menerangkan konsep pembangunan insan dan sistem pendidikan

1. Pembangunan Insan
NORMURNI BINTI MOHAMAD
JABATAN PENGAJIAN ISLAM
POLITEKNIK BANTING

2. tabie •unsur rohani
•unsur jasmani
tugas • Hamba
• Khalifah
Pembangunan dalam Islam: satu usaha
untuk meningkatkan taraf kehidupan
manusia secara syumul
Konsep pembangunan dalam Islam :
konsep pembangunan yang lengkap dan
syumul dengan mengambil kira keperluan
dan kepentingan semua unsur yang
membentuk tabii manusia iaitu rohani
dan jasmani dan juga pembangunan yang
berkaitan dengan perlaksanaan tugas dan
persekitaran hidup mereka sebagai
khalifah dan hamba Allah.

3. Pembangunan yang
paling penting menurut
Islam: ialah
pembangunan rohani
atau pembangunan jiwa
atau hati.
Hati merupakan tuan rumah bagi keimanan
seperti firman Allah s.w.t. yang bemaksud:
• Dialah (Allah s.w.t.) yang menurunkan ketenangan
dalam hati orang yang beriman supaya bertambah
keimanan mereka. (Surah al-Fath: 4)
Iman : apa yang teguh
tertanam dalam hati,
dibenarkan melalui
lidah dan dizahirkan
dalam amalan.
Hati manusia yang menentukan baik buruk seseorang manusia.

4. Hati dan jiwa manusia yang terasuh ini akan seterusnya mempengaruhi
kecerdasan akal yang baik dan sejahtera.
Akal yang sejahtera bererti akal yang mampu memahami hakikat
kebenaran, kebesaran dan kekuasaan Allah s.w.t. dan membantu
manusia ke arah melaksanakan perintah-Nya dan meninggalkan
larangan-Nya
Hati yang terasuh, nafsu yang terdidik dan akal yang terbimbing ini akan
membolehkan manusia memahami peranan dan amanah yang dipikulnya
sebagai hamba dan khalifah Allah s.w.t. untuk menyeru kebaikan dan
mencegah kemungkaran dan memelihara alam ciptaan Allah.

5. Modal Insan
• Kamus Dewan: pembangunan bermaksud perihal membangun, proses membangun, usaha atau
kegiatan membangunkan.
• Kamus Za’ba
• modal : kelebihan yang dimiliki (kecantikan, kepintaran, kekayaan dll) yang digunakan untuk
mendapatkan sesuatu yang dihajati
• Insan : manusia
• Mariam (2007) : usaha untuk membangunkan keupayaan yang dimiliki oleh manusia itu sendiri.
• Khairul Rizal (2006) : modal manusia adalah terjemahan secara mudah yang diberikan kepada
istilah human capital

6. Kepentingan Modal Insan
Menjana
pendapatan
negara
Penentu kejayaan
dasar-dasar
kerajaan seperti
wawasan 2020
Membantu
kerajaan dalam
pembangunan
negara

7. Teras Pembangunan Modal Insan
1
•Memperkasakan sekolah kebangsaan sebagai sekolah pilihan utama rakyat Malaysia yang berbilang kaum bagi meningkatkan
perpaduan negaara
2
•Melaksanakan langkah bagi merapatkan jurang prestasi antara sekoalh luar bandar dengan bandar termasuk
mempertingkatkan kualiti pengajaran, prasana dan kemudahan serta menempatkan guru berpengalaman di luar bandar
3
•Membangunkan universiti bertaraf antarabangsa dan memastikan pendidikan dan latihan pada peringkat tertiari memenuhi
keperluan pasaran
4
•Menyediakan lebih banyak peluang dan akses kepada pendidikan latihan dan pembelajaran sepanjang hayat yang berkualiti
di semua peringkat
5
•Membangunkan masyarakat inovatif dan kreatif yang mempunyai pengetahuan dan keupayaan sains dan teknologi yang kukuh
serta memiliki kemampuan memperoleh dan menggunakan pengetahuan
6
•Memperkukuhkan perpaduan nasional dan mebangunkan masyarakat yang mempunyai perpspektif progresif, budaya
berprestasi tinggi, sistem nilai-nilai murni serta menghargai tradisi dan warisan
7
•Memperluas dan memperkemas forum perbincangan dan perundingan antara kerajaan, sektor swasta, ibubapa dan
masyarakat dalam pembangunan modal insan

