Сулейменова баглан Алькеновна методист КГУ «Мичуринский детский дом» Павлодарская область, Павлодарский район, с. Мичурино

1. Ф.И.О. Сулейменова Баглан Алькеновна
Дата рождения 16 сентября 1959 года
Место работы,
должность
КГУ «Мичуринский детский дом»,
методист
Адрес места работы,
телефон с кодом
140911,
Павлодарская область,
Павлодарский район,
село Мичурино
Домашний адрес,
телефон,
мобильный телефон
141000,
город Павлодар,
улица Бекхожина, дом, 9, квартира, 58,
87078419890

2. Сведения об образовании

3. Копия приказа о присвоении
квалификационной категории

4. Награды, достижения

5. Перечень представленных материалов:
 План работы на 2015 – 2016 учебный год;
 Программа по поликультурному,
художественно-эстетическому воспитанию;
 Методические рекомендации по программе;
 Сценарий воспитательных мероприятий;
 Планы работы кружков;
 Презентации проведенных мероприятий.

6. План работы на учебный год
Раздел Наименование темы Сроки
проведения
Поликультурное
воспитание
Декада языков «Тілге құрмет, елге құрмет» сентябрь
Устный журнал «Тілге құрмет, елге құрмет» сентябрь
Конкурс рисунков «Бір шанырақ астында» сентябрь
Праздник дружбы, единства и добра с КТЛ г. Павлодара сентябрь
Семейные часы «Тәуелсіздік тірегі – тіл» сентябрь
Конкурс чтецов «Тілім барда айтылар сыр ойдағы» сентябрь
Поездка в Дом дружбы на фестиваль народов Казахстана сентябрь
Конкурс национальных блюд «Ас – адамның арқауы» сентябрь
Художественно-
эстетическое
направление
День знаний «Алғашқы қонырау» сентябрь
Конкурс рисунков «Радуга безопасности» сентябрь
Участие танцевальной группы «Стэпс» в республиканском фестивале «Аман
келешек»»
сентябрь
Концертная программа ко Дню старшего поколения октябрь
Концертная программа ко Дню учителя «Ұстаз - ұлы тұлға» октябрь
Выездной концерт в акимате Павлодарского района ко Дню учителя октябрь
Читательская конференция по повести «Изумруд» А. Куприна октябрь
Посещение московского дельфинария октябрь
Семейные часы «Доброе сердце» октябрь
«Наполним радостью сердца». Занятие кружка «Гармония души» октябрь
Семейная фотогалерея «Мен және отбасым» октябрь
КТД «От сердца к сердцу» октябрь
Конкурс сочинений «Дорогою добра» октябрь
Акция «Примите наши поздравления» октябрь
Выставка детских творческих работ «Радуга» октябрь
Осенний бал ноябрь
«Приглашение в Книжкино государство» с библиотекой им. А.Гайдара ноябрь

7. Художественно-
эстетическое
направление
Конкурс рисунков «Вот и осень…» ноябрь
Конкурс детского творчества «Осенние мотивы» ноябрь
Конкурс – караоке «Ты и я – музыкальная семья» ноябрь
Акция «Всей семьей идем в театр» ноябрь
День благодарения ноябрь
КТД «Подари благодаринку» ноябрь
Участие в областном конкурсе рисунков «Счастливая семья – счастливая
страна»
декабрь
Концерт в Мичуринской СОШ декабрь
Конкурс сочинений «Моя будущая семья» декабрь
Литературно-музыкальная композиция «Тәуелсіздік - ел тірегі» декабрь
«Поздравительная открытка от воспитанников» на Халык радио декабрь
КТД «Мастерская Деда Мороза» декабрь
КТД «Новогоднее чудо» декабрь
Литературный вечер «Поэзия и проза И. Бунина» декабрь
Дискотека «Новогодние звездочки» январь

