Dokumen ini membahas langkah-langkah merancang kegiatan pembelajaran bermakna di SD, meliputi memilih tujuan belajar, menganalisis situasi kelas, asesmen awal, menentukan strategi pembelajaran, memilih bahan ajar, sosialisasi target belajar, pelaksanaan dan pemantauan pembelajaran, serta refleksi untuk perbaikan. Dokumen ini juga berisi umpan balik positif siswa tentang pembelajaran guru dan refleksi bahwa pem

1. AKSI NYATA
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SD
AMIR ANDRIADI, S.Pd.
SD NEGERI 03 JONGKAT

2. MERUMUSKAN
PEMAHAMAN
BERMAKNA

3. LANGKAH-LANGKAH SUKSES MERANCANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN BERMAKNAYAITU
SEBAGAI BERIKUT:
 Memilih tujuan belajar dari alur pembelajaran yang sudah dirancang
1.Apakah tujuan pembelajaran ini konstektual dengan
kondisi lingkungan sekitar?
2.Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan
kebutuhan dan tahapan belajar peserta didik?

4. LANGKAH-LANGKAH SUKSES MERANCANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN BERMAKNAYAITU
SEBAGAI BERIKUT:
 Menganalisis Situasi Kelas
1. Siapa saja peserta didiknya?
2. Sumber daya apa yang tersedia untuk proses
pembelajaran
3. Siapa saja guru yang terlibat?
4. Bagaimana proses komunikasi?
5. Bagaimana koordinasi dilaksanakan?

5. LANGKAH-LANGKAH SUKSES MERANCANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN BERMAKNAYAITU
SEBAGAI BERIKUT:
 Asesmen untuk mengetahui posisi peserta didik di awal
siklus pembelajaran
1. Menyamakan persepsi antar guru yang mengajar kelas dan
materi yang sama kriteria penilaian apa yang tepat
2. Memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang
asesmen atau pengukuran ketercapaian kompetensi

6. LANGKAH-LANGKAH SUKSES MERANCANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN BERMAKNAYAITU
SEBAGAI BERIKUT:
 Menentukan strategi dan metode untuk mencapai tujuan
1. Pendekatan yang berorientasi pada kompetensi tujuan
2. Memberikan stimulus agar peserta didik terlihat aktif dalam
mencapai tujuan pembelajaran
3. Memilih metode pengajaran dan konsep pedagogic yang
akan digunakan

7. LANGKAH-LANGKAH SUKSES MERANCANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN BERMAKNAYAITU
SEBAGAI BERIKUT:
 Memilih dan menetapkan bahan ajar serta aktivitas
pembelajaran
1. Berdiskusi dengan guru level yang sama terkait kompetensi
apa yang perlu diasah agar tujuan pembelajaran tercapai
2. Berdiskusi dengan peserta didik terkait ide pokok materi dan
hubungannya dengan situasi nyata

8. LANGKAH-LANGKAH SUKSES MERANCANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN BERMAKNAYAITU
SEBAGAI BERIKUT:
 Sosialisasi target belajar dan menyepakati pembelajaran
bersama peserta didik
1. Apa saja target yang ingin dicapai
2. Bagaimana cara membuat peserta didik memahami target-
target yang akan dicapai

9. LANGKAH-LANGKAH SUKSES MERANCANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN BERMAKNAYAITU
SEBAGAI BERIKUT:
 Pelaksanaan pembelajaran dan asesmen untuk
memonitoring kemajuan belajar selama proses
pembelajaran
1. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik secara
intensif
2. Melatih keterampilan refleksi bagi peserta didik sehingga
mereka memahami hal-hal yang sudah tercapai dan area
yang perlu diperbaiki

10. LANGKAH-LANGKAH SUKSES MERANCANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN BERMAKNAYAITU
SEBAGAI BERIKUT:
 Refleksi untuk menetapkan tujuan belajar berikutnya
berdasarkan hasil ketercapaian kompetensi
Guru melakukan proses evaluasi melalui kegiatan wawancara
umpan balik dari rekan kerja atau memberikan kuesioner

11. DOKUMENTASI
PERENCANAAN PEMBELAJARAN SD

12. UMPAN BALIK
PESERTA DIDIK KELASVI A
1. Venesia
Pembelajaran yang dilakukan oleh Bapak AMIR ANDRIADI sangat mudah
dimengerti
2. Daffa
Awalnya saya tidak berani tampil di depan kelas akan tetapi
setelah dijelaskan dengan gambar saya akhirnya berani untuk
tampil di depan kelas

13. REFLEKSI
Pembelajaran bermakna dapat membantu kita
menjelaskan manfaat pembelajaran dan tujuan
mempelajari sebuah materi ajar.
Jika peserta didik mengetahui tujuan mereka mempelajari
sebuah materi, maka motivasi intrinsic mereka pun akan
tumbuh.

14. TERIMAKASIH
AMIR ANDRIADI