2. Нормативно-правова база
Лист МОН України від 12.10.2015р.
№1/9-487 «Щодо організації
діяльності інклюзивних груп у ДНЗ»:
Оцінка динаміки розвитку дитини з особливими
освітніми потребами, збирання відомостей
про її успіхи (дитячі роботи, результати
спостережень тощо) є невід’ємною складовою
процесу розроблення індивідуальної
програми розвитку, відповідальність за
реалізацію якої покладається на всіх членів
групи фахівців.
2
3. Критерії оцінювання
Результати освітньої роботи
(Базовий компонент дошкільної
освіти)
Показники компетентності
дитини (Програма розвитку
дитини дошкільного віку «Я у
світі»)
3
4. Для чого ми здійснюємо
оцінювання?
Визначення інтересів і сильних сторін
дитини
Визначення навчальних стилів
дитини
Визначення рівня розвитку дитини
Розуміння почуттів кожної дитини
Отримання інформації, якою можна
поділитися з батьками
Визначення дітей, яким потрібно
більше підтримки
Для планування роботи
5. Оцінювання – це процес збору даних
з метою прийняття рішень.
Оцінювання – це система пов’язаних
між собою рішень і дій.
Спочатку ми маємо визначитися, що
вимірювати (оцінювати), лише потім –
як вимірювати.
Snow, 2011
Для чого ми здійснюємо
оцінювання?
9. ЯКІ?
Об’єктивні спостереження – Миколка
кинув кубики на підлогу і пішов геть.
Суб’єктивні спостереження –
Миколка був сердитий, він кинув
кубики на підлогу і пішов геть.
Детальні та описові – Миколка грався
з блоками, потім він запросив
приєднатися свого друга Олега. Вони
почали разом будувати аеропорт. В
процесі Миколка давав вказівки Олегу,
як будувати.