1. «Фольклор - источник народной
культуры в музыкальном
воспитании дошкольника»
Выполнила: Чамзинская Елена
Васильевна музыкальный
руководитель
ГБОУ СОШ п.Черновский
структурное подразделение
«Детский сад «Кораблик»»

2. «ВРЕМЕНА
ТЕПЕРЬ ДРУГИЕ,
КАК И ИГРЫ, И
ДЕЛА.
ДАЛЕКО УШЛА
РОССИЯ ОТ
СТРАНЫ, КАКОЙ
БЫЛА,НО
ПРЕДАНЬЯ
СТАРИНЫ
ЗАБЫВАТЬ МЫ
НЕ ДОЛЖНЫ.
СЛАВА
РУССКОЙ
СТАРИНЕ!
СЛАВА НАШЕЙ
СТОРОНЕ!»

3. Работая по данному направлению, я поставила перед собой
задачи:
-развивать предпосылки ценностно- смыслового восприятия и
понимания произведений искусства (словесного, музыкального,
изобразительного, ) мира природы; становление эстетического
отношения к окружающему миру; формированию
элементарных представлений о видах искусства; восприятия
музыки, художественной литературы, фольклора;
стимулирования сопереживания персонажам художественных
произведений, реализацию самостоятельной, творческой
деятельности детей (изобразительной ,конструктивно-
модельной, музыкальной и др.)
- объединить обучение и
воспитание в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей и
принятых в обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества;
- формирование общей культуры личности детей, в том числе
ценностей здорового образа жизни, развития их социальных,
нравственных, эстетических, интеллектуальных качеств
инициативности, самостоятельности ребенка.

4. Формы работы:
- Совместная творческая деятельность
взрослого и ребёнка.
- Творческая деятельность воспитателя
с подгруппой детей.
- Фронтальная: проведение развлечений
и праздников.

5. ФОРМЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С НАРОДНОЙ
КУЛЬТУРОЙ
«Когда я слушаю - узнаю, когда делаю -
запоминаю». Таким образом, ребенок
должен быть не просто слушателем, но
и активным участником процесса
познания.
Формы ознакомления с народной
культурой могут быть самыми
разнообразными. Это занятия
познавательного цикла, экскурсии,
целевые прогулки, наблюдения,
празднования.

7. Свою работу я организовала по нескольким
этапам:
-создание в каждой создана предметно-
развивающей среды.
- развитие устного народного творчества:
потешки, прибаутки, пословицы, поговорки,
загадки
- разучивание русских народных игр
- развитие декоративно- прикладного
творчества
-обучение игре на русских народных
инструментах
- проведение народных праздников и
развлечений
- поддерживать творческое сотрудничество с
ДК нашего поселка и Детской школой
искусств.

11. Народное творчество является
богатейшим источником
познавательного и духовно –
нравственного развития детей,
прививает любовь к истории и
культуре нашей Родины.

12. Используемая литература:
1. Абрамский. « Русские народные песни» - М.,
Советский композитор,2007г
2. Е.Барыбин. « Свадьба будет» - М., Музыка,
2010г.
3. О.Л.Князева, М.Д.Маханева. « Приобщение
детей к истокам русской народной
культуры».- С - П., Детство-Пресс, 2004.
4. М.Медведева « А мы просо сеяли.» - М.,
Музыка, 2012г
5. Т.Ю.Камаева. « Детские музыкальные
праздники.» - М.,Лайда,2009г
6. А.Ф.Некрылова.Круглый год: « Русский
земледельческий календарь». 2013-14г