1. 1
SILABUS PENDIDIKAN PANCASILA
Jurusan/PS : Ekonomi/Ekonomi Pembangunan Nama Dosen:
Mata Kuliah (MK) : Pendidikan Pancasila 1. Drs. I Nym Wistha Darmada, M.HUM (K)
Kode MK : UNO 101 2. Drs. I Wayan Kesieg
SKS : 2 (dua) 3. Drs . Suhirman, SH
Semester : 1 (satu) 4. Drs. I Gusti Ketut Suana
Prasyarat : - 5. D rs. I Made Sumbang Wijaya, M.Si
6. D rs. I Made Suarsa, MS
7. I Gede Sutrisna Adhi, SH
8. Drs. Yuwono,SH,M.S
Standar Kompetensi : Setelah berakhirnya perkuliahan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang
landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila, Pancasila dalam konteks sejarah Perjuangan Kebangsaan
Indonesia, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila (Pancasila sebagai Filsafat Hidup Bangsa
Indonesia), filsafat Pancasila, Pancasila dalam konteks ketatanegaraan kita (pancasila sebagai dasar
negara RI), jaman Orde Lama, Orde Bara Era Reformasi, dan Pancasila sebagai paradigma kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pengalaman
Belajar
Indikator Pencapaian
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/Alat
T UK US TM P L
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Mampu menjelaskan
landasan dan tujuan
Pendidikan Pancasila
1. Menjelaskan landasan dari
MK Pendidikan Pancasila
2. Menjelaskan tujuan
(kompetensi) apa yang
diharapkan dari MK
Pendidikan Pancasila dan
cara-cara mencapainya.
Mempelajari dan
mendiskusikan
landasan dan
tujuan Pendidikan
Pancasila
Mahasiswa dapat
menjelaskan landasan dan
tujuan Pendidikan
Pancasila
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook

2. 2
2 Mampu menjelas
kan: pengertian
sejarah, perjuangan
bangsa, mencerita
kan sejarah
masuknya agama-
agama ke Indonesia
dan kerajaan
Nusantara (Sriwijaya,
Majapahit)
Menjelaskan Pancasila dalam
konteks sejarah perjuangan
bangsa Indonesia
Mempelajari dan
mendiskusikan
pengertian
sejarah,
perjuangan
bangsa, sejarah
masuknya agama-
agama ke
Indonesia dan
kerajaan
Nusantara
(Sriwijaya,
Majapahit)
Mahasiswa dapat menjelas
kan: pengertian sejarah,
perjuangan bangsa,
sejarah masuknya agama-
agama ke Indonesia dan
kerajaan Nusantara
(Sriwijaya, Majapahit)
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook
3 Mampu menceritakan
datangnya Penjajah
Belanda: VOC,
tanam paksa dan
akibat bagi rakyat
Indonesia, politik etis,
kebangkitan Nasional
(dari Budi Utomo 20
Mei 1908, SDI/SI,
...PNI, Sumpah
Pemuda
1. Menjelaskan datangnya
Penjajah Belanda: VOC,
tanam paksa dan akibat bagi
rakyat Indonesia, politik etis
2. Menjelaskan kebangkitan
Nasional (dari Budi Utomo
20 Mei 1908, SDI/SI, ...PNI,
Sumpah Pemuda
Mempelajari dan
mendiskusikan
datangnya
Penjajah Belanda:
VOC, tanam
paksa dan akibat
bagi rakyat
Indonesia, politik
etis, kebangkitan
Nasional (dari
Budi Utomo 20
Mei 1908, SDI/SI,
...PNI, Sumpah
Pemuda)
Mahasiswa dapat
menjelaskan datangnya
Penjajah Belanda: VOC,
tanam paksa dan akibat
bagi rakyat Indonesia,
politik etis, kebangkitan
Nasional (dari Budi Utomo
20 Mei 1908, SDI/SI, ...PNI,
Sumpah Pemuda)
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook
4 Mampu
membedakan
Pancasila sebagai
filsafat hidup Bangsa
Indonesia dan Dasar
Negara RI
1. Penjajahan Jepang,
perumusan Pancasila
(MR.M.Yamin, Ir.Soekarno,
Piagam Jakarta, Pancasila
resmi sebagai dasar negara,
18 Agustus 1945 pada
Pembukaan UUD 1945).
Mempelajari dan
mendiskusikan
Pancasila sebagai
filsafat hidup
Bangsa Indonesia
dan Dasar Negara
Mahasiswa dapat
menjelaskan Pancasila
sebagai filsafat hidup
Bangsa Indonesia dan
Dasar Negara RI
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook

3. 3
2. Menjelaskan secara singkat
Pancasila sebagai filsafat
hidup Bangsa Indonesia dan
dasar negara RI.
RI
5 Mampu menafsirkan
Pancasila sebagai
filsafat hidup bangsa
Indonesia
1. Menjelaskan pengertian
filsafat, filsafat hidup Bangsa
Indonesia
2. Menjelaskan penghayatan
dan pengamalan dari nilai-
nilai yang terkandung pada
setiap sila dari Pancasila
3. Menganalisis dari suatu
kasus (peristiwa) yang sesuai
atau bertentangan dengan
nilai yang terkandung pada
setiap sila dari Pancasila.
Mempelajari dan
mendiskusikan
pengertian filsafat,
filsafat hidup
Bangsa Indonesia,
penghayatan dan
pengamalan dari
nilai-nilai yang
terkandung pada
setiap sila dari
Pancasila,
Menganalisis dari
suatu kasus
(peristiwa) yang
sesuai atau
bertentangan
dengan nilai yang
terkandung pada
setiap sila dari
Pancasila.
Mahasiswa dapat
menjelaskan Pancasila
sebagai filsafat hidup
bangsa Indonesia
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook
6 Mampu
mengidentifikasikan
Pancasila sebagai
sistem filsafat
1. Menjelaskan pengertian
sistem dalam kaitan filsafat
Pancasila
2. Menjelaskan Pancasila yang
sila-silanya tersusun secara
sistematis, hierarkis, logis,
adalah filsafat.
Mempelajari dan
mendiskusikan
pengertian sistem
dalam kaitan
filsafat Pancasila,
Pancasila yang
sila-silanya
tersusun secara
sistematis,
hierarkis, logis,
adalah filsafat.
Mahasiswa dapat
menjelaskan Pancasila
sebagai sistem filsafat
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook

4. 4
7 Mampu
mengidentifikasikan
Pancasila sebagai
ideologi nasional
1. Menjelaskan Pancasila
Sebagai Idiologi Nasional
Dan Penerapan nya.
2. Menjelaskan Idiologi
Kapitalisme Yang Lahir Dari
Idialisme Dan Komunisme
Yang Lahir Dari
Materialisme.
3. Pandangan Pancasila
Sebagai Idiologi Nasional
Terhadap Kapitalisme Dan
Komunisme.
Mempelajari dan
mendiskusikan
Pancasila Sebagai
Idiologi Nasional
Dan
Penerapannya,
Idiologi
Kapitalisme Yang
Lahir Dari
Idialisme Dan
Komunisme Yang
Lahir Dari
Materialisme,
Pandangan
Pancasila Sebagai
Idiologi Nasional
Terhadap
Kapitalisme Dan
Komunisme
Mahasiswa dapat
menjelaskan Pancasila
sebagai ideologi nasional
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook
8 Mampu
mengidentifikasikan
Pancasila dalam
konteks
Ketatanegaraan RI
(Pancasila sebagai
Dasar Negara RI)
1. Menjelaskan Trias Politica,
dasar memahami
Pemerintahan Demokrasi
dan UUD 1945.
2. Menjelaskan sistematika
UUD 1945.
3. Menjelaskan Pembukaan
UUD 1945, tentang Pancasila
sebagai sumber dari segala
sumber hukum di Indonesia
(Pancasila sebagai staat
fundamental normus dan
kedudukannya dalam tertib
hukum negara kita)
Mempelajari dan
mendiskusikan
Trias Politica,
dasar memahami
Pemerintahan
Demokrasi dan
UUD 1945,
sistematika UUD
1945, Pembukaan
UUD 1945,
tentang Pancasila
sebagai sumber
dari segala
sumber hukum di
Indonesia
(Pancasila
sebagai staat
fundamental
Mahasiswa dapat
menjelaskan Pancasila
dalam konteks
Ketatanegaraan RI
(Pancasila sebagai Dasar
Negara RI)
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook

5. 5
normus dan
kedudukannya
dalam tertib
hukum negara
kita)
9 Mampu mengidenti
fikasikan Pancasila
sebagai dasar
Negara RI
1. Menjelaskan pasal-pasal
dalam batang tubuh UUD
1945 yang merupakan
realisasi dari setiap sila
Pancasila (Ps 29 merupakan
realisasi sila 1, ps 31 realisasi
sila II, dsb.
2. Menjelaskan Lembaga-
lembaga Tinggi Negara dan
lembaga Tertinggi Negara
(sebelum Amandemen UUD
1945)
Mempelajari dan
mendisku sikan:
1. pasal-pasal
dalam batang
tubuh UUD
1945 yang
merupakan
realisasi dari
setiap sila
Pancasila (Ps
29 merupakan
realisasi sila 1,
ps 31 realisasi
sila II, dsb,
2. Lembaga-
lembaga
Tinggi Negara
dan lembaga
Tertinggi
Negara
(sebelum
Amandemen
UUD 1945)
Mahasiswa dapat
menjelaskan Pancasila
sebagai dasar Negara RI
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook
10 Mampu
mengidentifikasikan
Pancasila sebagai
dasar Negara RI
1. Menjelaskan hubungan tata
kerja antara DPR-Presiden-
MA dan pasal-pasal dalam
BT UUD 1945 yang
mendukung masing-masing
lembaga.
2. Menjelaskan hak dan
kewajiban DPR, Presiden,
Mempelajari dan
mendis kusikan:
1. Hubungan tata
kerja antara
DPR-
Presiden-MA
dan pasal-
pasal dalam
Mahasiswa dapat
menjelaskan Pancasila
sebagai dasar Negara RI
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook

