Mata kuliah ini membahas tentang tujuan dan landasan pendidikan Pancasila secara historis, yuridis, kultural dan filosofis. Mahasiswa diajak memahami perjuangan bangsa Indonesia dalam merumuskan Pancasila dan UUD 1945 serta dinamika aktualisasi Pancasila sebagai dasar negara.

1. Silabus Berbasis Kompetensi
I. INDENTITAS MATA KULIAH / SUBSTANSI KAJIAN
Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Kode JN04-C322
SKS 3
Program Studi Ilmu Pemerintahan
Deskripsi Mata Kuliah Mta Kuliah pengembangan Kepribadian (MKP) Pendidikan Pancasila Berupaya
Menelaah atau mengkaji berbagai fenomena hidup bangsa dan negara Indonesia
sebagai sebuah ruang publik dengan mengguianakan pendekatan hermenetika dan
pendidikan nilai. dengan bantuan hermeneutika mahasiswa dioajak berpikir kritis
terhadap segala bentuk ideologisme pancasila dan melaui pendidikan nilai
mahasiswa dilatih untuk memiliki nilai-nilai pancasila. Nilai pembangunan diri
intra-personal dan relasi itern-personal dapaty tertanam melaui pendidiakn pancasila
yang tujuannya adalah membangun keprobadian (character Building) manusia
Indonesia yang utuh, baik menyangkut aspek kognitif, afektif, maupun
psikomotorik. dengan demikian, pendidikan pancasila mengajak mahasiswa menilai
realitas ruang publik sehari-hari secara mandiri dengan panduan nilai-nilai etis
Pancasila
Kompetensi yang Diharapkan  Mahasiswa memiliki sikap bertanggung jawab sebagai warga negara yang
baik sesuai dengan hati nuraninya
 Mampu memaknai kebenaran ilmiah yang terdapat dalam pancasila
Dosen Agustinus Samgar Friday

2. II. KEGIATAN PERKULIAHAN
N
o
Kompetensi Dasar Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Dan Media
Belajar
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
1 1. Mendeskripsikan
contoh-contoh
perbuiatan dan
perilaku warga
negara yang baik
2. Mendeskripsikan
contoh-contoh
perbuatan tidak
bertanggung jawab
3. Mengidentifikasi
hak dan kewajiban
warga negara
4. Merumuskan
petingnya
pendiidkan
Pancasila ditinjau
secara historis,
yuridis, kultural
dan filosofis
Pengantar/pendahuluan 1 Memberi
penjelasan
tentang
cakupan
dan materi
pokok
2 Menjelask
an materi
kuliah
3 Diskusi /
tanya
jawab
Mampu
mengambil
sikap
bertanggung
jawab sebagai
warga negara
yang baik
(good citizen)
sesuai dengan
hati nuraninya
Tes
Lisan
kuis 100 menit
(1 x
pertemuan)
 LCD
 handout,
 Papan
tulis
2. 1. Mendeskripsikan
periodisasi tahap-
tahap
perkembangan
sejarah Indonesia
2. Membandingkan
karakterisitk setiap
periodisasi sejarah
Landasan dan Tujuan
Pendidikan Pancasila
1 Memberi
penjelasan
tentang
cakupan
dan materi
pokok
2 Menjelask
an materi
Mampu
memaknai
peristiwa
sejarah dan
nilai-nilai
budaya bangsa
untuk
Tes
Lisan
kuis 200 menit
(2 x
pertemuan)
 LCD
 handout,
 Papan
tulis

