
Mahmoud Sherif Zakaria
 
أهمية الوسائل التعليمية والاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الفارسية لغير الناط...
أهمية الوسائل التعليمية والاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الفارسية لغير الناط...أهمية الوسائل التعليمية والاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الفارسية لغير الناط...
أهمية الوسائل التعليمية والاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الفارسية لغير الناط...
The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 

Similar to تقرير ندوة المجلس الدولي للغة العربية (20)

مراجعة المقالة
مراجعة المقالة مراجعة المقالة
مراجعة المقالة
 
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجيالأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
 
مراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايوية
مراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايويةمراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايوية
مراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايوية
 
EIECC ARABIC
EIECC ARABIC EIECC ARABIC
EIECC ARABIC
 
EIECC ARABIC
EIECC ARABIC EIECC ARABIC
EIECC ARABIC
 
واقع اللغة العربية وتأثير الكاتب والناشر العربي عليها.pptx
واقع اللغة العربية وتأثير الكاتب والناشر العربي عليها.pptxواقع اللغة العربية وتأثير الكاتب والناشر العربي عليها.pptx
واقع اللغة العربية وتأثير الكاتب والناشر العربي عليها.pptx
 
بحث د عهد حوري
بحث د عهد حوريبحث د عهد حوري
بحث د عهد حوري
 
alecso 50 final_opt.pdf
alecso 50 final_opt.pdfalecso 50 final_opt.pdf
alecso 50 final_opt.pdf
 
جغرافية اللهجة وتاثيرها على الهوية الجماعية
جغرافية اللهجة وتاثيرها على الهوية الجماعيةجغرافية اللهجة وتاثيرها على الهوية الجماعية
جغرافية اللهجة وتاثيرها على الهوية الجماعية
 
التصميم الدلالي للمعجم القرآني
التصميم الدلالي للمعجم القرآنيالتصميم الدلالي للمعجم القرآني
التصميم الدلالي للمعجم القرآني
 
الوصائل الإحالية من النصّيّة إلى الانطولوجية
الوصائل الإحالية من النصّيّة إلى الانطولوجيةالوصائل الإحالية من النصّيّة إلى الانطولوجية
الوصائل الإحالية من النصّيّة إلى الانطولوجية
 
جذور الصراع حول لغات التعليم
جذور الصراع حول لغات التعليمجذور الصراع حول لغات التعليم
جذور الصراع حول لغات التعليم
 
Grade 5 reading
Grade 5 readingGrade 5 reading
Grade 5 reading
 
Article review
Article reviewArticle review
Article review
 
The Role of Dramatic Dialogue in Teaching Arabic to Non-Native Speakers.pdf
The Role of Dramatic Dialogue in Teaching Arabic to Non-Native Speakers.pdfThe Role of Dramatic Dialogue in Teaching Arabic to Non-Native Speakers.pdf
The Role of Dramatic Dialogue in Teaching Arabic to Non-Native Speakers.pdf
 
Revue Annales du Patrimoine n06-2006 Mostaganem.pdf
Revue Annales du Patrimoine n06-2006 Mostaganem.pdfRevue Annales du Patrimoine n06-2006 Mostaganem.pdf
Revue Annales du Patrimoine n06-2006 Mostaganem.pdf
 
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغةالمجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
 
اللغة والاتصال العلمي
اللغة والاتصال العلمياللغة والاتصال العلمي
اللغة والاتصال العلمي
 
دورات اللغات.pdf
دورات اللغات.pdfدورات اللغات.pdf
دورات اللغات.pdf
 
أهمية الوسائل التعليمية والاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الفارسية لغير الناط...
أهمية الوسائل التعليمية والاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الفارسية لغير الناط...أهمية الوسائل التعليمية والاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الفارسية لغير الناط...
أهمية الوسائل التعليمية والاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الفارسية لغير الناط...
 