8. Tindakan Pembangunan Modal Insan
Perkhidmatan
• Institut Integriti Nasional -
untuk mengupayakan
usaha membenteras rasuah
• Pasukan Petugas Pemudah
Cara Kerajaan (PEMUDAH)
- untuk meningkatkan
kecekapan sistem
penyampaian oleh
kerajaan
Pendidikan
• Pelan induk Pembangunan
Pelajaran 2006-2010 -
melaksanakan sistem
pendidikan yangn holistik,
progresif, bermoral dan
bertaraf dunia
• Pelan Strategik Pengajian
Tinggi Negara - muntuk
meningkatkan kualiti
pelajar, keupayaan
pensyarah, infrastuktur IPT
dan mebina rangkaian
dengan IPT ternama dunia
Ekonomi
• Iskandar Malaysia
(dahulunya Wilayah
pembangunan Iskandar)
• Wilayah Ekonomi Koridor
Utara/Northern Corridor
Economic Region (NCER)
• Wilayah Ekonomi Koridor
Timur/eastern Corridor
Economic Region (ECER)
• Program Transformasi
Syarikat-syarikat Berkaitan
Kerajaan (GLC)

9. Tindakan Pembangunan Modal Insan
Sains dan Teknologi
• Knowledge Workers
Development Institute-
memastikan bekalan
tenaga berkemahiran
tinggi menepati
pemintaan industri
• Program Pembangunan
Modal Insan- menambah
bilangan dan
meningkatkan kemahiran
penyelidik
Sosial
• Program Latihan
Khidmat Negara-
membangunkan warga
muda berdisiplin,
berdaya tahan, berdaya
kepimpinan dan bersifat
prihatin
• Program memperkasa
tenaga muda –
membangun Belia 3K
(kemahiran, kepimpinan
dan keusahawanan)
• Program Tanggungjawab
Sosial Korporat (CSR)-
membnatu golongan
kurang upaya dan yang
memerlukan
Politik
• Melahirkan barisan
pemimpin yang
berketrampilan,
dikagumi, dihormati dan
dipercayai
Kerohanian
• Konsep Islam hadhari-
mengutamakan aspek
ketamadunan umat
seimbang (ummatan
wasatan)

10. Memperkasa Pembangunan Modal Insan
Pemerkasaan
Modal Insan
Memperkasa
Sekolah Rendah
dan Menengah
Pendidikan
untuk Semua
Memartabatkan
Profesion
Perguruan
Pengajian
Tinggi

11. Kompenen Utama Pembangunan Modal Insan
Ibubapa
Badan
kerajaan/bukan
kerajaan
Institusi
Pendidikan

12. Cabaran Membangun Modal Insan
Kurang
penghayatan
terhadap Islam
Masalah sosial
yang berleluasa
Kurang kecintaan
terhadap Ilmu
Penyebaran
budaya Barat
Kurang
penghayatan
terhadap aspek-
aspek kenegaraan

13. Sistem Pendidikan – Imbasan Sejarah
• Pembentukan satu sistem pendidikan kebangsaan
• Pengakuan matlamat akhir Bahasa Malaysia menjadi bahasa pengantar utama
• Permulaan kurikulum yang berorientasikan alam sekeliling Malaysia
• Mewujudkan sistem peperiksaan yang sama bagi semua
Penyata Razak 1956 dan Ordinan Pelajaran 1957 - Zaman Pengukuhan
• Penegasan kepada pendidikan asas 3M membaca, menulis dan mengira
• Penegasan kepada pendidikan kerohanian yang kukuh dan unsur-unsur disiplin yang diingini
• Penegasan kepada kurikulum ala Malaysia
• Pendidikan menengah atas melalui dua jurusan, akademik dan vokasional
• Peluang melanjutkan persekolahan dari 9 tahun ke 11 tahun
• Melicinkan tatacara pengurusan pelajaran meningkatkan mutu pelajaran keseluruhan
Laporan Rahman Talib dan Akta Pelajaran 1961 - Zaman Kemaskini
• Penegasan kepada pendidikan asas 3M membaca, menulis dan mengira
• Penegasan kepada pendidikan kerohanian yang kukuh dan unsur-unsur disiplin yang diingini
• Penegasan kepada kurikulum ala Malaysia
• Pendidikan menengah atas melalui dua jurusan, akademik dan vokasional
• Peluang melanjutkan persekolahan dari 9 tahun ke 11 tahun
• Melicinkan tatacara pengurusan pelajaran meningkatkan mutu pelajaran keseluruhan
Ciri-ciri Laporan Kabinet 1979
• Sistem pendidikan kebangsaan dicorakkan untuk menghasilkan pendidikan bertaraf dunia dari segi kualiti untuk mencapai aspirasi negara
• Falsafah Pendidikan Negara dijadikan landasan kepada dasar pendidikan kebangsaan
• Tempoh pendidikan rendah adalah antara 5-7 tahun
• Pendidikan prasekolah sebagai sebahagian daripada sistem pendidikan kebangsaan
• Pendidikan teknik & politeknik dipertingkatkan
• Peruntukan diadakan bagi mengawal selia pendidikan swasta
Rang Undang Undang Pendidikan 1995