3. Indonesia untuk
mencari
kesinambungan
sejarah Indonesia
3. Menginterpretasi
peristiwa sejarah
dalam setiap
periode utuk
menemukan nilai-
nilai persatuan
Indonesia
kuliah
3 Diskusi /
tanya
jawab
menggalang
persatuan
Indonesia
3 1. Membedakan
anatara
pengetahuan, ilmu
dan filsafat
2. Mengidentifikasi
ciri-ciri berpikir
ilmiah filsafati
3. Menganalisis
Pancasila sebagai
hasil berpikir
secara ilmiah
filsafati
4. Mendeskripsikan
bentuk dan
susunan Pancasila
5. Mensitesakan
hakikat sila-sila
Pancasila sebagai
kesatuan sistem
Pancasila dalam
konteks sejarah
perjuangan bangsa
1 Memberi
penjelasan
tentang
cakupan
dan materi
pokok
2 Menjelask
an materi
kuliah
3 Diskusi /
tanya
jawab
Mampu
memaknai
kebenaran
ilmiah-filsafati
yang terdapat
dalam
Pancasila
Tes
Lisan
kuis 300 menit
(3 x
pertemuan)
 LCD
 handout,
 Papan
tulis

4. 6. Mengevaluasi
bentuk dan
susunan Pancasila
yang bersifat
hierarkhis
pyramidal dan
saling
mengkualifikasi
4 1. Mendeskripsikan
sebagai sistem
etika politik dan
ideologi-ideologi
besar dunia
2. Membandingkan
sistem etika
Pancasila dengan
liberalisme dan
komunisme.
3. Menganalisis
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
1 Memberi
penjelasan
tentang
cakupan
dan materi
pokok
2 Menjelask
an materi
kuliah
3 Diskusi /
tanya
jawab
Mampu
berpikir
integral
komprehensif
tentang
persoalan-
persoalan
hidup
berbangsa dan
bernegara
Tes
Lisan
kuis 300 menit
(3 x
pertemuan)
 LCD
 handout,
 Papan
tulis
5 1. Mengidentifikasi
tata urutan
peraturan
perundang-
undangan R.I
2. Mendeskripsikan
terjadinya
perubahan UUD
1945 setalah
Amandemen
3. Mengklasifikasika
Pancasila sebgai sistem
filsafat
1 Memberi
penjelasan
tentang
cakupan
dan materi
pokok
2 Menjelask
an materi
kuliah
3 Diskusi /
tanya
Mampu
memecahkan
persoalan
sosial politik
dan
perkembangan
iptek dari
perspektif
yuridis
Tes
Lisan
kuis 300 menit
(2 x
pertemuan)
 LCD
 handout,
 Papan
tulis

5. n isi Undang-
Undang Dasar
1945 setlelah
Amandemen
4. Mengidentifikasi
berbagai macam
lembaga negara
sesuai dengan
UUD 1945 setelah
Amandemen
5. Menganalisis hasil-
hasil peraturan
perundang-
undangan yang
berkaitan dengan
sistem politik
(demokrasi) di era
reformasi
jawab
6 1. Mengidentifikasi
berbagai persoalan
bidang sosial
politik dan iptek
2. Mengaplikasikan
paradigma
Pancasila dalam
berbagi bidang
kehidupan
3. Mengevaluasi
persolan bidang
sosial politik untuk
Pancasila sebagai etika
politik dan ideologi
negara
1 Memberi
penjelasan
tentang
cakupan
dan materi
pokok
2 Menjelask
an materi
kuliah
3 Diskusi /
tanya
jawab
Mampu
memecahkan
persoalan-
persoalan
sosial politik
dan
perkembangan
iptek dengan
paradigma
Pancasila
Tes
Lisan
kuis 200 menit
(2 x
pertemuan)
 LCD
 handout,
 Papan
tulis

6. Indonesia Baru
4. Memposisikan diri
sebagai warga
negara yang baik
III. PENILAIAN
No.
KOMPONEN BOBOT
1 Kehadiran dan keaktifan 20%
2 Ujian Tengah semester 20%
3 Tugas 20%
4 Ujian Akhir Semester 40%
Total 100%
Literatur
1. Heru Santoso, dkk.2002. Sari Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Tiara Wacana Kaelan. 2003. Pendidikan Pancasila,
Yogyakarta: Penerbit Paradigma.
2. Magnis Suseno. !997. Etika Politik, Jakarta: Gramedia
3. Syarifrudin Bahar, dkk. (ed.) 1995. Risalah Sidang-Sidang BPUPKI-PPKI 28 Mei- 22 Agustus 1945, Jakarta,: Sekretariat
Negara R.I. Undang-Undang Dasar R.I Tahun 1945 (Setelah Amanden I-IV).