6. 6
MA.
3. Menjelaskan secara singkat
Jaman Orde Lama dan
Orde Baru yang berkaitan
dengan UUD RIS, UUDS,
dan UUD 1945.
BT UUD 1945
yang
mendukung
masing-
masing
lembaga.
2. Hak dan
kewajiban
DPR,
Presiden, MA.
3. Jaman Orde
Lama dan
Orde Baru
yang berkaitan
dengan UUD
RIS, UUDS,
dan UUD
1945.
11 Mampu
mengidentifikasikan
Era Reformasi
1. Menjelaskan pengertian:
reformasi, tuntutan reformasi
2. Menjelaskan situasi/faktor-
faktor penyebab terjadinya
reformasi (mantan Presiden
Soeharto yang otoriter
terselubung-KKN-Krismon-
krisis-krisis kepercayaan)
Mempelajari dan
mendiskusikan
reformasi, tuntutan
reformasi, faktor-
faktor penyebab
terjadinya
reformasi (mantan
Presiden Soeharto
yang otoriter
terselubung-KKN-
Krismon-krisis-
krisis
kepercayaan)
Mahasiswa dapat
menjelaskan Era Reformasi
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook
12 Mampu
mengidentifikasikan
Era Reformasi
1.Latar belakang dilakukannya
amandemen UUD 1945,
akibat perubahan pasal 1
ayat 2 UUS 1945 terhadap
sistem Ketatanegaraan RI.
2.Menjelaskan pasal-pasal
Mempelajari dan
mendiskusikan
latar belakang
dilakukannya
amandemen UUD
1945, akibat
Mahasiswa dapat
menjelaskan Era Reformasi
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook

7. 7
yang mengalami perubahan
dan penambahan (pasal 7
UUD 1945, pasal-pasal ttg
HAM, penyelenggara
PEMILU, otonomi daerah.
perubahan pasal 1
ayat 2 UUS 1945
terhadap sistem
Ketatanegaraan
RI, pasal-pasal
yang mengalami
perubahan dan
penambahan
(pasal 7 UUD
1945, pasal-pasal
ttg HAM,
penyelenggara
PEMILU, otonomi
daerah
13 Mampu
mengidentifikasikan
Pancasila sebagai
paradigma kehidupan
bermasyarakat dan
bernegara
Menjelaskan pengertian
paradigma, pancasila sebagai
paradigma pembangunan
negara kita.
Mempelajari dan
mendiskusikan
pengertian
paradigma,
pancasila sebagai
paradigma
pembangunan
negara kita,
Mahasiswa dapat
menjelaskan Pancasila
sebagai paradigma
kehidupan bermasyarakat
dan bernegara
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook
14 Mampu
mengidentifikasikan
Pancasila sebagai
paradigma kehidupan
bermasyarakat dan
bernegara
Analisis penerapan pancasila
sebagai paradigma
pembangunan negara kita dan
tujuan yang sudah dan belum
dicapai,
Analisis
penerapan
pancasila sebagai
paradigma
pembangunan
negara kita dan
tujuan yang sudah
dan belum dicapai
Mahasiswa dapat
menjelaskan Pancasila
sebagai paradigma
kehidupan bermasyarakat
dan bernegara
√ √ √ 50 - 50 1. Silabus, SAP
2. Kontrak
Perkuliahan
3. Texbook
Keterangan : T = tertulis, UK = unjuk kerja, US = unjuk sikap, Tm = tatap muka, P = praktikum, L = latihan
PUSTAKA
1. UUD 1945; sebelum dan sesudah amandemen
2. Pendidikan Pancasila, Dr. Kaelan, M.S.
3. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia, Drs C.S.T. Kansil, dkk
4. Pengantar Filsafat, Drs. Lasiyo dan Dr. Yuwono

8. 8
5. Pancasila sebagai Idiologi, Oetojo Oesman dan Alfian
6. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945, Sekretariat Negara)
7. Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi perkuliahan)