Powerpoint anne

CollectiefActieonderzoek
In het belang van kleine kinderen met grote zorgen

Sophie

Het onderzoeksveld
De Taalkring
ESM: Ernstige Spraak- en Taalproblemen
Streekschool
Doel van de school

Is de leerlingbegeleiding op De Taalkring voldoende om de kinderen die specifieke problemen ervaren door onder toezicht stelling of uit huis plaatsing en zo niet, wat moet er dan worden aangepast?

De Casestudy
Situatie van C.
Opvallend gedrag in de klas
Actie van Liedewij, de leerkracht

Beleid van de school volgens JikkeStokman
Stap 1. Via verschillende wegen kan de school op de hoogte gesteld worden.
Stap 2. De leerkracht volgt het kind en neemt contact op met de voogd
Stap 3. De leerkracht is alert en volgt het kind.
Taak van de leerkracht: Kinderen volgen en goed voor ze zorgen in de klas.

Contact met Bureau Jeugdzorg
Wat verwacht Jeugdzorg van de leerkrachten?
De rechten en plichten van de leerkrachten.
Hoe onderhoudt de leerkracht contact met ouders?

Conclusie voor de leerkrachten van De Taalkring
Ieder op zijn eigen manier

Mijn visie op het werk van De Taalkring
Leerlingbegeleiding goed
Communicatie beperkt

Het proces
Lastige start
Goede hulp van de leerkring
Moeilijk t/m stap 3
Vanaf stap 4, een stuk beter

Bronnenlijst
Berlo, M. v. (2009); Schoolgids De Taalkring, school voor kinderen met ernstige taal- spraakproblemen.
JikkeStokman, De Taalkring
Kallenberg, T. e. (2007). Ontwikkeling door onderzoek. Een handreiking voor leraren. Utrecht/Zutphen: Thieme/Meulenhoff.
Nathalie But, Bureau Jeugdzorg Utrecht
Reader ‘Rechten en positie jeugdigen’; Hogeschool Domstad, 2005-2006, p.69,

Bij wie ligt de verantwoordelijkheid voor de begeleiding van de kinderen: Jeugdzorg of de leerkracht?

Powerpoint anne

by Gerard Dummer on Jun 30, 2010

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

2 Embeds 72

Statistics

Powerpoint anne — Presentation Transcript

http://www.gerarddummer.nl	71
http://webcache.googleusercontent.com	1