Downloaded 55 times
More Related Content
Zadania rozwojowe
- 1.
- 2. Zadania rozwojowe czyli toczego oczekujemy od człowieka na poszczególnych etapach życia • Niemowlęctwo (0 do 2 lat) • Wczesne dzieciństwo (od 2 do 4 lat) • I średnie dzieciństwo (od 5 do 7 lat) • II średnie dzieciństwo (od 8 do 12 lat) • Wczesna adolescencja (od 13 do 17 lat) • Późna adolescencja (od 18 do 22 lat) • Wczesna dorosłość (od 23 do 34 lat) • Średnia dorosłość (od 35 do 60 lat) • Późna dorosłość (powyżej 61 lat)
- 3. Niemowlęctwo (0 do2 lat) • Społeczne przywiązanie • Inteligencja sensomotoryczna i prymitywna przyczynowość (płacz – pokarm) • Stałość przedmiotu • Uczenie się chodzenia • Uczenie się przyjmowania stałego pokarmu • Uczenie się mówienia • Uczenie się kontroli nad własnym ciałem • Samoświadomość • Lęk separacyjny (8 do 24 m-cy, przy raczkowaniu)
- 4. Wczesne dzieciństwo (2do 4 lat) • Uczenie się różnic związanych z płcią • Fantazja i zabawa • Uczenie się wstydu (emocja kontrolna: blokada lub wyzwalanie zachowania) • Samokontrola (hamowanie niektórych emocji, odporność na pokusy, zdolność do odraczania gratyfikacji) • Uczenie się mowy do opisu rzeczywistości społecznej i fizycznej • Uczenie się rozróżniania dobra i zła, początki rozwoju sumienia • Początki kształtowania się gotowości do opanowania mowy pisanej
- 5.
- 6. Porównanie rozwoju tkankinerwowej, rozwoju fizycznego oraz genitalnego
- 7. I średnie dzieciństwo(5 do 7 lat) • Identyfikacja z płcią • Wczesny rozwój moralny, uczenie się reguł • Uczenie się zabawy grupowej • Uczenie się przebywania z rówieśnikami, bez obecności dorosłych • Nabywanie sprawności fizycznych potrzebnych w codziennym życiu • Kształtowanie się fundamentalnych sprawności związanych z pisaniem, czytaniem i liczeniem
- 8. II średnie dzieciństwo(8 do 12 lat) • Rozwijanie się postaw społecznych wobec szkoły • Kooperacja społeczna, rozwijanie się postaw społecznych wobec innych ludzi • Kształtowanie się postaw wobec samego siebie – samoocena • Rozwijanie się pojęć sumienia, • pojęć moralnych i skali wartości • Nabywanie sprawności szkolnych
- 9. Wczesna adolescencja (13- 17 lat) • Nawiązywanie nowych, bardziej dojrzałych relacji z rówieśnikami obojga płci • Akceptacja zmian zachodzących we własnym organizmie • Kształtowanie się myślenia abstrakcyjnego • Kształtowanie się systemu wartości i systemu etycznego • Dążenie do wpływu społecznego • Podejmowanie decyzji dotyczących przyszłego zawodu i typu kształcenia
- 10. Późna adolescencja (18do 22 lat) • Dążenie do emocjonalnej i życiowej niezależności (autonomii) od rodziców i innych dorosłych • „Zaloty” i wybór partnera • Ugruntowanie tożsamości dotyczącej roli seksualnej • Podjęcie studiów lub pracy i rozpoczęcie kariery zawodowej • Poszukiwanie stosowanych dla siebie grup towarzyskich i społecznych • Osiągnięcie zinternalizowanej własnej moralności
- 11. TO BYŁY ETAPY: KUTOŻSAMOŚCI „JA” – NAJWAŻNIEJSZE „JA” – ZAMIENIA SIĘ NA „MY”
- 12. Wczesna dorosłość (23do 34 lat) • Uczenie się harmonijnego życia z partne- rką / -em • Rozpoczęcie życia rodzinnego i uczenie się nowej roli rodzica • Uczenie się odpowiedzialności za dzieci i rodzinę, uczenie się umiejętności zaspokajania potrzeb dzieci • Realizacja drogi zawodowej • Kształtowanie się tożsamości obywatelskiej • Ukształtowanie się indywidualnego stylu życia
- 13. ZAMIANA „MY” NA „TY”I „JA”
- 14. Średnia dorosłość (od35 do 60 lat) • Traktowanie siebie jako „osoby” w relacjach z partnerem • Dążenie do / i podtrzymanie satysfakcjonującego wykonywania swojego zajęcia (roli zawodowej) • Uzyskanie stabilności ekonomicznej, prowadzenie domu • Osiągnięcie dojrzałej odpowiedzialności społecznej i obywatelskiej • Towarzyszenie dorastającym dzieciom w stawaniu się odpowiedzialnymi i szczęśliwymi dorosłymi • Przystosowanie do starzenia się rodziców • Akceptowanie i dostosowanie się do fizjologicznych zmian wieku średniego • Rozwijanie różnych form spędzania wolnego czasu
- 15. Późna dorosłość (powyżej61 lat) • Przygotowanie się do wycofania z pracy zawodowej i zreduko- wanych dochodów • Przyjmowanie i dostosowywanie się do zmiennych ról społecznych • Ustalenie jasnej przynależności do swej grupy wiekowej • Przystosowanie się do spadku sił fizycznych i pogarszającego się zdrowia • Przystosowanie się do śmierci współ- małżonka i do problemu własnej śmierci • Ustalenie bilansu życiowego
- 16.