More from الفهرس العربي الموحد

More from الفهرس العربي الموحد (20)

برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحدبرنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
 
ببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdf
ببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdfببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdf
ببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdf
 
تقرير إدارة المشاريع لثقافية.pdf
تقرير إدارة المشاريع لثقافية.pdfتقرير إدارة المشاريع لثقافية.pdf
تقرير إدارة المشاريع لثقافية.pdf
 
تقرير ندوة مكتبة الحرم المكي.pdf
تقرير ندوة مكتبة الحرم المكي.pdfتقرير ندوة مكتبة الحرم المكي.pdf
تقرير ندوة مكتبة الحرم المكي.pdf
 
تقرير ندوة نحو صناعة مسرح الطفل.pdf
تقرير ندوة نحو صناعة مسرح الطفل.pdfتقرير ندوة نحو صناعة مسرح الطفل.pdf
تقرير ندوة نحو صناعة مسرح الطفل.pdf
 
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdf
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdfتقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdf
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdf
 
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdf
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdfتقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdf
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdf
 
تقرير ألوان الاقتصاد.pdf
تقرير ألوان الاقتصاد.pdfتقرير ألوان الاقتصاد.pdf
تقرير ألوان الاقتصاد.pdf
 
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdf
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdfتقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdf
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdf
 
تقرير ندوة هندسة السعادة الوظيفية.pdf
تقرير ندوة هندسة السعادة الوظيفية.pdfتقرير ندوة هندسة السعادة الوظيفية.pdf
تقرير ندوة هندسة السعادة الوظيفية.pdf
 
ندوة دراسات القرآن عند الغرب.pdf
ندوة دراسات القرآن عند الغرب.pdfندوة دراسات القرآن عند الغرب.pdf
ندوة دراسات القرآن عند الغرب.pdf
 
تقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdf
تقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdfتقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdf
تقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdf
 
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العملي
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العمليالأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العملي
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العملي
 
دليل استخدام البحث 2
دليل استخدام البحث 2دليل استخدام البحث 2
دليل استخدام البحث 2
 
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفين
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفينتقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفين
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفين
 
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاع
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاعتقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاع
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاع
 
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئتقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ
 
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"
 
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"
 
تقرير ندوة "برامج العلاج بالقراءة في المكتبات العامة: التخطيط والتنفيذ والتحد...
تقرير ندوة "برامج العلاج بالقراءة في المكتبات العامة: التخطيط والتنفيذ والتحد...تقرير ندوة "برامج العلاج بالقراءة في المكتبات العامة: التخطيط والتنفيذ والتحد...
تقرير ندوة "برامج العلاج بالقراءة في المكتبات العامة: التخطيط والتنفيذ والتحد...
 

Recently uploaded

IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
Abd El-Rahman Khattaby
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
 

Recently uploaded (10)

الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 

تقرير ندوة المجلس الدولي للغة العربية

  • 1. ‫العربية‬‫للغة‬ ‫الدولي‬‫املجلس‬ ‫ندوة‬ ‫العامة‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫امللك‬ ‫مكتبة‬ ‫استضافت‬ ، ‫لعام‬ ‫أكتوبر‬ ‫شهر‬ ‫من‬ ‫الخامس‬ ‫الثالثاء‬ ‫يوم‬ 2021 ،‫م‬ ‫العام‬ ‫األمين‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬‫الدولي‬‫للمجلس‬ ‫سعادة‬ ‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬ ‫بعنوان‬ ‫ندوة‬ ‫في‬‫ى‬ ‫موس‬‫هللا‬‫عبد‬‫علي‬ " :‫العربية‬‫للغة‬ ‫الدولي‬‫املجلس‬ ‫آمال‬ ‫وتطلعات‬ " ‫املوحد‬‫العربي‬‫الفهرس‬‫ملركز‬‫املعرفي‬‫البرنامج‬‫منبر‬‫عبر‬ ، ‫فعاليات‬‫ضمن‬ ‫ت‬‫التي‬‫ه‬ ‫امل‬‫على‬‫نقل‬ ‫ا‬‫نصة‬ ‫إل‬ ‫لكترونية‬ ‫زووم‬ ‫لتجمع‬ ‫؛‬ ‫املختصين‬ ‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫من‬ ‫و‬ ، ‫أدار‬ ‫الندوة‬ ‫املسند‬ ‫صالح‬ ‫الدكتور‬ ‫املوحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫مركز‬‫مدير‬ . ‫وقد‬ ‫حظيت‬ ‫هذه‬ ‫الندوة‬ ‫الندوات‬ ‫من‬ ‫كسابقاتها‬ ‫نخبوية‬ ‫ومتابعة‬ ‫بحضور‬ ، ‫الجامعات‬ ‫أساتذة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫واملختصين‬ ‫واملهتمين‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ، ‫انعكس‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وط‬ ‫همومهم‬ ‫وبث‬ ‫وتفاعلهم‬ ‫مشاركاتهم‬ ‫م‬ ‫وحاتهم‬ ‫ابتداء‬ ‫ب‬ ‫طرح‬ ‫من‬ ‫معاناتهم‬ ‫الطالب‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫انخفاض‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫في‬ ، ‫واملصطلحات‬ ‫املفردات‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وت‬ ‫اللغوية‬ ‫وسيطرة‬ ‫العربية‬ ،‫األجنبية‬‫املصطلحات‬ ‫عن‬‫والعزوف‬ ‫في‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أ‬ ‫ق‬ ‫العربية‬‫اللغة‬‫سام‬ ‫البحث‬‫بحجة‬ ‫الع‬‫ق‬‫سو‬‫يطلبها‬‫تخصصات‬‫عن‬ ‫مل‬ ، ‫ا‬‫ر‬‫مرو‬ ‫ب‬ ‫قدرة‬ ‫عدم‬ ‫أ‬ ‫اللغة‬ ‫قسام‬ ‫العربية‬ ‫ذاتها‬ ‫تسويق‬ ‫على‬ ، ‫ومطالبة‬ ‫البعض‬ ‫القسم‬ ‫بإلغاء‬ ، ‫الداخلية‬ ‫اعات‬‫ر‬‫والص‬ ‫بين‬ ‫التخصص‬ ‫أصحاب‬ ، ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫الخطط‬ ‫وضعف‬ ، ،‫والنشر‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫وواقع‬ ‫حين‬ ‫مؤلم‬ ‫لواقع‬ ‫واإلشارة‬ ‫كادت‬ ‫اللغة‬ ‫العربية‬ ‫رسمية‬‫كلغة‬‫املتحدة‬‫األمم‬‫من‬‫تسحب‬‫أن‬ ، ‫و‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬‫الوحدة‬‫في‬‫العربية‬‫اللغة‬‫أهمية‬‫عند‬‫صوال‬ ‫وإيجاد‬ ‫مرجعية‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫لدى‬ ‫ال‬‫تعزز‬ ‫والء‬ ،‫بلدانهم‬‫تجاه‬‫لديهم‬‫واالنتماء‬ ‫ارتباط‬‫مدى‬‫اك‬‫ر‬‫وإد‬ ‫اللغة‬ ‫خطورة‬‫ومدى‬‫والثوابت‬‫والقيم‬‫بالهوية‬ ‫األمن‬ ‫على‬ ‫إضعافها‬ ‫أو‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫املساس‬ ‫الذوبان‬ ‫من‬ ‫القادمة‬ ‫األجيال‬ ‫وعلى‬ ‫الوطني‬ ‫عن‬ ‫تبعدهم‬ ‫عاملية‬ ‫مشاريع‬ ‫في‬ ‫ة‬ِ‫الوطني‬ ‫هم‬ِ‫بيئت‬ ‫على‬ ‫للتركيز‬ ‫والدعوة‬ ،‫ة‬ِ‫والعربي‬ ‫امل‬ ‫شاريع‬ ‫للنهوض‬ ‫القائمة‬ ‫ب‬ ‫لغتنا‬ ‫العربية‬ ، ‫مع‬ ‫اكات‬‫ر‬‫ش‬ ‫لعقد‬ ‫والتخطيط‬ ،‫فعالية‬‫ذات‬‫جهات‬ ‫إلى‬ ‫واإلشارة‬ ‫ا‬ ‫و‬‫دولة‬‫أي‬‫في‬‫له‬‫فروع‬‫لفتح‬‫املجلس‬‫ستعداد‬ ‫ت‬ ‫قد‬ ‫ي‬ ‫الد‬‫م‬ ‫ع‬ ‫املشروطة‬‫غير‬‫ايا‬‫ز‬‫وامل‬‫م‬ ، ‫ووعد‬ ‫و‬‫ي‬‫لغو‬ ‫دليل‬‫بإصدار‬ ‫دليل‬ ‫اللغوية‬ ‫الكفايات‬ . ‫و‬ ‫قدم‬ ‫ا‬ ‫عبد‬‫علي‬‫لدكتور‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫خال‬ ‫الندوة‬‫ل‬ ‫تاريخية‬‫نبذة‬ ‫املجلس‬‫عن‬ ‫ليس‬‫جميل‬‫سردي‬‫بأسلوب‬ ‫ب‬ ‫عاشق‬‫من‬‫مستغرب‬ ‫العربية‬‫للغة‬ ، ‫اإلهمال‬‫ومقاومة‬‫عليها‬‫بالحفاظ‬‫وشغوف‬ ‫لها‬ ‫و‬ ‫حرب‬‫شن‬ ‫ضدها‬ ، ‫للغة‬ ‫الدولي‬‫للمجلس‬‫العام‬‫األمين‬‫وأخذ‬ ‫العر‬ ‫ب‬ ‫منظمة‬‫وتأسيس‬‫إنشاء‬‫قصة‬‫ق‬‫مشو‬‫بتسلسل‬‫يحكي‬‫ية‬ ‫و‬‫العربية‬‫اللغة‬‫تخدم‬ ‫ب‬‫املهتمين‬‫تجمع‬ ‫بوصف‬‫شؤونها‬ ‫اللغة‬ ‫عنصر‬ ‫ا‬ ‫أساسي‬ ‫ا‬ ‫املواطن‬ ‫لهوية‬ ‫وركيزة‬ ‫وس‬ ‫ي‬ ‫الوطن‬ ‫ادة‬ ‫ف‬ ، ‫تحدث‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫صد‬ ‫و‬ ‫في‬ ‫املتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫العامة‬ ‫الجمعية‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫ر‬ 16 ‫مايو‬ 2007 ‫لليونسكو‬ ‫العام‬ ‫املؤتمر‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫على‬ ‫املبني‬ ‫م‬ ‫ليتم‬ ‫سنة‬ ‫إعالن‬ 2008 ،‫للغات‬ ‫دوليا‬ ‫عاما‬ ‫و‬ ‫يوضح‬ ‫كيف‬ ‫است‬ ‫غلت‬ ‫املناسبة‬ ‫هذه‬ ‫لطرح‬ ‫التي‬ ‫اليونسكو‬ ‫إلى‬ ‫للمبادرة‬ ‫العام‬ ‫املنسق‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫الدولي‬ ‫املجلس‬ ‫إنشاء‬ ‫مبادرة‬ ‫رحبت‬ ‫العربية‬‫ل‬‫الدو‬‫مخاطبة‬‫وتمت‬،‫الخارجية‬‫للعالقات‬‫لليونسكو‬‫املساعد‬‫العام‬‫املدير‬‫من‬‫الوارد‬‫الخطاب‬‫بموجب‬‫باملبادرة‬ ‫قانونية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫وبعد‬ ،‫كبيرين‬ ‫ودولي‬ ‫عربي‬ ‫بدعم‬ ‫حظيت‬ ‫التي‬ ‫املبادرة‬ ‫هذه‬ ‫لدعم‬ ‫اليونسكو‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الدولية‬ ‫واملنظمات‬
