Op 5 februari 2019 heb ik een interactief gastcollege over e-learning trends verzorgd, in het kader van de post-bacheloropleiding over e-learning van Avans +.
2. Voor 1990
Eind 1995
Mogelijkheden en risico’s
Verrijking - didactische drama’s
Voorkeur voor combinatie
Mijn opvatting over e-learning
3. Inhoud
• Opdracht
• Korte intro (met een eerste trend)
• Opmerkingen vooraf
• Opdracht
• (Te) Veel trends (en er zijn er meer), met opdrachten
en discussie
4. Opdracht
• Jouw directie vraagt je een presentatie te
verzorgen voor de Raad van Bestuur over de
meest relevante trends op het gebied van e-
learning?
• Welke drie trends mogen hier niet in ontbreken?
5.
6. E-learning anno 1999…
"MyBookScanner,June12,2011" by Floppydog66 (talk). Original uploader was Floppydog66 at en.wikipedia - Transferred from
en.wikipedia(Original text : I (Floppydog66 (talk)) created this work entirely by myself.). Licensed under Creative Commons Attribution
3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG#mediaviewer/
File:MyBookScanner,June12,2011.JPG
7. Foto: PixelsAway
(Marek Uliasz)
“E-learning”: verzamelnaam voor het
vormgeven van leersituaties (gestuurd en
zelfgestuurd) met behulp van informatie-
en communicatietechnologie (in het
bijzonder internettechnologie).
Leren: duurzame verandering in gedrag of
in het vermogen om je op een bepaalde
manier te gedragen, als resultaat van
ervaringen (Schunk, 2012).
8. Foto: PixelsAway
(Marek Uliasz)
Aard van e-learning is sterk verbreed
(in feite trend 1)
Clive Shepherd (2013): vijf typen e-learning:
1.Zelfstudie lessen: “de e-learnings”.
2.Virtual classrooms.
3.Simulaties en virtuele werelden (incl. serious games).
4.Online bronnen raadplegen (bijvoorbeeld via
zoekmachines).
5.Online samenwerken (in communities of netwerken).
17. Opdracht: maatschappelijke ontwikkelingen
•Meer eigen verantwoordelijkheid
•Persoonlijke voldoening, ik wil het beleven
•Individualisering
•Zelfsturing
•Personalisering (verschillende beelden)
•Diversiteit, differentiatie
18. Opdracht: maatschappelijke ontwikkelingen
•Meer eigen verantwoordelijkheid
•Persoonlijke voldoening, ik wil het beleven
•Individualisering
•Zelfsturing
•Personalisering (verschillende beelden)
•Diversiteit, differentiatie
Komt bij trend 11 terug
19. Opdracht: maatschappelijke ontwikkelingen (2)
•Invloed economie -> leren, opleiden en onderwijs
•Druk om kort en krachtiger op te leiden
•Besparingen en hogere werkdruk
•Meer doen met minder middelen
•Andere culturen (sterke kanten en uitdagingen)
•Decentralisatie van de macht van aanbieders
20. Opdracht: technologische ontwikkelingen
•Technologie faciliteert andere manier van
communicatie en interactie (met voor- en
nadelen; keuzestress, ‘FOMO’)
•Andere kennis en vaardigheden
(technologisering)
•Snelheid van ontwikkeling: wat je nu weet is
morgen verouderd.
21. Opdracht: didactische ontwikkelingen
•Personalisering
•Meer samen leren
•Afname behoefte zelfstudie, toename behoefte
performance support
•Internationalisering: meer behoefte aan leren op
afstand
•Oefenen
•Actieve rol ouders in monitoring en begeleiding
22. Opdracht: didactische ontwikkelingen (2)
•Compliancy-based (bevoegd zijn van hogerhand)
•Toon aan dat je bekwaam bent
•Combi werken-leren-privé
•Noodzaak leven lang leren
23. Technologie heeft nog nooit geleid tot een
revolutie van leren, opleiden en onderwijs
39. Mijn kritiek
• Percentages gaan eigen leven leiden
• Niet volledig
• Meer rekening houden met context (gevolgen voor %)
• Zelfgestuurd ipv informeel
42. Opdracht
• Ans werkt als ervaren consultant bij een adviesbureau.
Zij is als buddy gekoppeld aan Amir, die net begonnen is
als junior. Beiden werken aan projecten, verspreid door
het land. Op welke manier en met behulp van welke
technologieën kan Ans haar rol als buddy vormgeven en
minimaal wekelijks contact hebben met Amir (feedback
geven, ondersteunen, issues bespreken, etc)?
