Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań KomputerówKomputer w szkole – szansa    czy zagrożenie?            Małgorzata...
Na początek kilka faktów…                            2
Czy wiesz, że…:(30 stycznia 2008)Na świecie są 3 miliardy telefonówkomórkowych i 1 miliard komputerów,Szacuje się, że w ci...
(30 stycznia 2008)   Czy wiesz, że…:Każdego miesiąca dokonujemy 2,7 miliardawyszukiwań w Google – kto odpowiadał na tepyta...
5
Cyfrowi tubylcy i imigranci - Mark Prensky, amerykański badacz mediów i internetu                 różnice w odbiorze świat...
7
Czyli… Komputer w szkole włączony do sieci – szansą                                 8
Komputer w szkole – szansą na:Doskonałą komunikację i możliwość pracyzespołowej.Wzbogacony, atrakcyjny przekaz multimedial...
Komputer w szkole – szansą na:Dostęp do informacji, bibliotek, baz danych, ...Możliwość korzystania zespecjalistycznego, w...
Informatyka ma tak ogromne znaczenie dla przyszłejgospodarczej pomyślności kraju, że inwestowaniew sprzęt, kształcenie nau...
Z okazji 10-lecia Programu Interkl@sa,w dniach 9-10.01.2009 roku, w Sejmie RP,z udziałem ministra edukacji narodowej, odby...
   Środki dydaktyczne, przedmioty materialne umożliwiające    usprawnienie procesu nauczania – uczenia się i uzyskania   ...
Czyli… Komputer w szkole włączony do sieci – szansą                                 14
15
fizyczne - wzrok, postawa,psychiczne - uzależnienie, wirtualna rzeczywistośćoderwana od życia,moralne - łatwy dostęp (niek...
fizyczne - wzrok, postawa,                             17
fizyczne - wzrok, postawa,Zbyt duże obciążenie narządu wzroku  - oczy szczypią, bolą, łzawią, tracą ostrość widzenia,  w n...
fizyczne - wzrok, postawa,Zespół cieśni nadgarstka, choroba znana pod angielskąnazwą RSI (Repetitive Strain Injury) objawi...
Dbać     Dbać                     Dbać       o bezpieczneo higienę pracy                  o właściwy    warunki pracy     ...
psychiczne - uzależnienie, wirtualna      rzeczywistość oderwana od życia,                                    21
psychiczne - uzależnienie,                   izolacja,        lęk przed kontaktami z ludźmi,  rozładowywanie napięć poprze...
psychiczne - uzależnienie, wirtualna            rzeczywistość oderwana od życia,               W grach, w których:        ...
Zapewnić                    Zainteresować Uświadamiać                              dostęp do                      dzieci g...
moralne - łatwy dostęp (niekontrolowany) doinformacji (np. instrukcja budowy bomby).                                      ...
Bardzo ważna rola                                                 Niezbędna bliskość WYCHOWANIA                           ...
społeczne – zachowania nieetyczne,anonimowość, brak hamulców, problembezpieczeństwa                                      27
społeczne – zachowania nieetyczne,anonimowość, brak hamulców, problembezpieczeństwa zanik samodyscypliny i samo motywacji...
Bardzo ważna   Rozmawiać, u        Kultura     rola      świadamiać, c       i dobreWYCHOWANIA        zasem         wychow...
Uświadomićrodzicom, że                          Chronićpierwszymi ofiarami                              Wymagać od        ...
intelektualne –a) Bezkrytyczne zaufanie do możliwościmaszyny                                         31
intelektualne –b) „szok informacyjny”                         32
Nauczyciel mistrz Koniecznie nauczyć                 pomaga, aby    dzieci i młodzież                uczniowie:korzystać z...
Cyberprzemoc               34
Cyberprzemoc – nie lekceważ                              Szkoła bez przemocy -http://www.dzieckowsieci.pl   http://www.fun...
http://www.oeiizk.waw.pl/e-mail: mrostkow@oeiizk.waw.plhttp://mrostkow.oeiizk.waw.pl/rp.htm                               ...
37
38
39
40
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Zabki korzysci zagrozenia

369 views

Published on

Zagrożenia komputerowe kilkanaście lat po pierwszym opisie

Published in: Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
369
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Zabki korzysci zagrozenia

