зош №17 віртуальна мовний табір

Відділ освіти
Добропільської міської ради
Мовний табір «Острів скарбів»
Матеріали з досвіду роботи
учителя англійської мови
НоводонецькоїЗОШІ-ІІІ ст.№17
Добропільської міської ради
Ступки Тетяни Петрівни
2016-2017 н.р.

Study, playand havefun with
favourite fairy tales, cartoons,
songs and gamesin our camp.
Наближається найкраща пора року, час відпочинку та оздоровлення.
Перебування в літньому лінгвістичному таборідасть можливість перейти від
уроків до реального життя, й канікули стануть не тільки веселими, але й
корисними.
У сучасномусвіті англійська мова об’єднує людей, допомагає отримувати
знання з різних джерел інформації та відкриває нові можливості. Вивчити
англійську мову за два тижні неможливо. Але ми пропонуємо
потоваришувати з англійською, поповнити свій словниковийзапас, щоб
вільно спілкуватися з іноземцями.
Перед учителями іноземної мови стоїть задача підвищити рівень викладання
та рівень володіння учнямианглійської мови, базуючись на
компетентнісному підході в навчанні. Програмароботилітнього табору
передбачає реалізацію ідеї діяльнісного підходу в освіті, який зумовлює
практичне використання знань з предмету, а також знань отриманих в рамках
додаткової освіти. Не менш важливою є ідея інтегрованості в освіті, тобто
самостійної, творчоїдіяльностіучнів, що базується на об’єднанніїхніх умінь,
знань та навичок отриманиху освітньому просторі, яка сприяє досягненню
поставленої мети. Участь у роботіпрофільного табору покликана розвиватив
учнів особистісні, комунікативні та пізнавальні універсальні дії. З діяльністю
нерозривно пов’язанаідея безперервного навчання:позакласнийзахід,
гурток, профільний табір, профільне навчання в старшій школі.

Цілі роботи літнього мовноготабору :
 сприяння формування потребив активному відпочинку;
 формування мотивації до вивчення іноземної мови через розвиток
позакласної діяльностіз предмету;
 формування толерантного ставлення до інших культур.
Задачіроботи літнього мовного табору:
 Створення єдиного колективу з емоційним кліматом взаєморозуміння,
доброти, радості, що сприяє успішній соціалізації дітей.
 Створення умови для підвищення рівня володіння ін. м., розвиваючи
уміння учнів у різних видах мовної діяльності, використовуючипри
цьому формироботи, що активізують пізнавальну комунікативну
діяльність школярів.
 Розвитокдбайливого ставлення до рідного краю,природи, культури,
миру.
 Розвитокпізнавального інтересу учнів з країнознавствата інтересу до
інших культур.
 Розвитокіндивідуальних здібностейкожної дитини.
 Пропаганда здоровогоспособужиття серед молоді, яка навчається.
 Розвитокмовнихта інтелектуальних здібностей школярів;
 Підвищувати мотивацію до вивчення іноземної мови;
 Розвиток творчихздібностей;
 Навчати здійснювати вільне спілкування іноземною
мовою,усвідомлено та вільно будувати мовні вислови;
 Зміцнення фізичного здоров’яучнів.
 Учитись ініціативно співпрацювати;
 Самостійно створюватиалгоритм діяльності при вирішенні творчоїта
навчальної задач;
 Прогнозувати, контролювати, виправляти, оцінювати свої дії в рамках
діяльності літнього табору.
Комплекс різноманітних заходів, що проводяться в межах табору,
спрямованийна розвитоксистемипідтримки талановитих дітей, підвищенню
мотивації до вивчення ін.м., націлений на розвитоккультури особистості.

