pancasilaa

1. SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KENDEDES MALANG
PROGRAM STUDI : S1 Keperawatan
MAHASISWA TINGKAT I SEMESTER II (RIGEL)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE RUMPUN
MATA
KULIAH
(RMK)
BOBOT (SKS) SEMESTER TGL. PENYUSUNAN
PANCASILA
MK. 1.2.2 Keperawatan 2 2 20 Februari 2024
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Ka PRODI
Afiatur Rohimah, S.Kep., Ners. Putu Sintya A, S.Kep., Ners., M.Kep
Capaian Pembelajaran
(CP)
Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL-Prodi)
S-a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
S-b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik keperawatan berdasarkan agama, moral,
filosofi, kode etik profesi serta standar keperawatan
S-c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan beradapan
berdasarkan pancasila.
S-d. Menghargai keanekaragaman, budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain.
S-e. Bekerjasama memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S-f. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaannya.
KU-a. Mampu menyelesaikan bekerjaan berlingkup luas dan memilih berbagai metode yang sesuai, baik yang belum
maupun yang sudah baku dalam pelayanan dan asuhan keperawatan berdasarkan analisis data.

2. KU-b. Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur sesuai dengan stadart prosedur operasional dalam
memberikan pelayanan dan asuhan keperawatan.
KU-e. Mampu bekerjasama, berkomunikasi teknis dan prosedural dalam pekerjaannya.
KU-f. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada didalam tanggungjawabnya.
KU-g. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya, dan
mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri.
KU-h. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesyahihan dan mencegah plagiarisem.
P-a. Menguasai konsep Pancasila sebagai falsafah dasar negara, pandangan hidup dan falsafah bangsa
P-b. Menguasai konsep Pedoman Penghayatan dan pengamalan Pancasila.
P-c. Menguasai konsep UUD 1945 dan GBHN sebagai landasan Pembangunan Nasional
P-d. Menguasai konsep SKN sebagai pedoman dalam melaksanakan pembangunan kesehatan.
P-e. Menguasai Sejarah perumusan dasar negara dan proklamasi kemerdekaan
P-f . Hubungan Pancasila dengan UUD 1945 dan hak azasi manusia
P-g. Pengertian UUD 1945, kedudukan dan sifat UUD 1945 serta pokok-pokok pikiran UUD 1945
P-h. Landasan, Azas, pola dasar,arah, tujuan pembangunan nasional
Capaian Pembelajaran Lulusan yang dibebankan pada mata kuliah (CPL-MK)
M1 : Menguasai Konsep Pancasila sebagai falsafah dasar negara, pandangan hidup dan falsafah bangsa (S-a, S-b,
S-c, KU-a, P-a, P-b)
M2 : Menguasai Pedoman Penghayatan dan pengamalan Pancasila (S-e, S-g, KU-e,Ku-f,KU-g, KU-h,P-a, P-e)
M3 : Menguasai Konsep UUD 1945 dan GBHN sebagai landasan Pembangunan Nasional (S-e, S-g, KU-e,Ku-f,KU-g,
KU-h,P-a, P-e)
M4 : Menguasai Konsep SKN sebagai pedoman dalam melaksanakan pembangunan kesehatan (S-e, S-g, KU-e,Ku-
f,KU-g, KU-h,P-a, P-e)
M5 : Menguasai Sejarah perumusan dasar negara dan proklamasi kemerdekaan (S-j, KU-b, KU-e,Ku-f,KU-g, KU-
h,P-a, P-e)
M6 : Menguasai Hubungan Pancasila dengan UUD 1945 dan hak azasi manusia (S-a, S-b, P-f, P-m)
Diskripsi Singkat Mata
Kuliah
Mata Kuliah ini membahas tentang Pancasila sebagai dasar negara, landasan idial pembangunan bangsa, falsafah
bangsa, kaitan Pancasila dengan UUD 1945 dan Pancasila dalam pengamalan berhubungan dengan kesehatan
terutama yang berkaitan dengan keperawatan.
Materi Pembelajaran /
Pokok Bahasan
1. Konsep Pancasila sebagai falsafah dasar negara, pandangan hidup dan falsafah bangsa
2. Konsep Pedoman Penghayatan dan pengamalan Pancasila