• Bespreek in trio’s
• Plaats uitwerking in leeromgeving
43. 7. Microlearning
Korte tijd te bestuderen content
Zorg voor oefenen, feedback en reflectie
Iets kleins, snel leren (op basis van voorkennis)
Leren van korte duur inbedden in hectiek van werk
en privé
Onderzoek ondersteunt weinig claims
Bron
46. Five moments of Need
(Gottfredson & Mosher, 2012)
• Iets nieuws leren
• Verbreding en verdieping
van het geleerde
• Toepassen (o.a. opfrissen
geleerde)
• Oplossen van problemen
• Veranderen (werkprocessen, nieuwe bekwaamheden)
48. 9. Social learning
Samenwerkend en interactief leren met
behulp van ICT, waarbij de lerende veel
controle heeft over wat, hoe, waar en
waarmee er geleerd wordt.
Naar: De Leeuwe & Rubens, 2015
50. De oorsprong….
"Albert Bandura Psychologist" by bandura@stanford.edu - Albert Bandura. Licensed under CC BY-SA 4.0 via Wikimedia Commons - https://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Albert_Bandura_Psychologist.jpg#/media/File:Albert_Bandura_Psychologist.jpg
51. De oorsprong….
"Albert Bandura Psychologist" by bandura@stanford.edu - Albert Bandura. Licensed under CC BY-SA 4.0 via Wikimedia Commons - https://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Albert_Bandura_Psychologist.jpg#/media/File:Albert_Bandura_Psychologist.jpg
Wanneer heeft
Bandura zijn social
learning theory
ontwikkeld?
Staan: voor 1980
Zit: na 1980
59. Foto: Sandra Schön, Flickr
Persoonlijk
Groei en ‘meesterschap’
Groepsgevoel
Ontwikkelen van vertrouwen
in eigen kunnen
Verlenen van betekenis
Bron: Didactische kenmerken van de ‘Maker
Movement’
62. DIY: hoge eisen aan
professionals
• Vragen durven stellen
• Ondernemend zijn
• Risico’s nemen
• First Attempt In Learning
63. Foto: By Hagustin - Own work, CC BY-SA 3.0,
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?
curid=24775750
Foto: Welten-instituut, OU
12a. Augmented reality
65. 12b. Virtual reality
Gevaarlijke en niet toegankelijke situaties
Authentiek
Immersive
Oefenen
Beter onthouden
Modelleren en hulp
Vaak geen feedback
79. Status LMS/LXP bij jullie?
• Gebruikt jouw organisatie een LMS (sporadisch,
organisatiebreed)?
• Ga of ben je bezig met de transitie naar een
nieuw LMS?
• Ga of ben je bezig met een LXP?
90. Wie van jullie heeft er een (deel van een) bitcoin?
Wie van jullie laat zich uitbetalen in bitcoins?
91.
92. •Gedistribueerd netwerk voor doen van
transacties
•Decentraal grootboek van transacties
•Proces om identiteit te verifiëren,
eigenaarschap vastleggen
•Bewijzen verdwijnen veranderen niet
•‘Middle man’ verdwijnt
93. •Geen papieren certificaten meer (permanent
en veilig opgeslagen)
•Diverse leeruitkomsten vastleggen
(‘studeren bij Socrates’, ‘geloofsbrieven’;
paspoort LLL)
•Automatische erkenning en transfer credits
•Inzage krijgen in gevalideerde
leeruitkomsten (o.a. t.b.v. vrijstellingen)
•Intellectueel eigendom vastleggen (o.a.
OER)
•Transacties marktplaatsen (tutoren en
lerenden)
94. •Veel weg van hype
•Voor welk probleem is dit een oplossing?
•Technologie niet volwassenen
95. 20 trends samengevat
1.Aard van e-learning is verbreed
2.Artificiële (kunstmatige) intelligentie
3.Learning analytics
4.Meer flexibel leren, ‘personalisering’
5.Technologie faciliteert en ‘enabled’
zelfgestuurd leren
6.Microlearning
7.Performance support
8.xAPI
9.Social learning
10.Seamless learning
11.Do It Yourself
12.AR en VR
13.Online video 9ook 360 graden)
14.Virtual classroom
15.Open education (o.a. MOOCs en
afgeleiden)
16.Online proctoring
17.Gamification
18.Het LMS is net als Mark Twain
19.Decentralisatie van leren
20.Blockchain technologie (hype?)