Nauka Mobilna
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Nauka Mobilna

on

  • 5,034 views

Ilość urządzeń przenośnych, którymi posługuje się młody człowiek zachęca do ich wykorzystania w edukacji. A jednak szkoły tego nie robią. Dlaczego? Czy nauczyciele przyjmują za pewnik, ...

Ilość urządzeń przenośnych, którymi posługuje się młody człowiek zachęca do ich wykorzystania w edukacji. A jednak szkoły tego nie robią. Dlaczego? Czy nauczyciele przyjmują za pewnik, że komórki i mp3 playery po prostu rozpraszają uczniów? Jak można wykorzystać technologie do nauki, nauki w ciągłym ruchu.

Statistics

Views

Total Views
5,034
Views on SlideShare
2,540
Embed Views
2,494

Actions

Likes
2
Downloads
30
Comments
0

14 Embeds 2,494

http://beta.pcen.pl 811
http://www.pcen.pl 616
http://www.hojnacki.net 367
http://wce.pcen.pl 329
http://www.wce.pcen.pl 280
http://pcen.pl 69
http://mcdnodnns.ning.com 5
http://serwerpcen.nazwa.pl 5
http://ww.wce.pcen.pl 3
http://www.slideshare.net 3
http://wwww.wce.pcen.pl 2
http://www.beta.pcen.pl 2
http://static.slideshare.net 1
http://www.slideee.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Nauka Mobilna Nauka Mobilna Presentation Transcript