Організаціяроботи літнього табору
У табір набираються учні 5-6класів, що бажають поглибити знання з
англійської мови, мають достатній рівень знань з предмету та спроможні
працювати в поглибленому режимі на щоденних мовних
заняттях.Формуються 2 загонипо 8-10 учнів, на кожен загін призначається
по одномуучителю англійської мови та по два вожатих з числа
старшокласників.
Характер діяльності табору- навчальний, творчий, дослідницький,
інтелектуальний, пізнавальний.
Мовний табір починає работу на початку червня. Тривалість зміни - 13днів,
тривалість робочогодня – 5 годин. Місце діяльності мовного табору-
приміщення школи: кабінет англійської мови, кабінет інформатики (у
кожного загонусвій кабінет), актовий зал,спортзал, ігровиймайданчик, місця
екскурсій намічені в програмі.
Мовні заняття
Кожен учитель, що працює у таборі,проводить певні мовні заняття, що
проводятьсяв нестандартній формі, з використанням ігрових технологій.
Мовне заняття триває 45 хвилин, різні загониприходять до певного вчителя в
різний час. Складається індивідуальний розклад для кожного загону.
Щоденний план роботитаборумістить в собі:
 занятя з граматики (GrammarHour);
 час співу (Singwith US) – розучування пісень на англійській мові;
 заняття з мової практики (SpeakingPracticeHour) - розширення лексики,
діалоги, мовнийетикет;
 заняття по навчанню письму (WritingHour). Вдосконалення умінь
писемної мови:листівки, e-mail, листи;
 ігри на свіжомуповітрі (Outdoorgames);
 розробкапрезентацій на країнознавчітеми (CulturalCorner).

План роботи мовного табору з англійської мови
Date Action Comments
1 2 3
02.06 IntroductionDay День знайомства (загону, оформлення
кімнати)
03.06 Festival Day Відвідання свята до Всесвітнього Дня
захисту дітей
04.06 TownExcursion Екскурсія селищем англійською мовою.
(проводять учні)
05.06 Cinema Day Перегляд англомовного мультфільму
06.06 DayOff Вихідний день
08.06 Money Day Англійська та американська грошові
системи. Демонстрація монет.
09.06 ReadingDay Читання та постановкаепізодів із книги
"Принц та жебрак" англійською мовою.
10.06 "English Breakfast" Day Англійські традиції. Сніданок по-англійськи.
Правила мовного етикету.
11.06. Role Playing Day Рольовагра «Вгадай тварину».
12.06. Creative Day Конкурс малюнка на асфальті. Складання
казки за малюнками.
15.06 SportsDay Спортивная естафета. Проект «Здоровий
спосіб життя».
16.06 Music Day "Eurovision
Song Contest"
Конкурс англійської пісні.
17.06 Treasure Day Гра «Острів скарбів»
18.06 Auction. PresentsDay День подарунків. Підсумки роботи.Аукціон
подарунків. Рефлексія. Закриття табору.

Розклад занять у пришкільному таборі
«TreasureIsland»
День Дата Час Зміст роботи
1. 02.06 8.00-8.15
8.15-8.30
8.30-9.00
9.00-9.45
9.45-10.00
10.00-10.45
10.45-11.00
11.00-11-45
12.00-12.30
12.30-13.00
Збір
Зарядка
Сніданок
Відкриття табору. Ознайомлення з планом роботи.
Командніігри. Відпочинок.
Роботаз мовнимизразками: мовна розминка«Перлини
народної мудрості»
«Катрусинкінозал». Перегляд уривку з мультфільму
«Підводна братва». Обговорення переглянутого.
Обід.
Спортта рухливі ігри.
2. 03.06 8.00-8.15
8.15-8.30
8.30-9.00
9.00-9.45
10.00-11.15
11.15-12.00
12.00012.30
12.30-13.00
Збір
Зарядка
Сніданок
Фонетична розминка(скоромовки, вірші)
Відвідання свята до Дня захисту дітей
Перегляд презентації «Визначні місця столиці
Великобританії – Лондона». Обмінвраженнями.
Обід.
3. 04.06 8.00-8.15
8.15-8.30
8.30-9.00
9.00-9.45
9.45-10.00
10.00-11.45
12.00-12.30
12.30-13.00
Збір
Зарядка
Сніданок
«Літературна вітальня» Вивчення віршів зі збірки
«Mother GooseRhymes».
Екскурсія селищем Новодонецьке.
Обід.
Розучування пісень.
4. 05.06 8.00-8.15
8.15-8.30
8.30-9.00
9.00-9.45
9.45-10.00
Збір
Зарядка
Сніданок
Розгадування загадоккросвордів.