  • 2. ‫امل‬ ‫ينشأ‬ ‫أن‬ ‫اقترح‬ ‫اليونسكو‬ ‫منظمة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ايا‬‫ز‬‫امل‬ ‫تمنحه‬ ‫عربية‬ ‫دولة‬ ‫في‬ ‫مقره‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫وأن‬ ،‫مستقلة‬ ‫دولية‬ ‫كمنظمة‬ ‫جلس‬ ‫املتحدة‬ ‫األمم‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫العاملة‬ ‫الدولية‬ ‫للمنظمات‬ ‫املمنوحة‬ ‫والحصانات‬ ، ‫وقد‬ ‫على‬ ‫االختيار‬ ‫وقع‬ ‫اللبنانية‬ ‫الجمهورية‬ ‫فيه‬ ‫املتحدة‬ ‫األمم‬ ‫ملنظمات‬ ‫ومكاتب‬ ‫فروع‬ ‫لوجود‬ ‫للمجلس‬ ‫ا‬‫ر‬‫مق‬ ‫ن‬‫لتكو‬ ‫ا‬ ‫؛‬ ‫امل‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫جلس‬ ‫لل‬ ‫رهينة‬ ‫املالية‬ ‫رهاصات‬ ، ‫واملؤسسات‬ ‫املنظمات‬ ‫على‬ ‫عادة‬‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫التوجيهات‬ ‫أو‬ ‫اتها‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫وق‬ . ‫و‬ ‫أنه‬‫للمجلس‬‫العام‬‫األمين‬‫أوضح‬ ‫إنشا‬‫بداية‬‫عند‬ ‫املجلس‬‫ء‬ ‫واجه‬ ‫بعض‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫تحديات‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫صعوبات‬ ، ‫ثم‬ ‫نقلنا‬ ‫سعادة‬ ‫علي‬ ‫الدكتور‬ ‫إلى‬ ‫وصف‬ ‫بعد‬ ‫كان‬ ‫كيف‬ ‫شعورهم‬ ‫والدة‬ ‫هاجسهم‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫الكيان‬ ‫هذا‬ ‫بداياته‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫ندوات‬ ‫تقديم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫و‬ ‫عمل‬ ‫رش‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومحاض‬ ‫وم‬ ،‫بسيطة‬ ‫تعد‬ ‫قد‬ ‫مواضيع‬ ‫ناقشة‬ ‫و‬ ‫إ‬ ‫ي‬ ‫به‬ ‫ذا‬ ‫أ‬ ‫بعد‬ ‫خذ‬ ‫ا‬ ‫دولي‬ ‫ا‬ ‫وسياسي‬ ‫ا‬ ‫واجتماعي‬ ‫ا‬ ، ‫مؤثرة‬‫قضايا‬‫ل‬‫ويتناو‬ ‫وعميقة‬ ، ‫و‬ ‫املؤتمر‬‫إقامة‬‫نتيجة‬ ‫ل‬‫األو‬ ‫الذ‬ ‫ي‬ ‫في‬‫انطلق‬ ‫عام‬ 2012 ‫كامل‬‫عام‬‫بعد‬‫م‬ ‫سبقه‬ ‫اإلعداد‬‫من‬ ،‫والتجهيز‬ ‫من‬ ‫سس‬‫أ‬ ‫التي‬ ‫النبيلة‬ ‫الغاية‬ ‫ويعكس‬ ،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫بمكانة‬ ‫يليق‬ ‫بمؤتمر‬ ‫أعماله‬ ‫يبدأ‬ ‫أن‬ ‫املجلس‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫حيث‬ ،‫للجميع‬ ‫املسؤولية‬ ‫وتحميل‬ ‫الهمم‬ ‫الستنهاض‬ ‫عامليا‬ ‫عنوانا‬ ‫فوضع‬ ،‫أجلها‬ ‫و‬ ‫حمل‬ ‫املؤتمر‬ ‫عنوان‬ " :‫عاملية‬ ‫لغة‬ ‫العربية‬ ‫والدولة‬ ‫واملجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫مسؤولية‬ ،" ‫و‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫حيال‬ ‫ي‬ ‫السياس‬ ‫باالهتمام‬ ‫املجلس‬ ‫دهش‬ ، ‫أ‬‫ر‬‫ط‬ ‫الذي‬ ‫ل‬‫التحو‬ ‫وهذا‬ ‫إلى‬‫أدى‬ ‫صد‬ ‫ور‬ ‫توصلت‬ ‫ما‬ ‫تلخص‬ ‫وثيقة‬ ‫إ‬ ‫مهمة‬‫قضايا‬ ‫من‬‫األبحاث‬ ‫ليه‬ ‫هي‬ ‫تعتبر‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫ملشاكل‬‫ل‬‫الحلو‬ ، ‫أن‬ ‫وبعد‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وت‬ ‫باللغة‬ ‫الثقة‬ ‫وعدم‬ ‫بالضعف‬ ‫شعور‬ ‫هنالك‬ ‫كان‬ ‫كبير‬ ‫لها‬ ‫املنتمين‬ ‫من‬ ، ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫عاملي‬ ‫بيوم‬ ‫املطالبة‬ ‫برزت‬ ، ‫يسترشد‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫دولي‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫بوضع‬ ‫املطالبة‬ ‫فبدأت‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫مرتبطة‬ ‫وتشريعات‬ ‫أنظمة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫ولوحظ‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫صناع‬ ‫به‬ ، ‫املؤتمر‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ،‫ومؤسسيه‬ ‫املجلس‬ ‫أعضاء‬ ‫تفكير‬ ‫بعد‬ ‫وأعطى‬ ‫ا‬ ‫دولي‬ ‫ا‬ ‫القضايا‬ ‫يالمس‬ ‫وبدأ‬ ‫للغة‬ ‫ل‬‫الحساسة‬ ‫ها‬ ، ‫فقط‬‫العربية‬‫ليست‬‫ل‬‫الدو‬‫جميع‬‫من‬‫كثيف‬‫بحضور‬‫وحظي‬ ‫حيث‬ ‫بقوة‬‫وحاضرة‬‫متواجدة‬‫أفريقيا‬‫كانت‬ ، ‫وبدأت‬ ‫تظهر‬ ‫اإل‬ ‫ال‬ ‫وتتحقق‬‫ات‬‫ز‬‫نجا‬ ‫مال‬ ‫وتم‬ ‫تخصيص‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫عاملي‬ ‫يوم‬ ‫يوم‬ ‫يوافق‬ 18 ‫عام‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫ديسمبر‬ . ‫ثم‬ ‫الثاني‬ ‫املؤتمر‬ ‫جاء‬ ‫حمايتها‬ ‫في‬ ‫شركاء‬ ‫الجميع‬ ‫خطر‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫"اللغة‬ ‫عنوان‬ ‫تحت‬ " ‫و‬ ‫تقرر‬ ‫بيروت‬ ‫من‬ ‫نقله‬ ‫الس‬ ‫بالوضع‬ ‫التأثر‬ ‫بسبب‬ ‫ي‬ ‫الفترة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ، ‫و‬ ‫أصبحت‬ ‫دبي‬ ‫املقر‬ ‫هي‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫وجد‬ ‫املؤتمر‬ ‫ترحيب‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫سمو‬ ‫الشيخ‬ ‫اشد‬‫ر‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫الوز‬ ‫مجلس‬ ‫رئيس‬ ‫الدولة‬ ‫رئيس‬ ‫نائب‬ ‫مكتوم‬ ‫آل‬ ‫دبي‬ ‫حاكم‬ ‫اء‬‫ر‬ ، ‫ولوحظ‬ ‫حينها‬ ‫ح‬ ‫ض‬ ‫ور‬ ‫ضخم‬ ‫من‬ ‫دولة‬ ‫نيجيريا‬ ، ‫امل‬‫ار‬‫ر‬‫استم‬‫وتقرر‬ ‫ؤ‬ ‫دبي‬‫في‬‫تمر‬ ، ‫وأ‬ ‫ع‬ ‫لن‬ ‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬‫السنة‬‫في‬ ‫من‬ ‫املؤتمر‬‫عمر‬ ‫جائزة‬‫تقديم‬‫عن‬ ‫اشد‬‫ر‬‫بن‬‫محمد‬ ‫املالية‬ ‫العربي‬ ‫للغة‬ ،‫ة‬ ‫وتبلغ‬ ‫فئة‬ ‫عشر‬ ‫اثنتي‬ ‫على‬ ‫موزعة‬ ‫دوالر‬ ‫ن‬‫مليو‬ ‫قيمتها‬ ، ‫االتحاد‬ ‫تأسيس‬ ‫تم‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫الدولي‬ ، ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫ألقسام‬ ‫الدولية‬ ‫والجمعية‬ ، ‫و‬ ‫العربي‬ ‫باللغة‬ ‫الناشرة‬ ‫املجالت‬ ‫وضع‬ ‫ملناقشة‬ ‫املجلس‬ ‫سعى‬ ‫ة‬ ‫والتحديات‬ ‫املشكالت‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫القائمة‬ ،‫تواجهها‬ ‫التي‬ ‫معايير‬ ‫كل‬ ‫جمع‬ ‫املجلس‬ ‫واستطاع‬ ‫الدولية‬ ‫التصنيف‬ ‫وتصنيفها‬ ،‫بها‬ ‫خاص‬ ‫معيار‬ ‫لوضع‬ ‫باللغة‬ ‫املرتبطة‬ ‫املجاالت‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫الترجمة‬ ‫وألن‬ ‫العربية‬ ‫إلقامة‬ ‫املجلس‬ ‫بادر‬ ‫االتحاد‬
  • 3. ‫والترجمة‬ ‫للغات‬ ‫الدولي‬ ، ‫له‬ ‫يتوقع‬ ‫الذي‬ ‫علي‬ ‫الدكتور‬ ‫العام‬ ‫األمين‬ ‫دولي‬ ‫املؤسسات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫نظم‬ ‫مؤتمر‬ ‫له‬ ‫ي‬‫سنو‬ ‫املترجمين‬ ‫يجذب‬ ‫؛‬ ‫أل‬ ‫وقناة‬ ‫طريق‬ ‫لهم‬ ‫يفتح‬ ‫نه‬ ‫ومشروعاتهم‬‫أعمالهم‬ ‫اء‬‫ر‬‫إث‬ ‫في‬ . ‫وي‬‫اته‬‫ز‬‫وانجا‬‫املجلس‬‫مشاريع‬‫يستعرض‬‫اللغة‬‫ملجلس‬‫العام‬‫األمين‬‫وأخذ‬ ‫ت‬ ‫بي‬‫نقل‬ ‫ن‬ ‫وي‬‫ها‬ ‫بهرنا‬ ‫ل‬‫والشمو‬‫التكامل‬‫بهذا‬ ‫املجلس‬ ‫اهتمامات‬ ‫في‬ ، ‫ف‬ ‫أ‬ ‫في‬ ‫العجز‬ ‫لوحظ‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫ق‬ ‫واالقتباس‬ ‫السرقات‬ ‫وقضايا‬ ‫وكتبهم‬ ‫ومؤلفاتهم‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫سام‬ ‫والبحو‬ ‫ث‬ ‫مطابقتها‬ ‫وعدم‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫لل‬ ‫وعدم‬ ‫مستجدات‬ ‫امل‬ ‫فيها‬ ‫للنشر‬ ‫بالتخصص‬ ‫املتعلقة‬ ‫باملجالت‬ ‫عرفة‬ ، ‫تأسيس‬ ‫تم‬ ‫الدولية‬ ‫املكتبة‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫املرتبطة‬ ‫الرقمية‬ ، ‫وه‬ ‫ي‬ ‫تقنية‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫والتأسيس‬ ‫البناء‬ ‫قيد‬ ، ‫أقسام‬ ‫لكل‬ ‫داعمة‬ ‫ن‬‫لتكو‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫و‬ ‫تطو‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫األكاديمي‬ ‫الشأن‬ ‫بها‬ ، ‫و‬ ‫أ‬ ‫علن‬ ‫األ‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫الدولي‬ ‫للمجلس‬ ‫العام‬ ‫مين‬ ‫عن‬ ‫إقامة‬ ‫عزمهم‬ ‫ندوة‬ ‫اللغة‬ ‫العربية‬ ‫أوروبا‬ ‫وفي‬ ‫الالتينية‬ ‫أمريكا‬ ‫في‬ ، ‫نصيب‬ ‫لهم‬ ‫كان‬ ‫واملناهج‬ ‫ات‬‫ر‬‫واملقر‬ ‫التعليم‬ ‫ل‬‫وحو‬ ‫بعمل‬ ‫و‬ ‫التقارير‬ ‫وضع‬ ‫و‬ ‫الدولية‬ ‫ات‬‫ر‬‫واالختبا‬ ‫ات‬‫ر‬‫املؤش‬ ‫واقع‬ ‫عرض‬ ‫العربي‬ ‫اللغة‬ ‫مناهج‬ ‫في‬ ‫املفردات‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫وم‬ ‫العمل‬ ‫ق‬‫سو‬ ‫ة‬ ، ‫ثم‬ ‫مبادرة‬ ‫طرح‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫شهر‬ ‫يوم‬ ‫من‬ ‫تبدأ‬ ‫فترة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهي‬ 21 ‫حتى‬ ‫وتستمر‬ ‫األم‬ ‫للغة‬ ‫العاملي‬ ‫اليوم‬ ‫وهو‬ ‫اير‬‫ر‬‫فب‬ 22 ‫الذي‬ ‫مارس‬ ‫املبادرة‬ ‫وتعنى‬ ،‫الطالب‬ ‫أذهان‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫وباللغة‬ ‫ببعضها‬ ‫املناسبات‬ ‫لربط‬ ‫تهدف‬ ‫العربية‬ ‫ل‬‫الدو‬ ‫جامعة‬ ‫فيه‬ ‫تأسست‬ ‫الل‬ ‫واإلبداع‬ ‫العربي‬ ‫بالخط‬ ‫على‬ ‫العربية‬ ‫فرسان‬ ‫ن‬‫يسمو‬ ،‫والرسم‬ ‫والشعر‬ ‫واملقال‬ ‫القصة‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫واملوهوبين‬ ‫ي‬‫غو‬ ،‫دولي‬‫ى‬‫ملستو‬‫الفائزة‬‫األعمال‬‫تنتقل‬‫ثم‬‫املحلي‬‫ى‬‫املستو‬ ‫ومخرجاته‬‫التعليم‬‫عن‬‫حديثه‬‫إطار‬‫في‬‫علي‬‫الدكتور‬‫سعادة‬‫وقال‬ "‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫مستخدمين‬‫نريد‬ ‫ولكن‬ ‫أساتذة‬ ‫نخرج‬ ‫أن‬ ‫نريد‬ ‫ال‬ ‫نحن‬ " . ‫و‬ ‫أختتم‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫الدولي‬ ‫للمجلس‬ ‫العام‬ ‫األمين‬ ‫بإصدار‬ ‫املجلس‬ ‫مشاريع‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫عرضه‬ ‫الكترونية‬ ‫مجلة‬ ‫تقدم‬ ‫ش‬ ‫رصد‬ ‫ب‬ ‫ما‬ ‫لكل‬ ‫يومي‬ ‫ه‬ ‫من‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫يكتب‬ ‫أ‬ ‫خبار‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫وتطلعاته‬ ‫املجلس‬ ‫ملستقبل‬ ‫رؤية‬ ‫ليقدم‬ ‫وانتقل‬ ، ‫و‬ ‫إتمام‬‫في‬‫الكبير‬‫أملهم‬ ‫العربية‬‫اللغة‬‫مدينة‬‫مشروع‬ ‫ل‬ ‫لواق‬‫ل‬‫يتحو‬ ‫ع‬ ، ‫و‬ ‫ل‬‫سعيهم‬ ‫التعليم‬‫ملؤسسات‬‫الدولية‬‫الجمعية‬‫تأسيس‬ ‫ل‬ ‫بغيرها‬ ‫لناطقين‬ ‫كله‬ ‫وهذا‬ ، ‫اك‬‫ر‬‫إد‬ ‫من‬ ‫نابع‬ ‫هم‬ ‫أل‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫ودورها‬ ‫واملعرفي‬ ‫الثقافي‬ ‫التنوع‬ ‫في‬ ‫اللغات‬ ‫موضوع‬ ‫همية‬ ‫املستدامة‬ ‫مص‬‫وبروز‬‫التكنولوجية‬‫الثورة‬‫مع‬‫حدثت‬‫التي‬‫الدولية‬‫ات‬‫ر‬‫واملتغي‬‫ات‬‫ر‬‫التطو‬‫االعتبار‬‫في‬‫األخذ‬‫مع‬، ‫ملة‬‫و‬‫الع‬‫طلح‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫التحديات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫في‬ ‫تسبب‬ ‫مما‬ ‫الرقمي‬ ‫العالم‬ ‫و‬ .