3. 3. Konsep UUD 1945 dan GBHN sebagai landasan Pembangunan Nasional
4. Konsep SKN sebagai pedoman dalam melaksanakan pembangunan kesehatan
5. Sejarah perumusan dasar negara dan proklamasi kemerdekaan
6. Hubungan Pancasila dengan UUD 1945 dan hak azasi manusia
7. Pengertian UUD 1945, kedudukan dan sifat UUD 1945 serta pokok-pokok pikiran UUD 1945
8. Landasan, Azas, pola dasar,arah, tujuan pembangunan nasional
Pustaka Utama :
1. Kaelan. 2010. Pendidikan Pancasila. Paradigma. Yogyakarta.
2. Pandji Setijo. 2010. Pendidikan Pancasila. Grasindo. Jakarta
3. Winarno. 2016. Paradigma Baru Pendidikan Pancasila. Other. Jakarta
4. Yunita N. 2014. UUD 1945 dan Amandemen. Kunci Aksara. Jakarta
5. Bahan penataran P-4. B-P 7 Pusat.
Pendukung :
1. BIP Kelompok Gramedia. 2017. Negara Republik Indonesia. Gramedia. Jakarta.
Media Pembelajaran Software : Hardware :
1. Microsoft Office
2. Window Media Player
1. Modul
2. Laptop
3. LCD (AVA)
4. Papan Tulis
Nama Dosen Pengampu Ulfa Nurhidayati, AMd.Keb.,SKM.,M.Kes.*
Nina Chrisnawati, SH.,M.Pd.
Matakuliah Syarat Tidak Ada
Penilaian 1. UTS 25%
2. UAS 35%
3. Tugas 40%
Jadwal Kuliah Rabu 09.40-11.20

4. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Minggu
Ke
Kemampuan Akhir
Yang Direncanakan/
atau isilah lain yang
setara
(Sub-CP-MK)
Bahan kajian
(Materi
Pembelajaran)
Bentuk dan
Metode
Pembelajaran
Estimasi
Waktu
Pengalaman
Belajar Mahasiswa
dalam deskripsi
tugas
Kriteria &
Bentuk
Penilaian
Indikator
Penilaian
Bobot
Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1
Rabu, 13 Maret 24
08.00-09.40WIB
Bu Nina
Mampu menjelaskan
tentang
Sejarah perumusan
dasar negara dan
Proklamasi
Kemerdekaan.
Sejarah
perumusan dasar
negara dan
Proklamasi
kemerdekaan
Ceramah dan
tanya jawab
Tugas mandiri
TM : 2x
[2x50”]
BM : 1x
[1x70”]
Menjelaskan dan
menyusun
ringkasan tentang
Sejarah
perumusan dasar
negara dan
Proklamasi
Kemerdekaan.
Ketepatan
Menjawab
UAS
Rancangan
tugas
mandiri
Ketepatan
menjelaskan
tentang
Sejarah
perumusan
dasar negara
dan Proklamasi
Kemerdekaan.,
6
4
2
Rabu, 23 Maret
24
08.00-09.40 WIB
Bu Nina
Mampu menjelaskan
Tentang Pancasila
sebagai falsafah dan
tata nilai bangsa
Indonesia
Pancasila sebagai
falsafah dan tata
nilai bangsa
Indonesia
Ceramah dan
tanya jawab
Tugas mandiri
TM : 2x
[2x50”]
BM : 1x
[1x70”]
Menjelaskan dan
menyusun
ringkasan
tentang Pancasila
sebagai falsafah
dan tata nilai
bangsa Indonesia
Ketepatan
Menjawab
UAS
Rancangan
tugas
mandiri
Ketepatan
menjelaskan
tentang
Pancasila
sebagai falsafah
dan tata nilai
bangsa
Indonesia
6
4