10.00-10.45
10.45-11.00
11.00-11-45
12.00-12.30
12.30-13.00
Гра «Я все знаю» (українськамова)
«Катрусинкінозал» Перегляд уривку з мультфільму
«Місто героїв».Обговорення переглянутого.
Обід.
5. 08.06 8.00-8.15
8.15-8.30
8.30-9.00
9.00-9.45
9.45-10.00
10.00-10.45
10.45-11.00
11.00-11-45
12.00-12.30
12.30-13.00
Збір
Зарядка
Сніданок
Інтелект гра «Про гроші і не тільки». Вивчення грошової
системи англомовнихкраїн.
1) перегляд грошей різних країн
2) прослуховування та вивчення пісні «Money».
1)Мовна розминка.Аудіювання тексту. «Sportin Grea
tBritain»
2) перегляд презентації.
«Місто героїв».Обговорення переглянутого.
Обід.
6. 09.06 8.00-8.15
8.15-8.30
8.30-9.00
9.00-9.45
9.45-10.00
10.00-10.45
10.45-11.00
11.00-11-45
12.00-12.30
12.30-13.00
Збір
Зарядка
Сніданок
«Літературна вітальня». Читання книги «Принц та
жебрак».
Командніігри. Відпочинок
«Катрусинкінозал». Перегляд епізодів фільму.
«Театральна вітальня». Інсценування казки «Ріпка».
Обід.
7. 10.06 8.00-8.15
8.15-8.30
8.30-9.00
9.00-9.45
9.45-10.00
Збір
Зарядка
Сніданок
«Мовна розминка». Мовні вправи: вивчення прислів’їв та
приказок.

10.00-10.45
10.45-11.00
11.00-11-45
12.00-12.30
12.30-13.00
Гра-екскурсія. Народна творчість Великобританії.
Декламування віршів по темі «Погода». Шоу «У світі
моди».
Обід.
8. 11.06 8.00-8.15
8.15-8.30
8.30-9.00
9.00-9.45
9.45-10.00
10.00-10.45
10.45-11.00
11.00-11-45
12.00-12.30
12.30-13.00
Збір
Зарядка
Сніданок
«Театральна вітальня». Інсценування казки «Рукавичка».
«Літературна подорож». Читання уривку з книги «Тачки"
Перегляд уривку з мультфільму «Тачки».
Обговорення переглянутого.
Обід.
9. 12.06 8.00-8.15
8.15-8.30
8.30-9.00
9.00-9.45
9.45-10.00
10.00-10.45
10.45-11.00
11.00-11-45
12.00-12.30
12.30-13.00
Збір
Зарядка
Сніданок.
Конкурс малюнків на асфальті.
«Музична прогулянка». Розучування пісень англійською
мовою.
Командні ігри. Відпочинок.
Гра «Правда неправда».
Обід.
10. 15.06 8.00-8.15
8.15-8.30
8.30-9.00
9.00-9.45
9.45-10.00
10.00-10.45
10.45-11.00
11.00-11-45
12.00-12.30
Збір
Зарядка
Сніданок
Роботанад проектом за темою «Спорт».
Брейн- ринг за темою «Спорт, видиспорту».
«Бабусинаскарбниця». Народнамудрість (англійські
приказки).