8. Художественно-
эстетическое
направление
Акция «Спешите делать добро» февраль
Декада «Самопознание: педагогика Любви и Творчества февраль
Поездка в Дом дружбы г. Павлодара февраль
Книжная выставка «Мейірім төгетін ана» февраль
КТД «Қызығы толы бұл әлем» февраль
Семейные часы «Все начинается с Любви!» февраль
Конкурс детских рисунков «От сердца к сердцу» февраль
Конкурс чтецов «Бақытты балалық шақ» февраль
Просмотр фильма «Кунанбай» в КДЦ им. К. Абусеитова февраль
Песенный конкурс «Открой в себе талант» февраль
Конкурс эссе «Настоящая дружба – это…» февраль
Выставка детских работ «Шебер қолдар» февраль
Концертная программа «Весенний букет» март
Конкурсная программа «А ну-ка, девочки!» март
Проводы зимы «Масленица» март

9. Проект работы
Актуальность
Детский дом - это организация, обеспечивающая педагогическую поддержку адаптации личности в поликультурной
среде. Здесь проживают 47 воспитанников разных национальностей: казахов -14, русских – 30, украинцев – 1, татаров –
1, молдаван – 1. Детский дом - это культурологическое пространство совместной жизнедеятельности воспитателей и
детей, в котором осуществляется соединение общекультурного, социального, образовательного и личностного.
В эпоху глобализации, когда обособленное существование разных народов и культур становится невозможным,
когда стоит вопрос о совмещении национальных ценностей Востока и Запада, проблема поликультурного воспитания
сегодня является современной и актуальной. Только обогатившись духовностью, познав язык, обычаи, искусство и
ценности культурно-исторических традиций своего народа, человек сможет оценить общечеловеческие ценности и
духовные дос-тижения других народов.
По мнению Президента Н.Назарбаева "...Казахстан уникален и силен своей многонациональностью. На его земле
сформировалось уникальное поликультурное пространство… Поликультурность Казахстана - это прогрессивный фактор
развития общества. Евразийские корни народов Казахстана позволяют соединить восточные, азиатские, западные,
европейские потоки и создать уникальный казахстанский вариант развития поликультурности".
Поликультурное воспитание - это формирование человека, способного к активной и эффективной
жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающего развитым чувством понимания и
уважения других культур, умения жить в мире и согласии с людьми разных национальностей.
Знание родного и государственных языков, изучение иностранного языка расширяют кругозор личности, содействуют ее
многогранному развитию, способствуют формированию установки на толерантность и объемное видение мира.
Таким образом, условия в детском доме идеально подходят для воспитания поликультурной личности, целью
которой является повышение уровня собственной культуры: культуры общения, культуры речи, культуры умственного
труда.
Эмоциональный мир ребенка, попавшего в детский дом, беден, поэтому одним из основополагающих
направлений развития детского дома является социализация – развитие у воспитанников социальных компетенций.
Развитие социальных компетенций у воспитанников особенно важно для воспитания высоконравственной, социально
активной, поликультурной личности, владеющей творческими умениями и навыками, способного принимать решения в
ситуации морального выбора и нести ответственность за эти решения.