7. 4. Hamdan Mansoer, dkk. (ed). 2002. Kapita Selekta Pendiidkan Pancasila (Untuk Mahasiswa) Jakarta: BPPTA-Dirjen Dikti,
Depdiknas
5. Notonagoro, (1995), Pembukaan UUd 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta.
6. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta
7. Notonagoro, (1980) Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta
Mengetahui
Ketua Program Studi Ilmu Pemerintahan
Bartholy Antony Surya Lengo, S.IP., MPA
Ende, 27 Agustus 2018
Dosen Pengasuh
Agustinus Samgar Friday Fry, SS, MPA

8. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BERBASIS KOMPETENSI
A. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS/JP
Program Studi
Semester
Prasyarat
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Pancasila
SN01 A1012/0
2
Ilmu Pemerintahan
I
-
1
B. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami Tujuan Pendidikan Pancasila
C. Kompetensi Dasar : Memahami petingnya pendidikan Pancasila ditinjau
secara historis, yuridis, kultural dan filosofis.
D. Indikator Pencapaian : Menjelaskan landasan dan tujuan pendidikan Pancasila:
dasar filosofis, yuridis dan kultural.
E. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan mampu mengambil sikap
bertanggung jawab sebagai warga negara yang baik.
F. Materi Ajar : Pengantar Landasan dan Tujuan Pendidikan Pancasila.
G. Alokasi Waktu : 100 Menit.
H. Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab (diskusi kelas)
Mengunakan LCD dan materi kuliah dengan power point
I. Kegiatan
Pembelajaran
: Dosen menjelaskan tentang Landasan dan Tujuan
Pendidikan Pancasila
J. Sumber Belajar : 1. Heru Santoso, dkk.2002. Sari Pendidikan Pancasila,
Yogyakarta: Penerbit Tiara Wacana Kaelan. 2003.
2. Heru Santoso, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta:
Penerbit Paradigma.

9. K. Penilaian Hasil
Belajar
: Dosen memberikan pertanyaan atau kuiz sesuai dengan
materi yang telah diberikan dan mahasiswa menjawab
pertanyaan dosen.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BERBASIS KOMPETENSI
A. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS/JP
Program Studi
Semester
Prasyarat
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Pancasila
SN01 A1012/0
2/0
Ilmu Pemerintahan
I
-
2
B. Standar Kompetensi : Mengetahui Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa
Indonesia
C. Kompetensi Dasar : Memahami Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa
Indonesia
D. Indikator Pencapaian : 1. Menjelaskan nilai-nilai Pancasila dalam sejarah perjuangan bangsa
dimulai dari jaman kerajaan
2. Menjelaskan kronologis perumusan Pancasila dan UUD 1945
beserta pasal-pasal pada masa proklamasi.
E. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya
bangsa untuk menggalang persatuan Indonesia
F. Materi Ajar : 1. Kronologis sejarah perjuangan bangsa
2. Kronologis proklamasi kemerdekaan
3. Kronologis perumusan Pancasila dasar filsafat negara, pembukaan
pasal UUD 1945
G. Alokasi Waktu : 100 Menit

10. H. Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab (diskusi kelas)
Mengunakan LCD dan materi kuliah dengan power point
I. Kegiatan Pembelajaran : Dosen menjelaskan Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa
Indonesia
J. Sumber Belajar : 1. Heru Santoso, dkk.2002. Sari Pendidikan Pancasila, Yogyakarta:
Penerbit Tiara Wacana Kaelan. 2003.
2. Heru Santoso, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Penerbit
Paradigma.
K. Penilaian Hasil Belajar : Dosen memberikan pertanyaan atau kuiz sesuai dengan materi yang
telah diberikan dan mahasiswa menjawab pertanyaan dosen.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BERBASIS KOMPETENSI
A. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS/JP
Program Studi
Semester
Prasyarat
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Pancasila
SN01 A1012/0
2/0
Ilmu Pemerintahan
I
-
3
B. Standar Kompetensi : Memahami proses aktualisasi Pancasila dan UUD 1945
sebagai dasar negara.
C. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan priodisasi tahap-tahap perkembangan
sejarah Indonesia.
D. Indikator Pencapaian : Menjelaskan dinamika aktualisasi Pancasila dan UUD
1945 sebgai dasar negara.