12.30-13.00 Обід.
11. 16.06 8.00-8.15
8.15-8.30
8.30-9.00
9.00-9.45
9.45-10.00
10.00-10.45
10.45-11.00
11.00-11-45
12.00-12.30
12.30-13.00
Збір
Зарядка
Сніданок
У світі загадок.
Роботаз мовнимизразками«Перлини народної мудрості»
«Музична прогулянка». Виконання пісень англійською
мовою
Обід.
12. 17.06 8.00-8.15
8.15-8.30
8.30-9.00
9.00-11.00
11.00-11-45
12.00-12.30
12.30-13.00
Збір
Зарядка
Сніданок.
Команднагра «Солодкедерево».
«Острів скарбів». Обговорення переглянутого.
Обід.
13. 18.06 8.00-8.15
8.15-8.30
8.30-9.00
9.00-9.45
9.45-10.00
10.00-10.45
10.45-11.00
11.00-11-45
12.00-12.30
12.30-13.00
Збір
Зарядка
Сніданок
Закриття табору.
Роботанад проектом «Літній відпочинок з англійською
мовою».
«Аукціон ідей». Що сподобалось?Що не сподобалось?
Обід.

Сценарій конкурсу"Євробачення" (англійськоюмовою).
Leading: Ladies and gentlemen! We are opening a great ceremony of the English
Camp Eurovision Song Contest. The best singers will show us their skills in
singing in English. The rules of the contestare:
 all songs are sung live;
 the songs could be sung only in English;
 no time limits of the songs;
 no limits of the performers on the stage;
 people on the stage are of age from 11 till 13;
 the song can be popular;
 nations are not allowed to vote for their own song. Well, friends! We are
beginning our programme.
Зразокпісні:
Twinkle Twinkle Little Star
Twinkle twinkle little star,
How I wonder what you are,
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky,
Star light,
Star bright,
The first star I see tonight,
I wish I may, I wish I might,
Have the wish I wish tonight,
I have so many wishes to make,
But most of all is what I state,
So just wonder,
That I've been dreaming of,
I wish that I can have owe her
enough,
Have the dream I dream tonight,
Ooo baby
I want a girl who'll be all mine,
And wants to say that I'm her guy,
Someones sweet that's for sure,
I want to be the one she's looking for,
Have the girl 1 wish tonight,
Ooo baby
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky,
Star light,
Star bright,
The first star I see tonight,
Have the wish I wish tonight.

Скласти казку за малюнками.

Розробка заняття з теми: “Money”
Objectives: to learn and revise vocabulary, to develop pupils’ speaking,
reading and listening skills, to develop thinking and imagination.
Equipment: texts for listening and reading, song “Money, money, money”,
British and American money and money of different countries.
On the blackboard:coins, banknote, cash, credit, cheque, barter.
THE PROCEDURE OF THE LESSON
I. Warming up
I. Greeting. Announcing the topic of the lesson.
T. Our lesson is devoted to money and its role in our life.
To begin with, let’s revise the poem “A Bear and money”.
Each of you deals with money every day. We have to buy many things for
soul and body. Can you explain the meaning of the words on the board?
Pupils’ answers are:
·Coin is a small metal disk of different size and price.
·Banknote is a piece of paper showing some value.
·Cash is ready money.
·Credit card is a plastic card used to take money from the bank account.
·Cheque is a note-book in which we write the sum of money to take from the
bank.
·Barter is changing one thing for another without money.
II. Word study.
T. Let’s remember which synonyms to the word “money” we know. They are:
“currency”, “funds”, “wealth”, “profitable thing”.
T. What kind of money can a personuse?
P. 1.Pocketmoney or spending money.
P. 2.Change, small money metallic money.
P. 3. Cash, ready (hand) cash, ready money or money in cash.
III. Reading.
T. Let’s read the text “Money”.
Money is made either of metal or of paper. Metal money is called a coin,
paper money – banknotes (England) or bills (The USA).