10. В процессе художественно-эстетического воспитания формируются индивидуальные творческие
способности. Этот процесс предполагает организацию художественного творчества на основе природных
задатков, запросов и интересов с учетом собственных склонностей и желаний. Поэтому художественно-
эстетическое воспитание выполняет свои задачи в тесном взаимодействии с другими видами воспитания:
нравственным, трудовым, правовым, экологическим, физическим, поликультурным.
Художественно-эстетическое воспитание - целенаправленный педагогический процесс формирования у
детей способности воспринимать, чувствовать, оценивать искусство, наслаждаться им, а также развивать свои
художественно - творческие способности в процессе творческой деятельности.
Цель: воспитание на общечеловеческих ценностях и духовных дос-тижениях других народов
Задачи:
- создать условия для полноценной, компетентной и творческой личности, оказать помощь для
самовыражения и самоутверждения воспитанника в жизни и учебе;
- содействовать формированию всесторонне развитой, духовно богатой личности, обладающего развитым
чувством понимания и уважения других культур;
- расширить познания ребенка о мире, обществе и природе, воспитывать общую культуру (культуру
общения, речи, умственного труда);
- содействовать формированию способности воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни,
оценивать ее;
- содействовать формированию художественного вкуса, чувственно-эмоционального опыта ребенка;
- содействовать формированию художественных умений в области разных искусств: обучение детей
рисованию, лоскутному шитью, национальному рукоделию, изготовление предметов национального быта
бисероплетению, бумагопластике, работе с атласными лентами, кожей, соленым тестом, ракушками и рыбной
костью, крупами, природным материалом, вязанию крючком, бумажному конструированию (оригами),
вышиванию крестом, бумажной филиграни (квиллингу), лепке из глины, пению, танцам, сценическому
искусству, игре на национальном казахском инструменте (домбре), развитие словесного творчества;
- развивать умение видеть и чувствовать красоту в природе, поступках, искусстве, понимать прекрасное;
-воспитывать умение жить в мире и согласии с людьми разных национальностей;
- воспитывать художественный вкус, потребность в познании прекрасного.

11. Ожидаемые результаты:
- быть компетентным, интеллигентным человеком;
- проявлять доброту, толерантность, терпимость;
- достигнуть успеха в творческой деятельности;
- уметь наслаждаться эстетическими ценностями и красотой окружающей действительности;
эмоционально переживать и оценивать эстетически значимые предметы и явления;
- самостоятельно создавать продукты ручного творчества и стремиться к успеху;
- участвовать в областных, республиканских, международных детских творческих конкурсах.
Формы, методы работы:
- кружковая работа;
- проектная деятельность;
- праздники, концертная программа;
- КТД «Город Мастеров»;
- ролевая игра «Фирма»;
- совместные мероприятия библиотеки детского дома и ГДБ имени А.Гайдара;
- посещение кинотеатров г. Павлодара, казахского драмтеатра имени Ж.Аймауытова, русского драмтеатра
имени А.П.Чехова;
- тематические литературные вечера;
- газета «Кораблик детства»;
- сайт детского дома;
- выставка рисунков и поделок;
- встречи с интересными людьми искусства;
- экскурсии в природу, театр, посещение выставок;
- участие в конкурсах и выставках детского творчества;
- семейное чтение.

12. Педагогические принципы:
−уважения самооценки личности;
−успеха и педагогической поддержки;
−вовлечения воспитанников во все виды деятельности для выявления способностей и качеств личности;
−создания положительного психологического климата и активной воспитательной среды;
−проявления толерантности и терпимости к ребенку..
ЦЕЛЬ
КРУЖКОВОЙ
РАБОТЫобогащение
духовного мира
ребенка
различными
средствами
развитие
творческого
потенциала ребенка
воспитание
одаренных детей
раннее
профессиональное
самоопределение
воспитанников