11. E. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan aktualisasi
Pancasila dan UUD 1945 sebgai dasar negara.
F. Materi Ajar : 1. Dinamilka aktualisasi pancasial sebgai dasar negara.
2. Dinamika pelaksanaan UUD 1945
G. Alokasi Waktu : 100 Menit
H. Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab (diskusi kelas)
Mengunakan LCD dan materi kuliah dengan power point
I. Kegiatan
Pembelajaran
: Dosen menjelaskan tentang priodisasi tahap-tahap
perkembangan sejarah Indonesia.
J. Sumber Belajar : 1. Syarifudin Bahar, dkk. Risalah Sidang-sidang
BPUPKI-PPKI 28 Mei-22 Agustus 1945, Jakarta;
Sekretariat Negara R.I. Undang-Undang R.I Tahun
1945
2. Notonagoro, 1995, Pembukaan UUD (pokok kaidah
fundamental negara Indonesia) UGM, Yogyakarta.
K. Penilaian Hasil
Belajar
: Dosen memberikan pertanyaan atau kuiz sesuai dengan
materi yang telah diberikan dan mahasiswa menjawab
pertanyaan dosen.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BERBASIS KOMPETENSI
A. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS/JP
Program Studi
Semester
Prasyarat
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Pancasila
SN01 A1012/0
2/0
Ilmu Pemerintahan
I
-
4
B. Standar Kompetensi : Mengerti, memahami dan menghayati Pancasila sebagai

12. system filsafat
C. Kompetensi Dasar : Menganalsis Pancasila sebagai hasil berpikir secarah
ilmiah filsafati
D. Indikator Pencapaian : 1. Menjelaskan dasar dasar ilmiah Pancasila sebagai
suatu kesatuan sistematis dan logis.
2. Menjelaskan pengetahuan system filsafat lainnya di
dunia.
3. Menjelaskan penegrtian system dan unsur-unsur
system.
E. Tujuan Pembelajaran : Mengidentifikasi ciri-ciri berpikir ilmiah filsafati
F. Materi Ajar : 1. Dasar–dasar ilmiah Pancasila sebagai suatu kesatuan
sistematis dan logis
2. Pengetahuan sistem filsafat perbandingan dengan
system filsafat lainnya di dunia
3. Penertian system dan unsur-unsur sistem
G. Alokasi Waktu : 100 Menit
H. Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab (diskusi kelas)
Mengunakan LCD dan materi kuliah dengan power point
I. Kegiatan
Pembelajaran
: Dosen menjelaskan Menganalsis Pancasila sebagai hasil
berpikir secarah ilmiah filsafati
J. Sumber Belajar : 1. Notonagoro, 1974, Pancasila dasar falsafah negara,
Pantjuran Tudjuh, Jakarta
2. Notonagoro, 1980, beberapa hal mengenai falsafah
Pancasila, pantjuran tudjuh, jakarta
K. Penilaian Hasil
Belajar
: Dosen memberikan pertanyaan atau kuiz sesuai dengan
materi yang telah diberikan dan mahasiswa menjawab
pertanyaan dosen.

13. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BERBASIS KOMPETENSI
A. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS/JP
Program Studi
Semester
Prasyarat
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Pancasila
SN01 A1012/0
2/0
Ilmu Pemerintahan
I
-
5
B. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengerti, memahami, mejelaskan dan
menghayati Pancasila Sebagai Sistem filsafat.
C. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan bentuk dan susunan Pancasila
D. Indikator Pencapaian : Mampu menjelaskan system filsafat pancasila
E. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan mampu mejelaskan dan
menghayati Pancasila Sebagai Sistem filsafat.
F. Materi Ajar : 1. Unsur-unsur Pancasila Sebagai suatu sistem filsafat
2. Perbandingan filsafat Pancasila denbgan system
filsafat lainnya di dunia.
G. Alokasi Waktu : 100 Menit
H. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab (diskusi kelas) dan praktik
Mengunakan LCD dan materi kuliah dengan power point
I. Kegiatan
Pembelajaran
: Dosen menjelaskan Pancasila sebagai system filsafat
J. Sumber Belajar : 1. Notonagoro, 1974, Pancasila dasar falsafah negara,
Pantjuran Tudjuh, Jakarta.
2. Notonagoro, 1980, beberapa hal mengenai falsafah
Pancasila, pantjuran tudjuh, Jakarta.
K. Penilaian Hasil
Belajar
: Dosen mengajukan pertanyaan (kuiz) dan mahasiswa
menjawab
Laporan dan hasil kerja praktik mahasiswa

14. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BERBASIS KOMPETENSI
A. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS/JP
Program Studi
Semester
Prasyarat
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Pancasila
SN01 A1012/0
2/0
Ilmu Pemerintahan
I
-
6
B. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengerti, memahami, mejelaskan dan
menghayati Pancasila Sebagai Sistem filsafat
C. Kompetensi Dasar : Mensitesakan hakikat Pancasila sebagai kesatuan sistem
D. Indikator Pencapaian : 1. Mahasiswa dapat membedakan materi dan energi
2. Mahasiswa dapat menyebutkan dan menjelaskan
jenis-jenis energi.
3. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian iptek
4. Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan iptek
bagi manusia.
E. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan mampu mejelaskan dan
menghayati Pancasila Sebagai Sistem filsafat.
F. Materi Ajar : 1. Inti isi sila pertama
2. Inti isi sila kedua
3. Inti isi sila ketiga
4. Inti isi sila keempat
5. Inti isi sila kelima
G. Alokasi Waktu : 100 Menit
H. Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab (diskusi kelas)

15. Mengunakan LCD dan materi kuliah dengan power point
I. Kegiatan
Pembelajaran
: Dosen menjelaskan pengertian materi, pengertian energi
dan jenis-jenis energi kemudian memberi pertanyaan
untuk memperdalam materi yang diberikan.
J. Sumber Belajar : 1. Notonagoro, 1974, Pancasila dasar falsafah negara,
Pantjuran Tudjuh, Jakarta.
2. Notonagoro, 1980, beberapa hal mengenai falsafah
Pancasila, pantjuran tudjuh, Jakarta.
K. Penilaian Hasil
Belajar
: Dosen memberikan pertanyaan atau kuiz sesuai dengan
materi yang telah diberikan dan mahasiswa menjawab
pertanyaan dosen.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BERBASIS KOMPETENSI
A. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS/JP
Program Studi
Semester
Prasyarat
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Pancasila
SN01 A1012/0
2/0
Ilmu Pemerintahan
I
-
7
B. Standar Kompetensi : Memahami dan menghayati Pancasila sebagai ideology
negara.
C. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan bentuk-bentuk susunan pancasila.
D. Indikator Pencapaian : Mampu berpikir integral komprehensif tentang persoalan
hidup berbangsa dan bernegara.