5. Minggu
Ke
Kemampuan Akhir
Yang Direncanakan/
atau isilah lain yang
setara
(Sub-CP-MK)
Bahan kajian
(Materi
Pembelajaran)
Bentuk dan
Metode
Pembelajaran
Estimasi
Waktu
Pengalaman
Belajar Mahasiswa
dalam deskripsi
tugas
Kriteria &
Bentuk
Penilaian
Indikator
Penilaian
Bobot
Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
3
Rabu,27 Maret 24
08.00-09.40WIB
Bu Nina
Mampu
menceritakan
tentang Pancasila
sebagai sumber dari
segala sumber
hukum.
1. Pancasila
sebagai
sumber dari
segala sumber
hukum
2. Pancasila
dalam
pembukaan
dan batang
tubuh UUD
1945
3. Hak dan
kewajiban
warga negara
Diskusi
Kelompok dan
seminar
TM : 1x
[1x50”]
BT : 2x
[2x60”]
Mendiskusikan,
mengutip, dan
menuliskan
tentang Pancasila
sebagai sumber
dari segala
sumber hukum.
Ketepatan
menjawab
UAS
Bentuk
penilaian:
Bentuk non-
tes
a) Tulisan
Makalah
b) Presen-
tasi
Ketepatan
menguraikan
tentang
Pancasila
sebagai sumber
dari segala
sumber hukum.
4
6
4
Rabu, 5 Apr 24
08.00-09.40WIB
Bu Nina
Mampu
menceritakan
tentang hubungan
antara Pancasila
dengan pembukaan
UUD 1945
hubungan antara
Pancasila dengan
pembukaan UUD
1945
Diskusi
Kelompok dan
seminar
TM : 1x
[1x50”]
BT : 2x
[2x60”]
Mendiskusikan,
mengutip, dan
menuliskan
tentang hubungan
antara Pancasila
dengan
pembukaan UUD
1945
Ketepatan
menjawab
UAS
Bentuk
penilaian:
Bentuk non-
tes
a) Tulisan
Makalah
b) Presen-
tasi
Ketepatan
menguraikan
tentang
hubungan
antara
Pancasila
dengan
pembukaan
UUD 1945
4
6

6. Minggu
Ke
Kemampuan Akhir
Yang Direncanakan/
atau isilah lain yang
setara
(Sub-CP-MK)
Bahan kajian
(Materi
Pembelajaran)
Bentuk dan
Metode
Pembelajaran
Estimasi
Waktu
Pengalaman
Belajar Mahasiswa
dalam deskripsi
tugas
Kriteria &
Bentuk
Penilaian
Indikator
Penilaian
Bobot
Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
5
Rabu, 3 Apr 24
08.00-09.40WIB
Bu Nina
Mampu menjelaskan
tentang hubungan
antara Pancasila
dengan Hak Azasi
Manusia.
Hubungan antara
Pancasila dengan
Hak Azasi
Manusia.
Diskusi
Kelompok dan
seminar
TM : 1x
[1x50”]
BT : 2x
[2x60”]
Mendiskusikan,
mengutip, dan
menuliskan
tentang hubungan
antara Pancasila
dengan Hak Azasi
Manusia.
Ketepatan
menjawab
UAS
Bentuk
penilaian:
Bentuk non-
tes
a) Tulisan
Makalah
b) Presen-
tasi
Ketepatan
menguraikan
tentang
hubungan
antara
Pancasila
dengan Hak
Azasi Manusia..
4
6
6
Rabu, 10 Apr 24
08.00-09.40WIB
Bu Nina
Mampu menjelaskan
tentang Hak Azasi
Manusia
Hak Azasi
Manusia
Diskusi
Kelompok dan
seminar
TM : 1x
[1x50”]
BT : 2x
[2x60”]
Mendiskusikan,
mengutip, dan
menuliskan
tentang Hak Azasi
Manusia
Ketepatan
menjawab
UAS
Bentuk
penilaian:
Bentuk non-
tes
a) Tulisan
Makalah
b) Presen-
tasi
Ketepatan
menguraikan
tentang Hak
Azasi Manusia
4
6
UTS 22 – 27 April 2024