14. Sistem Pendidikan
• “Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan
rakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.”
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

15. Dasar Pendidikan Kebangsaan
• “Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang”
VISI
• “Membangun Potensi Individu Melalui Pendidikan Berkualiti”
MISI
• Melahirkan Bangsa Malaysia yang Taat Setia dan Bersatu Padu
• Melahirkan Insan Beriman, Berakhlak Mulia, Berilmu, Berketerampilan dan
Sejahtera
• Menyediakan Sumber Tenaga Manusia untuk Keperluan Kemajuan Negara
• Memberi Peluang-Peluang Pendidikan kepada semua Warganegara Malaysia
MATLAMAT

16. •Pendidikan Prasekolah ialah program pendidikan yang disediakan kepada kanak-kanak yang berumur 4+ hingga 5+ tahun
bertujuan untuk memperkembangkan potensi secara menyeluruh, menguasai kemahiran asas dan memupuk sikap positif
sebagai persediaan masuk ke sekolah rendah
•Pendidikan prasekolah juga bertujuan untuk menyediakan kanak-kanak dengan asas sosialisasi yang kukuh, menanam
keyakinan diri dan membentuk konsep kendiri yang positif.
Pelaksanaannya menjurus kepada pembangunan modal insan melalui kaedah pengajaran dan pembelajaran yang memberi
keutamaan kepada pengalaman, penglibatan aktif, selamat dan menyeronokkan.
PENDIDIKAN PRASEKOLAH
•Pendidikan rendah ialah program pendidikan yang disediakan kepada murid yang berumur antara 6+ hingga 11+ tahun untuk
menyediakan asas yang kukuh dalam kemahiran membaca, menulis, mengira (3M) dan menaakul; pengenalan kepada konsep
asas sains; kemahiran pravokasional; kemahiran generik; serta penerapan nilai-nilai murni.
•Pendidikan rendah menjadi asas kepada pembangunan dan pengembangan domain kognitif, afektif dan psikomotor murid
yang selari dengan FPK.
PENDIDIKAN RENDAH
•Pendidikan menengah menyediakan program pendidikan yang komprehensif dan berkualiti serta menerapkan nilai murni
kepada murid yang berumur 12+ tahun hingga 17+ tahun.
•Struktur pendidikan menengah memberi fokus kepada pendidikan umum pada Tahun 7 hingga 9 (Tingkatan Satu hingga
Tingkatan Tiga) agar setiap murid mendapat pendedahan kepada pelbagai bidang ilmu. Pada Tahun 10 dan 11 (Tingkatan
Empat hingga Tingkatan Lima), murid dijuruskan kepada aliran sastera, sains, agama, teknikal, vokasional dan kemahiran.
Tahun 12 dan 13 (Tingkatan Enam Rendah dan Enam Atas) menyediakan murid untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat
pendidikan tinggi atau alam pekerjaan.
PENDIDIKAN MENENGAH

17. Sekolah Kluster
Kecemerlangan (SKK)
sekolah yang cemerlang dalam
kelompoknya dan mempunyai
kebitaraan (niche area) yang
menggambarkan watak sekolah.
Model SKK pada asasnya
dikelompokkan mengikut lokasi, jenis
sekolah, program dan kebitaraan.
Sekolah Berprestasi
Tinggi (SBT)
sekolah yang mempunyai watak, identiti
yang tersendiri dan unik serta
menyerlah dalam semua aspek
pendidikan. Sekolah ini mempunyai
tradisi budaya kerja yang sangat tinggi,
cemerlang dan mampu berdaya saing di
persada antarabangsa.
Sasaran utama KPM adalah untuk
meletakkan semua SBT sebagai penanda
aras dan menjadi contoh teladan
kepada semua sekolah di negara ini.