16. E. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan mampu Mendeskripsikan bentuk-
bentuk susunan pancasila.
F. Materi Ajar : 1. Pengertian ideology secara umum makan ideology
bagi suatu negara
2. Pengertian macam macam ideology
3. Peranan ideology bagi bangsa dan negara
4. Pancasila sebagai ideology bangsa dan negara
indoensia yang memiliki ciri terbuka,
komprehensif, reformatif dan dinamis
5. Perbandingan ideology pancasila dengan ideology
liberalism, komunis, sekulerisme dan ideology
keagamaan
G. Alokasi Waktu : 100 Menit
H. Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab (diskusi kelas)
Mengunakan LCD dan materi kuliah dengan power point
I. Kegiatan
Pembelajaran
: Mahasiswa mendeskripsikan bentuk-bentuk susunan
pancasila
J. Sumber Belajar : 1. Moerdiono, dkk. 1991. Pancasila sebagai ideology,
dalam berbagai bidang kiehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. BP 7 Pusat: Jakarta.
2. Hadman Masoer, 2002. Kapita Selekta Pendidikan
Pancasila. Jakarta: BPPTA-Dirjen Dikti.
K. Penilaian Hasil
Belajar
: Dosen memberikan pertanyaan atau kuiz sesuai dengan
materi yang telah diberikan dan mahasiswa menjawab
pertanyaan dosen.

17. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BERBASIS KOMPETENSI
A. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS/JP
Program Studi
Semester
Prasyarat
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Pancasila
SN01 A1012/0
2/0
Ilmu Pemerintahan
I
-
8
B. Standar Kompetensi : Mengerti dan memahami Pancasila dalam konteks
derivasinya dalam bidang ketatanegaraan Republik
Indonesia
C. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangan
R.I
D. Indikator Pencapaian : Mampu berpikir integral komprehensif tentang persoalan
hidup berbangsa dan bernegara.
E. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan mampu Mengerti dan memahami
Pancasila dalam konteks derivasinya dalam bidang
ketatanegaraan Republik Indonesia.
F. Materi Ajar : 1. Pengertian ideology secara umum makan ideology
bagi suatu negara
2. Pengertian macam macam ideology
3. Peranan ideology bagi bangsa dan negara
4. Pancasila sebagai ideology bangsa dan negara

18. indoensia yang memiliki ciri terbuka, komprehensif,
reformatif dan dinamis
5. Perbandingan ideology pancasila dengan ideology
liberalism, komunis, sekulerisme dan ideology
keagamaan
G. Alokasi Waktu : 100 Menit
H. Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab (diskusi kelas)
Mengunakan LCD dan materi kuliah dengan power point
I. Kegiatan
Pembelajaran
: Mahasiswa mendeskripsikan bentuk-bentuk susunan
pancasila
J. Sumber Belajar : 1. Moerdiono, dkk. 1991. Pancasila sebagai ideology,
dalam berbagai bidang kiehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. BP 7 Pusat: Jakarta.
2. Hadman Masoer, 2002. Kapita Selekta Pendidikan
Pancasila. Jakarta: BPPTA-Dirjen Dikti.
K. Penilaian Hasil
Belajar
: Dosen memberikan pertanyaan atau kuiz sesuai dengan
materi yang telah diberikan dan mahasiswa menjawab
pertanyaan dosen.

19. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BERBASIS KOMPETENSI
A. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS/JP
Program Studi
Semester
Prasyarat
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Pancasila
SN01 A1012/0
2/0
Ilmu Pemerintahan
I
-
9
B. Standar Kompetensi : Mengerti dan memahami Pancasila dalam konteks
derivasinya dalam bidang ketatanegaraan Republik
Indonesia
C. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan terjadinya perubahan UUD 1945 setelah
amandemen
D. Indikator Pencapaian : Mampu berpikir integral komprehensif tentang persoalan
hidup berbangsa dan bernegara.
E. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan mampu Mengerti dan memahami
Pancasila dalam konteks derivasinya dalam bidang
ketatanegaraan Republik Indonesia.
F. Materi Ajar : 1. Sistem ketatanegaraan Indonesia dalam UUD
1945 sebelum dan sesudah dilakukan amandemen.
2. Reformasi hukum dan tata negara indonesia
G. Alokasi Waktu : 100 Menit

20. H. Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab (diskusi kelas)
Mengunakan LCD dan materi kuliah dengan power point
I. Kegiatan
Pembelajaran
: Mahasiswa mempelajari Pancasila dalam konteks
derivasinya dalam bidang ketatanegaraan Republik
Indonesia
J. Sumber Belajar : 1. Moerdiono, dkk. 1991. Pancasila sebagai ideology,
dalam berbagai bidang kiehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. BP 7 Pusat: Jakarta.
2. Hadman Masoer, 2002. Kapita Selekta Pendidikan
Pancasila. Jakarta: BPPTA-Dirjen Dikti.
3. Hukum, Garamedia Pustaka Utama, Jakarta
4. Sinar Grafika, 2002, UUD 1945 Hasil Amandemen.
Jakarta
K. Penilaian Hasil
Belajar
: Dosen memberikan pertanyaan atau kuiz sesuai dengan
materi yang telah diberikan dan mahasiswa menjawab
pertanyaan dosen.

21. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BERBASIS KOMPETENSI
A. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS/JP
Program Studi
Semester
Prasyarat
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Pancasila
SN01 A1012/0
2/0
Ilmu Pemerintahan
I
-
10
B. Standar Kompetensi : Mengerti dan memahami Pancasila sebagai paradigm
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara serta
mampu mengaplikasikannya dalam penerapan IPTEK yang
dikuasainya
C. Kompetensi Dasar : Mendefiniskan berbagai macam persoalan dalam kehidupan
bermasyarakat
D. Indikator Pencapaian : Mampu memecahkan persoalan-persoalan dalam kehidupan
bermasyarakat
E. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan mampu Mengerti dan memahami
Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
F. Materi Ajar : 1. Sistem ketatanegaraan Indonesia dalam UUD
1945 sebelum dan sesudah dilakukan amandemen.
2. Reformasi hukum dan tata negara indonesia
G. Alokasi Waktu : 100 Menit
H. Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab (diskusi kelas)

22. Mengunakan LCD dan materi kuliah dengan power point
I. Kegiatan
Pembelajaran
: Mahasiswa mempelajari Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
J. Sumber Belajar : 1. Moerdiono, dkk. 1991. Pancasila sebagai ideology,
dalam berbagai bidang kiehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. BP 7 Pusat: Jakarta.
2. Hadman Masoer, 2002. Kapita Selekta Pendidikan
Pancasila. Jakarta: BPPTA-Dirjen Dikti.
3. Hukum, Garamedia Pustaka Utama, Jakarta
4. Sinar Grafika, 2002, UUD 1945 Hasil Amandemen.
Jakarta
K. Penilaian Hasil
Belajar
: Dosen memberikan pertanyaan atau kuiz sesuai dengan
materi yang telah diberikan dan mahasiswa menjawab
pertanyaan dosen.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BERBASIS KOMPETENSI
A. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS/JP
Program Studi
Semester
Prasyarat
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Pancasila
SN01 A1012/0
2/0
Ilmu Pemerintahan
I
-
11
B. Standar Kompetensi : Memahami dan menerapkan etika
C. Kompetensi Dasar : Mendefiniskan berbagai macam persoalan dalam kehidupan
bermasyarakat
D. Indikator Pencapaian : Mampu menejlaskan pengertian etika dan relefansinya

23. terhadapa pancasila
E. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan mampu Mengerti dan memahami
etika
F. Materi Ajar : 1. Pengertian Etika
2. Etika dalam kehidupan masyarakat
G. Alokasi Waktu : 100 Menit
H. Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab (diskusi kelas)
Mengunakan LCD dan materi kuliah dengan power point
I. Kegiatan
Pembelajaran
: Mahasiswa mempelajari Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
J. Sumber Belajar : 1. Moerdiono, dkk. 1991. Pancasila sebagai ideology,
dalam berbagai bidang kiehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. BP 7 Pusat: Jakarta.
2. Hadman Masoer, 2002. Kapita Selekta Pendidikan
Pancasila. Jakarta: BPPTA-Dirjen Dikti.
3. Hukum, Garamedia Pustaka Utama, Jakarta
4. Sinar Grafika, 2002, UUD 1945 Hasil Amandemen.
Jakarta
K. Penilaian Hasil
Belajar
: Dosen memberikan pertanyaan atau kuiz sesuai dengan
materi yang telah diberikan dan mahasiswa menjawab
pertanyaan dosen.

24. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BERBASIS KOMPETENSI
A. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS/JP
Program Studi
Semester
Prasyarat
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Pancasila
SN01 A1012/0
2/0
Ilmu Pemerintahan
I
-
12
B. Standar Kompetensi : Memahami dan menerapkan etika Pancasila dalam
berpolitik
C. Kompetensi Dasar : Mendefiniskan berbagai macam persoalan dalam kehidupan
Politik
D. Indikator Pencapaian : Mampu memecahkan persoalan-persoalan sosial politik
dengan aparadigma Pancasila
E. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan mampu Mengerti dan memahami
persoalan-persoalan sosial politik dengan aparadigma
pancasila
F. Materi Ajar : 1. Pengertian Etika politik
2. Nilai- nilai etika yang terkandung dalam pnacasial
yang secara praktis diterapkan dalam kehidupan
politik
G. Alokasi Waktu : 100 Menit
H. Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab (diskusi kelas)
Mengunakan LCD dan materi kuliah dengan power point
I. Kegiatan
Pembelajaran
: Mahasiswa mempelajari Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
J. Sumber Belajar : 1. Moerdiono, dkk. 1991. Pancasila sebagai ideology,
dalam berbagai bidang kiehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. BP 7 Pusat: Jakarta.

25. 2. Hadman Masoer, 2002. Kapita Selekta Pendidikan
Pancasila. Jakarta: BPPTA-Dirjen Dikti.
3. Sinar Grafika, 2002, UUD 1945 Hasil Amandemen.
Jakarta
4. Budiarjo Miriam, 1981, dasar-dasar ilmu politik.
Gramedia, Jakarta
K. Penilaian Hasil
Belajar
: Dosen memberikan pertanyaan atau kuiz sesuai dengan
materi yang telah diberikan dan mahasiswa menjawab
pertanyaan dosen.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BERBASIS KOMPETENSI
A. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS/JP
Program Studi
Semester
Prasyarat
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
:
:
Pendidikan Pancasila
SN01 A1012/0
2/0
Ilmu Pemerintahan
I
-
13 dan 14
B. Standar Kompetensi : Memahami dan menerapkan etika Pancasila dalam
berpolitik
C. Kompetensi Dasar : Mendefiniskan berbagai macam persoalan dalam kehidupan
Politik
D. Indikator Pencapaian : Mampu memecahkan persoalan-persoalan sosial politik
dengan aparadigma Pancasila
E. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan mampu Mengerti dan memahami
persoalan-persoalan sosial politik dengan aparadigma
pancasila
F. Materi Ajar : 1. Pengertian Etika politik
2. Nilai- nilai etika yang terkandung dalam pnacasial
yang secara praktis diterapkan dalam kehidupan
politik

26. 3. Penertian Pancasila sebagai paradigm reformasi
G. Alokasi Waktu : 200 Menit
H. Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab (diskusi kelas)
Mengunakan LCD dan materi kuliah dengan power point
I. Kegiatan
Pembelajaran
: Mahasiswa mempelajari Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
J. Sumber Belajar : 1. Moerdiono, dkk. 1991. Pancasila sebagai ideology,
dalam berbagai bidang kiehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. BP 7 Pusat: Jakarta.
2. Hadman Masoer, 2002. Kapita Selekta Pendidikan
Pancasila. Jakarta: BPPTA-Dirjen Dikti.
3. Sinar Grafika, 2002, UUD 1945 Hasil Amandemen.
Jakarta
4. Budiarjo Miriam, 1981, dasar-dasar ilmu politik.
Gramedia, Jakarta
K. Penilaian Hasil
Belajar
: Dosen memberikan pertanyaan atau kuiz sesuai dengan
materi yang telah diberikan dan mahasiswa menjawab
pertanyaan dosen.
Mengetahui
Ketua Program Studi Ilmu Pemerintahan
Bartholy Antony Surya Lengo, S.IP., MPA
Ende, 27 Agustus 2018
Dosen Pengasuh
Agustinus Samgar Friday Fry, SS, MPA