7. Minggu
Ke
Kemampuan Akhir
Yang Direncanakan/
atau isilah lain yang
setara
(Sub-CP-MK)
Bahan kajian
(Materi
Pembelajaran)
Bentuk dan
Metode
Pembelajaran
Estimasi
Waktu
Pengalaman
Belajar Mahasiswa
dalam deskripsi
tugas
Kriteria &
Bentuk
Penilaian
Indikator
Penilaian
Bobot
Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
7
Rabu, 1 Mei 24
08.00-09.40WIB
Bu Nina
Mampu menjelaskan
tentang Latar
belakang dan
perlunya
pengamalan
Pancasila
Latar belakang
dan perlunya
pengamalan
Pancasila.
Diskusi
Kelompok dan
seminar
TM : 1x
[1x50”]
BT : 2x
[2x60”]
Mendiskusikan,
mengutip, dan
menuliskan
tentang Latar
belakang dan
perlunya
pengamalan
Pancasila
Ketepatan
menjawab
UAS
Bentuk
penilaian:
Bentuk non-
tes
a) Tulisan
Makalah
b) Presen-
tasi
Ketepatan
menguraikan
tentang Latar
belakang dan
perlunya
pengamalan
Pancasila
4
6
8
Rabu, 8 Mei 24
08.00-09.40WIB
Bu Nina
Mampu menjelaskan
tentang
penyimpangan dan
penyelewengan
terhadap Pancasila
dan UUD 1945
Penyimpangan
dan
penyelewengan
terhadap
Pancasila dan
UUD 1945
Diskusi
Kelompok dan
seminar
TM : 1x
[1x50”]
BT : 2x
[2x60”]
Mendiskusikan,
mengutip, dan
menuliskan
tentang
penyimpangan
dan
penyelewengan
terhadap
Pancasila dan
UUD 1945
Ketepatan
menjawab
UAS
Bentuk
penilaian:
Bentuk non-
tes
a) Tulisan
Makalah
b) Presen-
tasi
Ketepatan
menguraikan
tentang
penyimpangan
dan
penyelewengan
terhadap
Pancasila dan
UUD 1945
4
6
9
Rabu, 15 Mei 24
08.00-09.40WIB
Bu Nina
Mampu menjelaskan
tentang pengertian
UUD 1945,
kedudukan, sifat
UUD 1945 dan
Pengertian UUD
1945, kedudukan,
sifat UUD 1945
dan pokok-pokok
pikiran UUD 1945
Diskusi
Kelompok dan
seminar
TM : 1x
[1x50”]
Mendiskusikan,
mengutip, dan
menuliskan
tentang pengertian
Ketepatan
menjawab
UAS
Bentuk
Ketepatan
menguraikan
tentang
pengertian UUD
4

8. Minggu
Ke
Kemampuan Akhir
Yang Direncanakan/
atau isilah lain yang
setara
(Sub-CP-MK)
Bahan kajian
(Materi
Pembelajaran)
Bentuk dan
Metode
Pembelajaran
Estimasi
Waktu
Pengalaman
Belajar Mahasiswa
dalam deskripsi
tugas
Kriteria &
Bentuk
Penilaian
Indikator
Penilaian
Bobot
Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
pokok-pokok pikiran
UUD 1945
BT : 2x
[2x60”]
UUD 1945,
kedudukan, sifat
UUD 1945 dan
pokok-pokok
pikiran UUD 1945
penilaian:
Bentuk non-
tes
a) Tulisan
Makalah
b) Presen-
tasi
1945,
kedudukan, sifat
UUD 1945 dan
pokok-pokok
pikiran UUD
1945
6
10
Rabu, 22 Mei 24
08.00-09.40WIB
Bu Nina
Mampu menjelaskan
tentang landasan
pembangunan
nasional
Landasan
pembangunan
nasional
Diskusi
Kelompok dan
seminar
TM : 1x
[1x50”]
BT : 2x
[2x60”]
Mendiskusikan,
mengutip, dan
menuliskan
tentang landasan
pembangunan
nasional
Ketepatan
menjawab
UAS
Bentuk
penilaian:
Bentuk non-
tes
a) Tulisan
Makalah
b) Presen-
tasi
Ketepatan
menguraikan
tentang
landasan
pembangunan
nasional
4
6
11
Rabu, 29 Mei 24
08.00-09.40WIB
Bu Nina
Mampu menjelaskan
tentang Azas
pembangunan
nasional
Azas
pembangunan
nasional
Diskusi
Kelompok dan
seminar
TM : 1x
[1x50”]
BT : 2x
[2x60”]
Mendiskusikan,
mengutip, dan
menuliskan
tentang Azas
pembangunan
nasional
Ketepatan
menjawab
UAS
Bentuk
penilaian:
Bentuk non-
tes
a) Tulisan
Makalah
Ketepatan
menguraikan
tentang Azas
pembangunan
nasional
4
6