18. Sekolah Amanah
program transformasi kerajaan di bawah bidang
pendidikan dan pembangunan modal insan. Program
Sekolah Amanah merupakan usaha sama sektor
awam dan swasta.
Bermatlamat untuk membawa perubahan kepada
prestasi sekolah tanpa mengira pencapaian semasa.
Sekolah Amanah dipilih daripada sekolah kerajaan
dan sekolah bantuan kerajaan sedia ada di seluruh
negara yang merangkumi sekolah rendah dan
menengah mengikut lokasi bandar, pinggir bandar
dan luar bandar yang berprestasi rendah,
sederhana dan cemerlang.
Sekolah Berasrama
Penuh (SBP)
Pendidikan di Sekolah Berasrama Penuh (SBP)
adalah untuk menyediakan suasana persekolahan
dan pembelajaran yang terancang, terkawal dan
sempurna bagi memupuk serta mengembangkan
potensi murid yang cemerlang sebagai warganegara
yang seimbang dan bertanggungjawab terhadap
agama, bangsa dan negara.
SBP menjana insan yang mempunyai kecemerlangan
ilmu, kemapanan sahsiah, kesejagatan
kepemimpinan dan kejituan patriotisme bagi
melahirkan ahli sains, teknokrat dan profesional
yang dapat memenuhi aspirasi negara

19. Pendidikan Lepas
Menengah (Tingkatan
Enam)
Disediakan bagi murid lepasan Sijil
Pelajaran Malaysia yang layak. Bertujuan
untuk memperkukuh pengetahuan dan
kemahiran mereka sebagai persediaan
bagi melanjutkan pengajian peringkat
ijazah pertama di institusi pengajian tinggi
sama ada di dalam atau di luar negara.
Pada penghujung tempoh persekolahan,
murid akan menduduki pentaksiran
peringkat Sijil Tinggi Persekolahan
Malaysia (STPM) dan Malaysian University
English Test (MUET) mengikut peruntukan
Akta Majlis Peperiksaan Malaysia 1980
[Akta 225].
Program Matrikulasi
Program Matrikulasi merupakan program
persediaan bagi pelajar bumiputera
lepasan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)
yang cemerlang untuk mengikuti
pengajian ijazah pertama di institusi
pengajian tinggi (IPT).

20. Pendidikan Teknik
Dan Vokasional
Pendidikan Teknik dan Vokasional
diwujudkan bagi menyediakan modal
insan yang berkemahiran tinggi,
kebolehpasaran dan kebolehkerjaan
agar sentiasa relevan dalam membantu
menyokong pembangunan ekonomi
negara serta menyediakan akses dan
ekuiti pendidikan kepada semua murid.
Pendidikan Khas
Pendidikan khas diwujudkan untuk memenuhi
keperluan pendidikan murid berkeperluan
khas yang telah dikenal pasti mempunyai
kurang upaya penglihatan, kurang upaya
pendengaran, masalah pembelajaran, kurang
upaya fizikal dan kurang upaya pelbagai di
peringkat prasekolah, rendah, menengah dan
lepas menengah.
Pendidikan bagi murid berkeperluan khas
dilaksanakan di sekolah pendidikan khas,
Program Pendidikan Khas Integrasi dan
Program Pendidikan Inklusif.
Di peringkat menengah, KPM menyediakan
pendidikan berasaskan akademik atau
vokasional bagi murid berkeperluan khas.

21. Pendidikan Untuk
Murid Orang Asli Dan
Penan
Pendidikan untuk murid Orang
Asli dan Penan bertujuan untuk
membantu anak-anak Orang Asli
dan Penan mendapat pendidikan
asas supaya turut sama memberi
sumbangan kepada negara.
Program Pemulihan
Khas
Program Pemulihan Khas
merupakan program khusus untuk
murid tahap
satu yang menghadapi kesulitan
menguasai kemahiran asas 3M.
Penekanan terhadap Program
Pemulihan merupakan perkara
penting yang perlu dilakukan bagi
memastikan semua murid
menguasai aspek literasi dan
numerasi.

