SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Lego
в корекційній роботі
Підготувала вчитель-дефектолог
В.В.Бабіч,
СНВК “Мрія” Київ, 2014р.
У 1932 році батько чотирьох дітей Оле Кірк Крістиансен
заснував власну компанію з виготовлення дерев'яних драбин і
прасувальних дощок, а пізніше дерев'яних іграшок.
“Цеглинка, що сама закривається" -
винахід
Хіларі Фішера Пейджа.
Саме він на початку 40-х років
ХХ століття запатентував в Англії
перший
"сумісний" конструктор.
Хіларі Пейдж вивчав дитячу психологію
і спостерігав за іграми дітей.
Розібравшись, яких іграшок їм не вистачає для розвитку,
Пейдж у 1932 році відкрив магазинчик Kiddicraft.
"Playtime in the First Five Years“ (1938 р.) - широко відома
у вузьких колах настільна книга виробника іграшок.
Доля Хіларі Пейджа склалася трагічно: 1957 року він вчинив
самогубство. Помер, так і не дізнавшись про існування Lego.
У 1949 році «Лего» починає виробництво власних кубиків.
Знаковим для «Лего» став 1947. Спочатку був "запозичено" ідею,
а потім придбано патент на використання розробки
Хіларі Пейджа.
Формування
графомотрних навичок
Сенсорика
та математика:
Ігри:
Не такий (2 варіанти)
Запам’ятай та
повтори
3 фігури
3 фігури
2 1
Мова та грамота:
Ігри:
Лялька заблукала
Фразовий конструктор
Музика:
Інші “науки”:

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

С.Горенкова. Деференціація звуків «С-З»
С.Горенкова. Деференціація звуків «С-З»С.Горенкова. Деференціація звуків «С-З»
С.Горенкова. Деференціація звуків «С-З»
 
Про постановки народного інтегрованого театру-студії «Паростки»
Про постановки народного інтегрованого театру-студії «Паростки»Про постановки народного інтегрованого театру-студії «Паростки»
Про постановки народного інтегрованого театру-студії «Паростки»
 
О.П.Приходько. Використання ІКТ при вивчені предметів природничого циклу у ді...
О.П.Приходько. Використання ІКТ при вивчені предметів природничого циклу у ді...О.П.Приходько. Використання ІКТ при вивчені предметів природничого циклу у ді...
О.П.Приходько. Використання ІКТ при вивчені предметів природничого циклу у ді...
 
Л.І.Остапенко. Корекційна спрямованість викладання загальноосвітніх предметів...
Л.І.Остапенко. Корекційна спрямованість викладання загальноосвітніх предметів...Л.І.Остапенко. Корекційна спрямованість викладання загальноосвітніх предметів...
Л.І.Остапенко. Корекційна спрямованість викладання загальноосвітніх предметів...
 
Досвід роботи Обозової О.Д.
Досвід роботи Обозової О.Д.Досвід роботи Обозової О.Д.
Досвід роботи Обозової О.Д.
 
Н.В.Шепеленко. Підвищення розбірливості сприйнятого мовлення учнів з кохлеарн...
Н.В.Шепеленко. Підвищення розбірливості сприйнятого мовлення учнів з кохлеарн...Н.В.Шепеленко. Підвищення розбірливості сприйнятого мовлення учнів з кохлеарн...
Н.В.Шепеленко. Підвищення розбірливості сприйнятого мовлення учнів з кохлеарн...
 
Pr kocherga
Pr kochergaPr kocherga
Pr kocherga
 
О.В.Дем’яненко. Нейропсихологічні аспекти діагностики та корекції дітей із по...
О.В.Дем’яненко. Нейропсихологічні аспекти діагностики та корекції дітей із по...О.В.Дем’яненко. Нейропсихологічні аспекти діагностики та корекції дітей із по...
О.В.Дем’яненко. Нейропсихологічні аспекти діагностики та корекції дітей із по...
 
Н.Курушкіна. Робота над звуком «А» в початковій школі
Н.Курушкіна. Робота над звуком «А» в початковій школіН.Курушкіна. Робота над звуком «А» в початковій школі
Н.Курушкіна. Робота над звуком «А» в початковій школі
 
Соціально-педагогічні умови впровадження "ПЗ технологій" у ДНЗ
Соціально-педагогічні умови впровадження "ПЗ технологій" у ДНЗСоціально-педагогічні умови впровадження "ПЗ технологій" у ДНЗ
Соціально-педагогічні умови впровадження "ПЗ технологій" у ДНЗ
 
Т.Б.Кулакова. Медична діагностика як перший крок реабілітації дітей із поруше...
Т.Б.Кулакова. Медична діагностика як перший крок реабілітації дітей із поруше...Т.Б.Кулакова. Медична діагностика як перший крок реабілітації дітей із поруше...
Т.Б.Кулакова. Медична діагностика як перший крок реабілітації дітей із поруше...
 
Досвід роботи Прижегалінської Ю.В.
Досвід роботи Прижегалінської Ю.В.Досвід роботи Прижегалінської Ю.В.
Досвід роботи Прижегалінської Ю.В.
 