13. №
п/п. Название кружка
Должность руководителя
кружка
Фамилия, имя, отчество
руководителя кружка
1. «Қазақшаңыз қалай?» Педагог дополнительного
образования
Айгужинова А.З.
2. «Кораблик детства» Воспитатель Мухомеджарова Г.М.
3. «Стэпс» (танцевальный) Хореограф Вышутина А.В.
4. «Мұрагер» Воспитатель Шегебаева С.Ш.
5. «Палитра» Воспитатель Загозина Е.В.
6. «Мұрагер» (домбровый) Педагог доп. образования Шапатова А.М.
7. «Музейное дело» Воспитатель Малярова Е.В.
8. «Гармония души» (самопознание) Воспитатель Анапьянова Д.С.
9. «Мереке» (вокальный) Музыкальный руководитель Султангазин М.М.
10. «Модульное оригами» Воспитатель Сапаргалиева Г.К.
11. «Клубок» Воспитатель Курмангазина З.К.
12. «Шебер қолдар» Воспитатель Бозгозина К.К.
13. «Золотое пшено» Воспитатель Бектурова М.М.
14. «Алтын оймақ» Воспитатель Ахметшарипова А.М.
16. «Всеумейка» Воспитатель Кондрашова Ф.Р.
17. «Радуга» Воспитатель Глезнуца Т.Е.
18. «Волшебный квиллинг» Воспитатель Варлыгина В.В.
19. «Волшебная ниточка» (вышивка) Воспитатель Плевако Н.В.
20. «Умелые руки» Воспитатель Тусюбова М.Г.
21. «Уютный дом» Воспитатель Свистич Н.В.
22. «Кожаный мир» Воспитатель Туякпаева А.А.
23. «Юный мастер» Воспитатель Серебряков В.В.
24. Театральный кружок «Волшебный
занавес»
Воспитатель Оспанова Л.Н.
Кружки поликультурного и художественно-эстетического направления:

14. Кружки

15. Программы по воспитательной работе
Система работы по поликультурному и художественно-эстетическому воспитанию:
- создание условий для поликультурного и художественно-эстетического воспитания детей;
- организация воспитательного процесса;
- совместная деятельность педагогов и детей;
- самостоятельная художественная деятельность детей;
- обновление содержания воспитания (выбор программ, проектов, технологий);
- координация работы с внешкольными учреждениями и другими организациями;
Методический комплекс включает:
- Проекты («Кораблик детства», «Наши друзья - студенты», «Мое родное Прииртышье»), программы
(творческий кружок «Радуга», «Программа социализации воспитанников на занятиях кружка «Палитра»),
КТД и ролевые игры («Город мастеров», «Фирма», «Детскоград», «Мастерская Деда Мороза»),
методические рекомендации;
- планы кружков художественно-эстетического направления;
- перспективные планы по поликультурному и художественно-эстетическому воспитанию детей;
- сценарии праздников;
- электронная подшивка газеты «Кораблик детства».
Реализация методического комплекса по направлениям:
- повышение квалификации педагогов через педсоветы, семинары, смотры, конкурсы;
- представление опыта работы по поликультурному и художественно-эстетическому воспитанию детей на
областных, республиканских мероприятиях;
- работа с другими учреждениями;
- проектная деятельность.

16. Срок реализации методического комплекса 2013-2017 годы
В ходе реализации методического комплекса:
- будут созданы условия для организации поликультурного, художественно-эстетического воспитания в
детском доме и реализации поставленных целей и задач;
- будет получена рецензия на авторскую программу творческого кружка «Радуга» (апрель 2013г.), апробация
(2013-2017 г.), участие в областных, республиканских конкурсах, семинарах, публикации методических
материалов в СМИ, на электронных образовательных сайтах (2013-2017г.), творческий отчет, выпуск
методических рекомендаций (2017г.);
- будет получена рецензия на авторскую программу «Социализация воспитанников детского дома в
художественно-прикладном кружке «Палитра» (март 2016г.) апробация (2015-2018г.), участие в областных,
республиканских конкурсах, семинарах, публикации методических материалов в СМИ, на электронных
образовательных сайтах (2015-2018г.), творческий отчет, выпуск методического пособия (2018г.);
- будет проведен конкурс «Воспитатель года -2014» в рамках реализации Концепции воспитательной
системы детского дома (апрель 2014г.);
- будет проведен конкурс «Воспитатель года - 2016» в рамках завершения Концепции воспитательной
системы детского дома (апрель 2016г.);
- участие в областных, республиканских конкурсах, семинарах, августовских педагогических чтениях,
публикации методических материалов в СМИ, на электронных образовательных сайтах в рамках реализации
воспитательных программ;
- проведены социальные проекты в рамках реализации воспитательных программ;
- будут обеспечены условия для самореализации и саморазвития позитивных мотиваций воспитанников к
участию в общественной и культурной жизни детского дома, бережного отношения к окружающей среде;
- будет определено качество воспитательной работы КГУ «Мичуринский детский дом».