The British monetary system is not so simple as the American one. Pounds,
shillings and pence are used in Great Britain.
The Government of the USA issues the following bills: bills for one dollar,
two dollars, five dollars, ten dollars, twenty dollars, fifty dollars, one hundred
dollars, five hundred dollars and ten hundred dollars.
IV. Lexical drill.
Answer my questions:
T. What can we use money for?
P. 1, P. 2, P. 3, … We can save, waste, spend, count, get, lend, borrow, risk,
check, pay out, transfer, remit, raise, earn, money.
T.Whatkind of life does money provide?
P. 1, P. 2, P. 3… Life is easy, difficult, poor, rich, expensive, exiting, festive,
delicious, dangerous, valuable, well-paid.
T. Make up your own sentences with these words.
P. 1. Parents saved enough money to buy a new car.
P. 2. I don’tlike borrowing money from my friends.
P. 3. Famous singers raise money on charity.
P. 4. I count money at the bank.
P. 5. Sometimes I lend money to my parents.
P. 6. My parents are paid out salary twice a month.
P. 7. We can transfer money from one country to another by the Western
Union.
P. 8. I think it’s better to earn money than to borrowit.
P. 9. My best friend is always ready to lend me some money.
P. 10. Parents used to say that children always waste pocket money.
P. 11. My parents teach me to spend money reasonably.
1. T. Do you like to spend money? What for?
P. 1. Yes, I do. I prefer to spend my money on different devices.
P. 2. I spend my money on a digital camera.
P. 3. I usually spend my money on clothes and jewelry.
T. Where do you get money?
P. 1. My parents give me some money.
P. 2. My grandparents supply me with pocketmoney.
V. Relaxation moment.
T. Listen to the song “Money, money, money” (Abba).

1. Look at the pictures. What do you think happened? Discuss and make up
your story.
2. Now let’s listen to each group and compare the stories.
V. Comprehension
T. Listen to the true story.
A young couple were having a romantic dinner at an expensive restaurant.
They saw an old lady sitting alone, looking at them. They smiled politely,
but were a little surprised when the old lady came over to their table. The old
lady told the young woman that she looked just like her daughter who she
said lived very far and she missed her very much. She said it would make
her very happy if they said, “Goodbye, Mum’ when she left the restaurant.
How could they refuse? A few minutes later, the old lady stood up to leave.
The young people waved, as she had asked them, and said goodbyeas the
old lady walked out. When the couple received their bill, however, they saw
that it included the costof the old lady’s meal. They called over the manager
and asked him what had happened. “The bill includes the charge for your
mother’s meal,” he explained. “She said you would pay.”
Do you like the story? Was the old lady clever or greedy?
VI. Creative work (in groups).
Ask questions to each other about money.
1.Is it possible to have too much money?
2. Do you agree that having a lot of money makes you free?
3. What can’t money buy?
4. Do you agree that muck (сміття, бруд, відходи) and money go together?
5. Does money really make the world go round?
6. Can money make us happier?
7. When you choosethe job, is money most important thing?
8. Work or money ? What is important for you in choosing a job?
9. How do understand the word “work” and “money”?
10.What profession do you Choose?And Why?
11. What sum of money will be enough for you?
12. If you had 1000$ what would you buy?

13.How do you get pocketmoney?
14.How much pocket money do you have?
15.How often do you get pocketmoney?
16.What do you spend your pocketmoney on?
17.Is it good to have pocketmoney? Why or why not?
18.Which of the following jobs are well-paid?
19.Which ones are with average wages (зарабітнаплата)?
20. Which ones are low-paid?
a bus-driver, a dustman, a judge, a teacher, a company director, a
government minister, a doctor, a primary-school teacher, army general, a
nurse, a pilot.
Summing it up I’d like to remind you an English proverb: “Time is money”.
Remember about it”.
VII. Summary of the lesson
The lesson was interesting. You worked very hard. What do you like most of all?
You’ve learned new words, used them while speaking, made up interesting stories,
worked actively in groups and I think got pleasure from this lesson. Thankyou.

зош №17 віртуальна мовний табір

зош №17 віртуальна мовний табір

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to зош №17 віртуальна мовний табір

Similar to зош №17 віртуальна мовний табір (20)

More from Александр Дрон

More from Александр Дрон (20)

зош №17 віртуальна мовний табір