В.І.Осадча. Формування тонких диференційованих рухів пальців рук у дітей із п...
В.І.Осадча. Формування тонких диференційованих рухів пальців рук у дітей із п...В.І.Осадча. Формування тонких диференційованих рухів пальців рук у дітей із п...
В.І.Осадча. Формування тонких диференційованих рухів пальців рук у дітей із п...
 
Н.В.Михайлюченко. Психологічна допомога в розвитку дітей із вадами слуху в це...
Н.В.Михайлюченко. Психологічна допомога в розвитку дітей із вадами слуху в це...Н.В.Михайлюченко. Психологічна допомога в розвитку дітей із вадами слуху в це...
Н.В.Михайлюченко. Психологічна допомога в розвитку дітей із вадами слуху в це...
 
О.В.Хмелєва-Токарєва. Роль методичного центру практичної психології та соціал...
О.В.Хмелєва-Токарєва. Роль методичного центру практичної психології та соціал...О.В.Хмелєва-Токарєва. Роль методичного центру практичної психології та соціал...
О.В.Хмелєва-Токарєва. Роль методичного центру практичної психології та соціал...
 
В.В.Бабіч. Соціально-побутова адаптація дітей з особливими потребами спеціаль...
В.В.Бабіч. Соціально-побутова адаптація дітей з особливими потребами спеціаль...В.В.Бабіч. Соціально-побутова адаптація дітей з особливими потребами спеціаль...
В.В.Бабіч. Соціально-побутова адаптація дітей з особливими потребами спеціаль...
 
В.Шорохова. Психолого-педагогічні аспекти роботи педагогів із батьками дітей ...
В.Шорохова. Психолого-педагогічні аспекти роботи педагогів із батьками дітей ...В.Шорохова. Психолого-педагогічні аспекти роботи педагогів із батьками дітей ...
В.Шорохова. Психолого-педагогічні аспекти роботи педагогів із батьками дітей ...
 
Л.І.Тарновська. Соняшник: презентація до уроку в 7 класі
Л.І.Тарновська. Соняшник: презентація до уроку в 7 класіЛ.І.Тарновська. Соняшник: презентація до уроку в 7 класі
Л.І.Тарновська. Соняшник: презентація до уроку в 7 класі
 
В.Шорохова. Корекція уваги дітей із особливими потребами у процесі застосуван...
В.Шорохова. Корекція уваги дітей із особливими потребами у процесі застосуван...В.Шорохова. Корекція уваги дітей із особливими потребами у процесі застосуван...
В.Шорохова. Корекція уваги дітей із особливими потребами у процесі застосуван...
 
О.В.Духненко. «Подорож із Капітошкою» Звук [К], буква «К»
О.В.Духненко. «Подорож із Капітошкою» Звук [К], буква «К»О.В.Духненко. «Подорож із Капітошкою» Звук [К], буква «К»
О.В.Духненко. «Подорож із Капітошкою» Звук [К], буква «К»
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
 

Recently uploaded

дод._Е-брошура_«Азартні_ігри_розваги_чи_проблеми».pdf
дод._Е-брошура_«Азартні_ігри_розваги_чи_проблеми».pdfдод._Е-брошура_«Азартні_ігри_розваги_чи_проблеми».pdf
дод._Е-брошура_«Азартні_ігри_розваги_чи_проблеми».pdf
ssuser46127c
 

Recently uploaded (9)

дод._Е-брошура_«Азартні_ігри_розваги_чи_проблеми».pdf
дод._Е-брошура_«Азартні_ігри_розваги_чи_проблеми».pdfдод._Е-брошура_«Азартні_ігри_розваги_чи_проблеми».pdf
дод._Е-брошура_«Азартні_ігри_розваги_чи_проблеми».pdf
 
Еволюція органічного світу біологія.pptx
Еволюція органічного світу біологія.pptxЕволюція органічного світу біологія.pptx
Еволюція органічного світу біологія.pptx
 
Р.Л.Стівенсон. Презентація життєвого шляху
Р.Л.Стівенсон. Презентація життєвого шляхуР.Л.Стівенсон. Презентація життєвого шляху
Р.Л.Стівенсон. Презентація життєвого шляху
 
Роберт Льюїс Л.Стівенсон. Біографічна довідка
Роберт Льюїс Л.Стівенсон. Біографічна довідкаРоберт Льюїс Л.Стівенсон. Біографічна довідка
Роберт Льюїс Л.Стівенсон. Біографічна довідка
 
10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr
10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr
10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr
 
Урок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptx
Урок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptxУрок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptx
Урок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptx
 
Стабілізаційні графіки відключень світла у Рівному
Стабілізаційні графіки відключень світла у РівномуСтабілізаційні графіки відключень світла у Рівному
Стабілізаційні графіки відключень світла у Рівному
 
Наказ ПК 2023-2024. pdf
Наказ ПК 2023-2024.                   pdfНаказ ПК 2023-2024.                   pdf
Наказ ПК 2023-2024. pdf
 
Графіки стабілізаційних відключень у Рівненській області
Графіки стабілізаційних відключень у Рівненській областіГрафіки стабілізаційних відключень у Рівненській області
Графіки стабілізаційних відключень у Рівненській області
 

В.Бабіч. Використання конструктора ЛЕГО в корекційному процесі спеціальних закладів