17. Объект воспитания – ребенок. В детском доме воспитываются 47 детей. Из них дошкольников - 2,
начального звена - 8, среднего и старшего звена – 37. Все воспитанники имеют статус «оставшиеся без
попечения родителей», из них: 7 сирот.
Субъект воспитания – педагогический коллектив. В детском доме работает 32 воспитателя, педагог-
психолог, социальный педагог, 3 педагога дополнительного образования, медицинский персонал - 6 человек.
Используемые
технологии:
социально-педагогическое
сопровождение
воспитанников
детского дома
коллективная
творческая
педагогическая
поддержка
личностно-
ориентированный
подход
игровое моделирование
(ролевые игры, игры-
импровизации, игры-
драматизации, командные
игры)
- творческие
мастерские
проектная
деятельность
технология
саморазвития
личности

18. Годовый цикл традиционных детдомовских дел
Месяц Общие дела Ответственные
сентябрь 1. День знаний «Алғашқы қонырау»
2. Декадник «Тілге құрмет, елге құрмет»
ЗДВР, воспитатели,
ведагог-организатор
октябрь 1. День учителя «Быть учителем – это прекрасно!»
2. День старшего поколения Концертная программа «Поздравительная
открытка»
3. КТД «Дорогою добра» ко Дню опекуна
Детсовет,
воспитатели
Детсовет
ноябрь 1.Спорт.соревнования «Ступени к Олимпу»
2.КТД «Наши друзья – студенты»
3. День благодарения «Ризашылық»
Инструктор по физкультуре,
администрация,
воспитатели
декабрь 1. Литературно-музыкальная композиция
2. «Тәуелсіздік ел тірегі» КТД «Новогоднее чудо»
3. КТИ «Мастерская Деда Мороза», «Фирма»
Педагог-организатор,
воспитатели,
детсовет
январь 1. Зимняя спартакиада «Ступени к Олимпу»
2. КТИ «Город Мастеров»
Инструктор по физкультуре,
воспитатели
февраль 1. Военно-патриотическая игра «Зарница»
2. День рождения Казахстанской Мамы
Воспитатели,
администрация
март 1. День благодарности
2. Концерт «Весенний букет»
3. КТД «Салт- дәстүрлер шеруі»
Муз. рук.,
воспитатели
апрель 1. Экоакция «Посади дерево»
2. Фотовыставка «Здравствуйте, это мы!»
3. Вахта Памяти
Администрация,
фотокружок,
ЗДВР
май 1. КТД «Венок дружбы»»
2. Проект «За чашкой чая вся моя семья» ко Дню семьи
1. Операция «Память»
1. Праздник Последнего звонка
Администрация,
воспитатели,
ЗДВР,
муз. рук.
июнь 1. Выставка детских работ ко Дню защиты детей
2. Организация оздоровительного лагеря
Руководители кружков,
администрация

19. Газета «Кораблик детства»
КГУ «Мичуринский детский дом»

20. КТД «Наурыз»

21. Проект «Наши друзья – студенты ПГПИ»

22. Хореографическая группа «Стэпс»

23. Вокальная группа «Мереке»

24. «Мұрагер»

25. Кружок «Модульное оригами»

26. Художественный кружок «Палитра»

27. Театральный кружок «Волшебный занавес»

28. Кружок «Волшебная игла»

29. Кружок «Кожаный мир»

30. Творческий кружок «Радуга»

31. Кружок «Умелые руки»

32. Кружок «Волшебный квиллинг»

33. Кружок «Гармония души»

34. Взаимодействие с учреждениями и
организациями

35. Спасибо за внимание!