Bijeenkomst oen p en ict thema 9

5,694 views

Published on

Presentatie gemaakt door de sectie ICT en onderwijs van Hogeschool Utrecht, Instituut Theo Thijssen Amersfoort. Presentatie in het kader van bijeenkomst handelingsgericht werken en het gebruik van ICT hierbij. Bijeenkomst is samen met de sectie Onderwijskskunde en Pedagogiek uitgevoerd.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
5,694
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4,781
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Bijeenkomst oen p en ict thema 9

  1. 1. O&P en ICTThema 9: Kennismaking met LVS
  2. 2. Wat gaan we doen?A. Overzicht periodeB. ICT op maatC. Aan de slag met ParnassysD. Tot slot
  3. 3. Overzicht periode Deel A
  4. 4. Overzicht periode Bijeenkomsten gecombineerd met:  O&P (kennismaking met LVS)  Taal (toetsgegevens interpreteren op groepsniveau)  RWD (leerlingbespreking opstellen m.b.v. gegevens uit Parnassys) Kennistoets pas in toetsweek thema 10! Beroepstaak 9  ICT geeft input voor groepsbespreking Beroepstaak 10  ICT gecombineerd met tenminste één leervraag
  5. 5. ICT op maat Deel B
  6. 6. Ict op maat (overview) Passend onderwijs Leerlingen met leerproblemen ondersteunen  Educatieve software  Ondersteunende technologie  Leerlingvolgsysteem  Digitaal portfolio Inspelen op intelligenties van leerlingen  Hoogbegaafdheid  Meervoudige intelligenties en ICT Inspelen op leerstijlen van leerlingen  Kolb en Vermunt (Dummer, G., 2011. ICT voor de klas. hoofdstuk 6)
  7. 7. Leerlingen met leerproblemen ondersteunen Educatieve software  Rekenweb  Woordkasteel en Ambrasoft  Veilig leren lezen
  8. 8. Leerlingen met leerproblemen ondersteunen Ondersteunende technologie  Blinden en slechtzienden: Eduvip  Spraak en auditief: Kompagne  Verstandelijk: Op Maat Eduware  Aandachtstekort: Rememberthemilk  Leerstoornis: Woordenhaai  Motorisch: Kompagne  Autisme
  9. 9. Leerlingen met leerproblemen ondersteunen Dyslexie en ICT  Dossier Dyslexie op leraar24  Dyslexie ICT-lokaal
  10. 10. Leerlingen met leerproblemen ondersteunenLeerlingvolgsystemen Sociaal emotionele ontwikkeling Esis-B  Horeb-po LOVS  Zien Magister  Kijk! OAS  Seol LVS 2000  EGGO Pravoo  VISEON Memelink (ontwikkelingsvolgmode  SCOL l) Parnassys
  11. 11. Leerlingen met leerproblemen ondersteunen  Digitaal portfolio  FollowMe  Fronter  Leerlingportfolio  Europees Taalportfolio  Kinderportfolio
  12. 12. Korte ontwikkeling LVS Bijhouden administratieve gegevens (NAW- gegevens) Later leerresultaten van leerlingen Eerst op het netwerk alleen Nu vaak webbased
  13. 13. Inspelen op de intelligenties vanleerlingen Hoogbegaafdheid  Leraar24 over hoogbegaafdheid Meervoudige intelligentie  Leraar24 over Meervoudige Intelligentie Inspelen op de leerstijlen van leerlingen  IPC als voorbeeld van een onderwijsmethode die inspeelt op de leerstijlen van leerlingen
  14. 14. Aan de slag met Parnassys Deel C
  15. 15. Aan de slag met Parnassys Bij de studiematerialen Thema 9 & 10 vind je een opdrachtenkaart in Word. Studiematerialen >> Leerarrangement 1 >> ICT en Onderwijs >> Bijeenkomst OenP en ICT Open deze opdrachtenkaart en sla hem op het bureaublad op! LET OP: Dus niet werken vanaf het netwerk! Doorloop opdrachten 1 en 2 individueel
  16. 16. Aan de slag met Parnassys
  17. 17. Opdracht 3Bekijk van de leerlingen Naique en Giolina de volgende gegevens en beantwoordt de vragen: Bekijk de scores van de niet-methodetoetsen en de methode toetsen. Vergelijk die met elkaar. Wat valt je dan op? Welke vermoedens heb je? Bekijk de notities die bij de leerlingen gemaakt zijn. Wat vindt je sterk aan deze informatie? Welke informatie zou je nog meer nodig hebben? Welke onderwijsbehoeften zouden deze leerlingen kunnen hebben? Welke gegevens kun je gebruiken voor je groepsoverzicht?
  18. 18. Opdracht 4Bekijk van de leerlingen Rochard, Semaia en Birol de volgende gegevens en beantwoordt de vragen: Bekijk de scores van de niet-methodetoetsen en de methode toetsen. Wat valt je dan op? Welke vermoedens heb je? Er zijn nog geen notities gemaakt bij deze leerlingen. Waar zou je deze kinderen op willen observeren? In welke situaties zou je dat willen doen? Waarover zou je in gesprek willen gaan met deze leerlingen?
  19. 19. D. Tot slot
  20. 20. Toetje… Wat is hier aan de hand?
  21. 21. Tot slot Opdracht voor de volgende keer:  Welk LVS gebruiken jullie op school?  Hoe komt de visie op onderwijs van de school terug in de inrichting van het LVS?  Is dit een bewuste keuze geweest of niet? Informeer bij directeur of IB’er Noteer de informatie zodat we er volgende week mee verder kunnen gaan.

×