Т.І.Свирська. Роль методиста в організації ефективної навчально-методичної роботи в позашкільному навчальному закладі
•Download as PPT, PDF•
3 likes•2,054 views
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Т.І.Свирська. Роль методиста в організації ефективної навчально-методичної роботи в позашкільному навчальному закладі
Similar to Т.І.Свирська. Роль методиста в організації ефективної навчально-методичної роботи в позашкільному навчальному закладі (20)
More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (17)
Т.І.Свирська. Роль методиста в організації ефективної навчально-методичної роботи в позашкільному навчальному закладі
- 1. МЕТОДИЧНА СЛУЖБА: НАЗУСТРІЧ ПЕДАГОГУ Т.СВИРСЬКА, завідувач науково – методичним центром громадянського виховання, виховних технологій та позашкільної освіти ІППО КУ імені Бориса Грінченка
- 2. ЯКІСНА ОСВІТА результати відповідають операційно заданим цілям прогнозовані в зоні потенційного розвитку вихованця
- 3. ПАРАМЕТРИ ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ якість освітнього результату якість освітніх умов якість освітнього процесу
- 4. Вимоги до компетентності педагога у вихованців та їх батьків: потреби у новому змісті та якості освіти (в зв’язку з науково-технічними і соціальними досягненнями) у науковців: потреби – у впровадженні нових наукових знань в масову практику у педагогів: потреби в оновленні педагогічного інструменту, зокрема для системно-цільового управління з опорою на соціально-психологічний моніторинг у методистів: потреби в адаптації сучасних освітніх технологій до нових вимог розвитку, до масового(самостійного і активного) використання їх педагогами будь – якої кваліфікації
- 5. ВАЖЛИВО Від рівня компетентності педагога, його педагогічної майстерності та здібності до професійного розвитку, напряму залежить підвищення якості позашкільної освіти та її результативність
- 6. ВАЖЛИВО педагог нового типу – професійний методист – сучасний інноваційний заклад позашкільної освіти
- 7. “Змістове поле” професійного розвитку педагога • опанування поняття «компетентність» • розробка та апробація освітніх програм нового покоління • проектування сучасного навчальнометодичного забезпечення реалізаціїї навчальних програм • розробка навчально-методичних комплексів
- 8. • діагностування засвоєння навчальної програми з наступним корегуванням • використання сучасних технологій навчання • розробка та втілення сучасних підходів до оцінювання результатів • процес самоосвіти та саморозвитку
- 9. Важливо Методична діяльність сама по собі не має сенсу, якщо вона не інтегрована з педагогічною та освітньою діяльністю та не спрямована на всебічний розвиток творчого потенціалу педагога
- 10. ОБ’ЄКТ МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ Основні напрямки оновлення змісту діяльності та удосконалення комплексу програм закладу позашкільної освіти
- 11. Методична послуга • діяльність фахівців по задоволенню інформаційно - освітніх потреб в зростанні професійної кваліфікації педагога та дефіциту його професійної компетенції • результат безпосередньої взаємодії суб’єктів освітньої системи з методистами, а також особистої методичної діяльності по задоволенню потреб їх професійної кваліфікації •
- 12. Види методичних послуг • • • • • • інформаційні навчально - методичні науково - методичні організаційно - методичні експертно - аналітичні соціально - психологічна та правова підтримка • ресурсне забезпечення
- 13. Порядок надання методичних послуг • прогнозування набору методичних послуг, які користуються попитом ; • вивчення попиту на кожен вид методичної послуги з боку суб’єктів освітнього процесу ; • виявлення рівня попиту на неї; • розробка концепції методичного обслуговування ; • розробка механізмів реалізації послуги ; • реалізація методичної послуги шляхом взаємодії із замовником ; • моніторинг результатів методичного сервісу суб‘єктів освітньої системи і самої освітньої системи. •
- 14. ЗАВДАННЯ МЕТОДИСТА • аналіз освітніх проблем соціуму • аналіз стану навчально-виховного процесу в закладі • забезпечення педагогічних працівників актуальною інформацією щодо основних напрямів розвитку позашкільної освіти, впровадження інноваційних технологій, програм тощо • забезпечення якості навчально-виховного процесу, впровадження сучасних навчальних програм, нових педагогічних технологій навчання і виховання •
- 15. • вивчення та оцінка результативності педагогічного досвіду в закладі. Узагальнення та поширення педагогічного досвіду. • прогнозування, планування та організація підвищення кваліфікації педагогів, розвиток їх професійної компетентності • надання підтримки педагогам і керівникам закладу в інноваційній діяльності, організації та проведенні дослідно-експериментальної роботи • здійснення редакційно-видавничої діяльності
- 17. Система методичного забезпечення • створення єдиного інформаційного простору та концентрація цінного досвіду досягнень в освітній практиц • забезпечення ефективної та оперативної інформації про нові методики, технології, організацію та діагностування навчально-виховного процесу • створення нормативно-правової бази функціонування та розвитку закладу • створення програмно-методичного та наукового забезпечення навчально-виховного процесу • втілення та розповсюдження позитивного педагогічного досвіду, інновацій, науково-дослідницьких, експериментальних та інших видів творчої діяльності
- 18. •для об’єктивного аналізу процесу розвитку та досягнення результатів •стимулюванні педагогічної творчості •здійснення контролю за виконанням навчальних програм •керування процесами підвищення кваліфікації та безперервної освіти педагогічних працівників •сприяння організації раціональної педагогічної праці, саморозвитку педагогів