Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Gastcollege implementatie e learning avans plus 2018

2,148 views

Published on

Op 5 juni 2018 heb ik in het kader van de Avans Plus Postbachelor opleiding e-Learning een gastcollege verzorgd over de implementatie van technology enhanced learning.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Gastcollege implementatie e learning avans plus 2018

  1. 1. E-learning implementeren
  2. 2. Programma • Uitgangspunten • Implementatiemodel (discussie en toepassing) • Ervaringen en geleerde lessen (inclusief opdracht)
  3. 3. Uitgangspunten • Hoe graag willen we dit? Wat is de urgentie? • Gezamenlijke verantwoordelijkheid • Technologische problemen zijn vaak organisatorische problemen
  4. 4. Meerdere niveaus Bron: Kalz, M., 2012
  5. 5. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  6. 6. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context Geen volgorde Het maakt niet uit welke activiteit je waar onderbrengt, als je deze maar ergens onderbrengt
  7. 7. Toepasbaarheid • Structuur plan van aanpak, projectplan
  8. 8. Zet kleine, overzichtelijke, stappen met concreet en werkend resultaat
  9. 9. Houd rekening met de context • Wat in geval X heeft gewerkt, hoeft nog niet te werken in geval Y • Veel is bekend, toch gaat steeds veel fout • Dynamiek, afhankelijkheden
  10. 10. "Backer Judgment (detail)" by Jacob de Backer (circa 1540/1545–1591/1600) - Own work (BurgererSF). r Public Domain via Commons - https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Backer_Judgment_(detail).JPG#/media/File:Backer_Judgment_(detail).JPG
  11. 11. Mis je nog bepaalde factoren? Niet onder te brengen bij de rest. Is het model volledig?
  12. 12. Toepasbaarheid • Structuur plan van aanpak, projectplan • Evaluatie-instrument (reflectie)
  13. 13. Casus • In 2014 werd een zeer ambitieus en grootschalig ’iPad’-project in Californië voortijdig stopgezet. Apple heeft 4,2 miljoen dollar terugbetaald aan het schooldistrict. • Lees artikelen over dit mislukte implementatie iPad-project. • Wat is hier mis gegaan? • Welke factoren implementatiemodel zie je terug in dit project? • Bespreek aan de hand van de zes factoren wat jij anders zou doen?
  14. 14. Curriculum Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context Trio’s (20 minuten) Ronde tafelgesprek
  15. 15. Curriculum Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context Trio’s (20 minuten) Ronde tafelgesprek Mijn beschrijving
  16. 16. Ervaringen en geleerde lessen
  17. 17. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Machtsverhoudingen en belangen Context
  18. 18. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  19. 19. Jullie voorbeelden?
  20. 20. Foto: Megan Choo 1 Gaat nooit werken 2 Wachten tot alle issues zijn opgelost 3 Rustig aan, problemen voorkomen 4 Logisch en planmatig opereren 5 Opschieten! 6 Leidt volledig op met ICT Hoe kijken medewerkers aan tegen ICT en leren?
  21. 21. Focus je bij de implementatie niet op de Iejoors en laat de Teigetjes niet een te dominante rol spelen!
  22. 22. Ontwikkel strategie hanteerbaar maken beperkte mate veranderbereidheid Foto: ethomsen
  23. 23. Beperkingen veranderbereidheid • De verandering is niet in het belang van de medewerkers (status, positie, plezier in het werk, autonomie, kwaliteit werk, werkdruk, teacher bandwith problem (D. Wiley), enzovoorts) • Onduidelijkheid (gevolgen voor de functie, verkeerde of andere verwachtingen, doelen) • Medewerkers weten het beter (ICT roept meer problemen op, lost niks op, enzovoorts) • Angst niet aan de nieuwe eisen te kunnen voldoen (vertrouwen in eigen kunnen, ICT-vaardigheden, ruimte om zich voor te bereiden) Naar: H. Nathans, 1994
  24. 24. Beperkingen veranderbereidheid (2) • Opleiders/docenten voelen zich niet serieus genomen 