22. Program Pendidikan Untuk
Banduan Muda Dan
Pesalah Juvana
Program pendidikan untuk banduan muda dan
pesalah juvana merupakan kerjasama antara
KPM dengan Jabatan Penjara Malaysia.
Banduan muda diberi peluang belajar di
Sekolah Integriti manakala pesalah juvana
ditempatkan di Sekolah Henry Gurney.
KPM berperanan membekalkan guru serta
keperluan pengajaran dan pembelajaran
manakala Jabatan Penjara menyediakan
kemudahan infrastruktur
Pendidikan Islam
Pendidikan Islam merupakan salah satu komponen penting dalam
sistem pendidikan kebangsaan dan menjadi mata pelajaran teras
dalam Kurikulum Kebangsaan
Falsafah Pendidikan Islam menyatakan bahawa:
“Pendidikan Islam ialah suatu usaha berterusan untuk
menyampaikan ilmu, kemahiran dan penghayatan Islam
berdasarkan Al-Quran dan As-Sunnah bagi membentuk sikap,
kemahiran, keperibadian mulia dan pandangan hidup sebagai
hamba Allah yang mempunyai tanggungjawab untuk membantu
diri, masyarakat, alam sekitar dan negara ke arah mencapai
kebaikan di dunia dan kesejahteraan abadi di akhirat.”
Matlamat pendidikan Islam di sekolah agama KPM adalah untuk
membentuk insan seimbang berteraskan kekuatan ilmu, iman dan
amal berasaskan Al-Quran dan As-Sunnah dan berlandaskan
pegangan Ahli Sunnah Wal Jamaah aliran mazhab al-Syafie.

23. Sekolah Menengah
Kebangsaan Agama
Sekolah Menengah Kebangsaan Agama
(SMKA) ialah sekolah kawalan berasrama
yang melaksanakan dwikurikulum, iaitu
kurikulum akademik dan kurikulum agama
secara bersepadu.
SMKA disediakan untuk memenuhi permintaan
ibu bapa terhadap pendidikan agama dan
bahasa Arab.
Pendidikan di SMKA merupakan usaha
melahirkan murid yang berilmu pengetahuan,
cemerlang, berakhlak mulia, bertakwa dan
bertanggungjawab untuk mengamalkan cara
hidup Islam serta mampu memberi
sumbangan yang bermakna kepada diri,
agama, ummah dan negara
Sekolah Agama
Bantuan Kerajaan
Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) ialah
sekolah agama yang berdaftar dengan KPM ke
arah mempertingkatkan kualiti pengurusan
pentadbiran sekolah, pengajaran dan
pembelajaran, pengurusan sumber manusia
dan prasarana serta kemudahan asas sekolah
agama.
SABK melaksanakan dwikurikulum, iaitu
Kurikulum Kebangsaan dan Kurikulum Dini/
Azhari.
SABK diuruskan oleh KPM. Walau
bagaimanapun hak milik tanah, bangunan
serta pelaksanaan kurikulum kekal di bawah
bidang kuasa kerajaan negeri atau Lembaga
Pentadbir Sekolah (LPS).

24. Sekolah Sukan
Sekolah Sukan Malaysia
merupakan usaha untuk
melahirkan atlet berprestasi tinggi
dalam kalangan murid yang
berbakat dalam bidang sukan.
Matlamat penubuhan sekolah
sukan adalah untuk menempatkan
atlet sekolah yang berbakat dan
menunjukkan pencapaian yang
cemerlang dalam permainan atau
jenis sukan tertentu..
Pendidikan
Kesenian
Program pendidikan kesenian
yang dilaksanakan untuk
mewujudkan bangsa Malaysia
yang kaya dengan budaya
warisan dan kesenian yang luhur
dan beridentiti.

25. Sekolah Seni
Malaysia
Penubuhan Sekolah Seni Malaysia
(SSeM) merupakan salah satu usaha
untuk meningkatkan pendidikan
kesenian dengan melahirkan murid
berkemahiran dan berbakat tinggi
dalam bidang kesenian.
Pendidikan
Swasta
Memastikan peningkatan penglibatan
sektor swasta dalam pembangunan
pendidikan negara dalam menyediakan
lebih banyak peluang pendidikan dan
latihan di peringkat prasekolah, rendah,
menengah dan lepas menengah.
Institusi pendidikan swasta dibiayai
sepenuhnya oleh sektor swasta dan
menawarkan pendidikan dari peringkat
prasekolah, sekolah rendah, sekolah
menengah hingga ke peringkat
prauniversiti.