9. Minggu
Ke
Kemampuan Akhir
Yang Direncanakan/
atau isilah lain yang
setara
(Sub-CP-MK)
Bahan kajian
(Materi
Pembelajaran)
Bentuk dan
Metode
Pembelajaran
Estimasi
Waktu
Pengalaman
Belajar Mahasiswa
dalam deskripsi
tugas
Kriteria &
Bentuk
Penilaian
Indikator
Penilaian
Bobot
Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
b) Presen-
tasi
12
Rabu, 2 Jun 24
08.00-09.40WIB
Bu Nina
Mampu menjelaskan
tentang pola dasar
pembangunan
nasional
Pola dasar
pembangunan
nasional
Diskusi
Kelompok dan
seminar
TM : 1x
[1x50”]
BT : 2x
[2x60”]
Mendiskusikan,
mengutip, dan
menuliskan
tentang pola dasar
pembangunan
nasional
Ketepatan
menjawab
UAS
Bentuk
penilaian:
Bentuk non-
tes
a) Tulisan
Makalah
b) Presen-
tasi
Ketepatan
menguraikan
tentang pola
dasar
pembangunan
nasional
4
6
13
Rabu, 12 Jun 24
08.00-09.40WIB
Bu Nina
Mampu menjelaskan
tentang arah
pembangunan
nasional
Arah
pembangunan
nasional
Diskusi
Kelompok dan
seminar
TM : 1x
[1x50”]
BT : 2x
[2x60”]
Mendiskusikan,
mengutip, dan
menuliskan
tentang arah
pembangunan
nasional
Ketepatan
menjawab
UAS
Bentuk
penilaian:
Bentuk non-
tes
a) Tulisan
Ketepatan
menguraikan
tentang arah
pembangunan
nasional
4
6

10. Minggu
Ke
Kemampuan Akhir
Yang Direncanakan/
atau isilah lain yang
setara
(Sub-CP-MK)
Bahan kajian
(Materi
Pembelajaran)
Bentuk dan
Metode
Pembelajaran
Estimasi
Waktu
Pengalaman
Belajar Mahasiswa
dalam deskripsi
tugas
Kriteria &
Bentuk
Penilaian
Indikator
Penilaian
Bobot
Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Makalah
b) Presen-
tasi
14
Rabu, 12 Jun 24
08.00-09.40WIB
Bu Nina
Mampu menjelaskan
tentang peran dan
tugas sesuai
pengamalan
Peran dan tugas
sesuai
pengamalan
Diskusi
Kelompok dan
seminar
TM : 1x
[1x50”]
BT : 2x
[2x60”]
Mendiskusikan,
mengutip, dan
menuliskan
tentang peran dan
tugas sesuai
pengamalan
Ketepatan
menjawab
UAS
Bentuk
penilaian:
Bentuk non-
tes
a) Tulisan
Makalah
b) Presen-
tasi
Ketepatan
menguraikan
tentang peran
dan tugas
sesuai
pengamalan
4
6
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) TGL 17 – 22 Juni 2024