 (zij zijn immers specialist op het gebied van leren) • ICT-ers voelen zich niet serieus genomen (zij hebben verstand van security etc) • Medewerkers zien de zin er niet van in (geen betekenis, het gaat toch goed….)
  25. 25. Veranderbereidheid binnen jullie organisatie? Foto: ethomsen • Niet in belang (o.a. werkdruk) • Onduidelijkheid • Medewerkers weten het beter • Angst nieuwe eisen • Niet serieus genomen voelen (docenten, ICT) • Geen zin van in zien • ....
  26. 26. Foto: http://www.flickr.com/photos/bluedharma/86218554/ Leren komt van Venus, ICT van Mars Innoveren vs beheersen Diverse wensen vs 
 beperkte capaciteit Experimenten vs beveiliging
  27. 27. Foto: http://www.flickr.com/photos/ 21499556@N04/2701802631/ Organiseer dialoog ICT- beheer en opleiden Communiceer, communiceer, communiceer
  28. 28. De projectleider
  29. 29. Foto: Stockphoto © Piotr Łatacha #5871000 Foto: Stockfoto © Luciano De polo #20205593 Foto: Stockfoto © Yuri Arcurs #3244593 Lerenden Bewustwording Faire use policy Digitale studievaardigheden Gebruik maken van expertise
  30. 30. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  31. 31. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  32. 32. Jullie voorbeelden?
  33. 33. Foto: Marcopako Geen woorden maar daden
  34. 34. Mensen doen niet wat je zegt. Ze doen wat je doet. Wim Schreuders, 2013
  35. 35. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Context
  36. 36. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  37. 37. Jullie voorbeelden?
  38. 38. Foto: © Depositphotos.com/@leszekglasner Wat als een ‘balletje’ wordt vervangen?
  39. 39. Curriculum Doelen en resultaten Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  40. 40. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  41. 41. Jullie voorbeelden?
  42. 42. © firefox (wu kailiang) Cuban, 2001: betrouwbaarheid van technologie en de complexiteit van de technologie in belangrijke mate van invloed op de acceptatie ICT in onderwijs
  43. 43. Stabiele, betrouwbare, gebruikersvriendelijke technologie nog steeds een issue!
  44. 44. You never get a second chance to make a first impression
  45. 45. You never get a second chance to make a first impression Geldt ook voor technologie
  46. 46. Wat is de “zone of possibility” van onze technologieën? In relatie tot inhoud en didactiek Source: Entrepremusings Punya Mishra in: TPACK explores effective ed-tech integration Toegevoegde waarde ten opzichte aanwezige gereedschappen?
  47. 47. Wat is de “zone of possibility” van onze technologieën? In relatie tot inhoud en didactiek Source: Entrepremusings Punya Mishra in: TPACK explores effective ed-tech integration Toegevoegde waarde ten opzichte aanwezige gereedschappen? Let op de eigenschappen
  48. 48. Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  49. 49. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  50. 50. Jullie voorbeelden?
  51. 51. Van den Akker (2006): meerderheid curriculuminnovaties mislukken • inconsistenties tussen het bedoelde, geïmplementeerde en bereikte curriculum • overambitieuze plannen, onrealistische deadlines en te weinig investeringen in docenten.
  52. 52. Van den Akker (2006): meerderheid curriculuminnovaties mislukken • inconsistenties tussen het bedoelde, geïmplementeerde en bereikte curriculum • overambitieuze plannen, onrealistische deadlines en te weinig investeringen in docenten. En bij e-learning komt technologische vernieuwing nog eens daarbovenop
  53. 53. Voorkom vrijblijvendheid
  54. 54. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  55. 55. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  56. 56. Jullie voorbeelden?
  57. 57. Foto: © Depositphotos.com/[@jntvisual Single sign on Bronsystemen Bedrijfsregels Cursus aanvragen Relatie leidinggevende - medewerker
  58. 58. AVG
  59. 59. Dank! wilfred@wilfredrubens.com @wrubens

×