  • Uczenie się w ciągłym ruchu - jak wykorzystać urządzenia mobilne nie rozpraszając procesu nauki W oparciu o prezentację Disruptive Mobile Learning , Mike Sharples, Learning Sciences Research Institute, University of Nottingham, Wielka Brytania
  • Niektóre zmiany są po prostu nieuniknione…
  • M imo, że na pewno nie wszędzie zachodzą tak samo szybko.
  • Od ponad 100 lat świat zmienia się w galopującym tempie, dlaczego więc szkoły nadal wyglądają jak kiedyś?
  • System edukacji formalnej jest wprawdzie wewnętrznie spójny i samowystarczalny…
  •  
  • …ale czy dotyczy tej edukacji, której potrzebujemy w życiu? Jakiej edukacji potrzebujemy? Czas edukacji nieformalnej: zdaniem naukowców brytyjskich i amerykańskich nieformalne uczenie się stanowi już 70-80% wszystkich procesów edukacyjnych w życiu człowieka
  • Uczymy się przecież nie tylko w szkole
  • 3K efektywnego uczenia się przez całe życie onstrukcja: połączenie wiedzy i doświadczenia, żeby tworzyć nowe pomysły onwersacja: z nauczycielami, uczniami, nami samymi oraz ze światem ontrola: aktywne poszukiwanie wiedzy K K K
  • Konstrukcja W sieci możesz tworzyć nowe światy, sprawdzać pomysły, które potem wykorzystasz w życiu
  • Konwersacja W sieci możesz również nawiązywać kontakty, zdobywać przyjaciół, poszerzać wiedzę
  • Kontrola W sieci możesz rozwijać swoje umiejętności liderskie i zdobywać nowe doświadczenie
  • Jak łączymy się ze sobą?
  • Ucząc się w klasie szkolnej…
  • I ucząc się w domu?
  • Kiedy łączymy się ze sobą?
  • Ucząc się o świecie…
  • I ucząc się w realnym świecie.
  • Może zatem zburzyć mury szkolne, żeby nauka stała się częścią codziennego życia? Podkasty odsłuchiwane na iPodach Nauka przez telefon komórkowy Dostęp z domu do szkolnego Intranetu Kartkówki w formie testów wielokrotnego wyboru z wykorzystaniem SMSów lub stron www Podsumowanie lekcji w formie prezentacji Powerpoint
  • W szkole robi się tylko te nudne rzeczy, takie naprawdę podstawowe, Power Pointa i arkusze w Excelu. Ciekawie i ekscytująco robi się w domu, jak mogę naprawdę skorzystać z mojego komputera. Jesteś wolny, masz kontrolę, to twój świat. Wypowiedź ucznia dla dziennika Guardian – maj 2007
  • Co mają ze sobą wspólnego?
  • Używanie wszystkich tych rzeczy w klasie było (jest) zabronione!
  • Tak było do tej pory - stosunek 10:1
  • Może już czas na: stosunek 1:1? Korzystanie z portali społecznościowych Edukacja online oparta na współpracy Wyszukiwanie informacji online Konwersacje językowe Gry edukacyjne Spersonalizowane nauczanie Uczenie się od rówieśników Tworzenie nowych mediów
  • W klasie muszę wyhamować Wypowiedź ucznia dla dziennika Guardian – maj 2007
  • Nowe technologie mogą prowadzić do rozproszenia procesu nauki... Edukacja w dużej mierze poza szkołą z wykorzystaniem osobistych urządzeń Granie w gry komputerowe Utrata kontroli przez nauczyciela nad procesem edukacji Wysyłanie sms-ów w czasie zajęć Ściąganie na egzaminach N ieautoryzowane wykorzystanie cudzej własności Niebezpieczeństwa w sieci Tworzenie i oglądanie bezwartościowych filmów
  • stąd integracja technologii i nauki jest wyzwaniem i dla szkół i producentów.
    • Połączenie nauki w klasie i poza nią;
    • Zajmowanie się dziećmi, które przynoszą do szkoły własne urządzenia technologiczne
    • Umożliwianie efektywnego uczenia się w klasie z wykorzystaniem technologii (1:1)
    • Wspieranie nauki opartej o zasadę 3K – konstrukcji, konwersacji i kontroli
  • Połączenie nauki w klasie i poza nią jest jednak możliwe. Oto przykłady: MyArtSpace PI: Personal Inquiry
    • WYJŚCIE DO MUZEUM XXI WIEKU
    • Przed wizytą w muzeum nauczyciel wyznacza uczniom zadanie polegające na zgromadzeniu wiedzy na dany temat;
    • W muzeum uczniowie otrzymują multimedialne piloty;
    • Wszystkie eksponaty oznaczone są dwuliterowymi kodami
    • Uczniowie używają pilotów, żeby:
      • Wpisać odpowiedni kod i zobaczyć krótką prezentację na temat eksponatu,
      • Nagrywać dźwięki,
      • Robić zdjęcia,
      • Sporządzać notatki,
      • Sprawdzać, który z uczniów wybrał podobny temat...
    A to nie wszystko… http://www.myartspace.org.uk/
    • Zebrane informacje przesyłane są na stronę internetową ucznia, gdzie widać listę obiektów, które go zainteresowały;
    • Na stronie widać też osobistą interpretację każdego ucznia;
    • Po powrocie do klasy uczniowie dzielą się informacjami, które zebrali i przygotowują prezentacje.
    Technologia sprawdza się w edukacji doskonale Uczniowie uważają, że takie narzędzia są świetne Uczniowie spędzili w muzeum więcej czasu Wsparcie aktywnej nauki, samodzielnego poszukiwania odpowiedzi Muzea mogą być bardziej przystępne Trochę więcej wysiłku ze strony nauczyciela
  • www.ookl.org.uk PI: Personal Inquiry
  • PI: Personal Inquiry
    • Nauka oparta o zadawanie pytań i samodzielne poszukiwanie odpowiedzi
    • Połączenie nauki w klasie i poza nią
    • Użycie mobilnej technologii
  • Jak wykorzystać technologie mobilne do skutecznej nauki? 1:1 w szkolnej klasie Połączenie tego co wirtualne i realne Szkoła oparta na zasadzie 3K Programy nauczania rozwijające kompetencje kluczowe
  • Jak wykorzystać technologie mobilne do skutecznej nauki? Środowisko dostosowane do aktywnej nauki Nauka poza szkolną klasą
  • Uczymy się przez całe życie – a nie tylko w szkole.
  • Zatem, owocnej mobilnej nauki.
    • Wykorzystano elementy prezentacji: Disruptive Mobile Learning. Autor: Prof. Mike Sharples, Learning Sciences Research Institute, The University of Nottingham, Wielka Brytania
    © 2008 Wszystkie prawa zastrzeżone Fundacja Teraz Edukacja, Warszawa Autor: Agnieszka Andrzejczak; Podkład muzyczny dzięki: http:// music.podshow.com