  1. 1. Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań KomputerówKomputer w szkole – szansa czy zagrożenie? Małgorzata Rostkowska 1
  2. 2. Na początek kilka faktów… 2
  3. 3. Czy wiesz, że…:(30 stycznia 2008)Na świecie są 3 miliardy telefonówkomórkowych i 1 miliard komputerów,Szacuje się, że w ciągu tygodnia w gazecieNew York Times drukuje się więcej informacjiniż przeciętny człowiek poznawał przez całeżycie w XVII wieku.W tym roku wyprodukujemy 40 egzabajtów(40*1018) unikalnej, nowej informacji – towięcej, niż stworzyliśmy przez poprzednie5000 lat. 3
  4. 4. (30 stycznia 2008) Czy wiesz, że…:Każdego miesiąca dokonujemy 2,7 miliardawyszukiwań w Google – kto odpowiadał na tepytania kiedy nie było Google?Szacuje się, że w roku 2010 ilość technicznejwiedzy będzie się podwajać co 72 godziny.Przygotowujemy uczniów do pracyw zawodach, których nie potrafimy nazwać,wykorzystujących technologie, które dopierozostaną wynalezione, żeby rozwiązać problemy,o których nawet nie wiemy, że istnieją. 4
  5. 5. 5
  6. 6. Cyfrowi tubylcy i imigranci - Mark Prensky, amerykański badacz mediów i internetu różnice w odbiorze świata przez nauczycieli i uczniówdwa odmienne sposoby funkcjonowania we współczesnej zsieciowanej rzeczywistościNajwiększy problem dla dzisiejszej edukacji jest to, że nauczyciele – cyfrowi imigrancimówiący archaicznym językiem usiłują uczyć populację, która porozumiewa się zupełnienowym językiemSzkoła nie może/nie powinna stać w opozycji do cyfrowego świata, w którym na codzień funkcjonują uczniowie;Szkoła powinna mądrze korzystać na wszystkich przedmiotach, z nowych technologiii przyczyniać się do zwiększania zasobów edukacyjnych w sieci, z których będąkorzystać i uczniowie i nauczyciele – jedni i drudzy będą zmuszeni uzupełniać swojąwiedzę przez całe życie LLL 6
  7. 7. 7
  8. 8. Czyli… Komputer w szkole włączony do sieci – szansą 8
  9. 9. Komputer w szkole – szansą na:Doskonałą komunikację i możliwość pracyzespołowej.Wzbogacony, atrakcyjny przekaz multimedialny,możliwość interakcji.Efektywniej wykorzystywany czas podczas nauki.Wygodę, dzięki możliwości połączenia wszystkichtradycyjnych technicznych środkówdydaktycznych: tablicy, rzutnika folii, tablicpoglądowych, map, wykresów, magnetofonów,RTV itp. 9
  10. 10. Komputer w szkole – szansą na:Dostęp do informacji, bibliotek, baz danych, ...Możliwość korzystania zespecjalistycznego, wspomagającego konkretnetematy oprogramowania (np. arkuszkalkulacyjny, program prezentacyjny, program domodelowania, rozwiązywania zadańgeometrycznych ...).Możliwość nauki w dowolnym miejscu i czasie.Możliwość zindywidualizowania tempa i treścinauki, uczeń uczy się tego co potrzebuje i każdyw swoim tempie. 10
  11. 11. Informatyka ma tak ogromne znaczenie dla przyszłejgospodarczej pomyślności kraju, że inwestowaniew sprzęt, kształcenie nauczycieli i wspierające usługiniezbędne do wprowadzenia programu skutecznegokształcenia informatycznego powinno mieć najwyższypriorytet na szczeblu rządowym. Materiały UNESCO z 1994 roku „A curriculum for schools” 11
  12. 12. Z okazji 10-lecia Programu Interkl@sa,w dniach 9-10.01.2009 roku, w Sejmie RP,z udziałem ministra edukacji narodowej, odbyłasię konferencja pt. „Społeczeństwo wiedzy -mit, czy szansa dla Polski?”.Spotkanie było dobrą okazją do dyskusji natemat wyzwań dla Polski i budowaniaspołeczeństwa wiedzy (informacyjnego)w naszym kraju. 12
  13. 13.  Środki dydaktyczne, przedmioty materialne umożliwiające usprawnienie procesu nauczania – uczenia się i uzyskania optymalnych osiągnięć szkolnych • upoglądowienia procesu kształcenia tj. do rozszerzenia zasięgu kontaktów uczącego się z rzeczywistością, • ułatwienia procesów myślowych, • pomocy w wykonywaniu przez uczniów ćwiczeń i zdobywaniu sprawności praktycznego działania, • eksponowania materiałów wywołujących przeżycia uczniów. 13
  14. 14. Czyli… Komputer w szkole włączony do sieci – szansą 14
  15. 15. 15
  16. 16. fizyczne - wzrok, postawa,psychiczne - uzależnienie, wirtualna rzeczywistośćoderwana od życia,moralne - łatwy dostęp (niekontrolowany) do informacji(np. instrukcja budowy bomby, pornografia),społeczne - zachowania nieetyczne, anonimowość,brak hamulców,intelektualne - a) „szok informacyjny” b) bezkrytyczne zaufanie do możliwości maszyny. 16
  17. 17. fizyczne - wzrok, postawa, 17
  18. 18. fizyczne - wzrok, postawa,Zbyt duże obciążenie narządu wzroku - oczy szczypią, bolą, łzawią, tracą ostrość widzenia, w następstwie zaczyna się ból głowy, - nasze oczy mrugają ze zmniejszoną częstotliwością i nasza śluzówka nie jest dostatecznie nawilżona. Wiadomo, że 96% pracujących przy komputerze ma dolegliwości narządu wzroku. 18
  19. 19. fizyczne - wzrok, postawa,Zespół cieśni nadgarstka, choroba znana pod angielskąnazwą RSI (Repetitive Strain Injury) objawia się drętwieniempalców, a następnie całych dłoni, aż w końcu dosięga barków.Przyczyną jest nieodpowiednie ułożenie dłoni na klawiaturzelub brak oparcia nadgarstka przy korzystaniu z myszki.Zespół RSI ujawnia się po 10 -12 latach intensywnej pracyz klawiaturą i myszką. 19
  20. 20. Dbać Dbać Dbać o bezpieczneo higienę pracy o właściwy warunki pracy sprzęt, oświetlenie Uczyć Uczyć Zmuszać do relaksu prawidłowej przerw postawy 20
  21. 21. psychiczne - uzależnienie, wirtualna rzeczywistość oderwana od życia, 21
  22. 22. psychiczne - uzależnienie, izolacja, lęk przed kontaktami z ludźmi, rozładowywanie napięć poprzez maszynę, 22
  23. 23. psychiczne - uzależnienie, wirtualna rzeczywistość oderwana od życia, W grach, w których: trup ściele się gęsto, wszystko można zacząć od nowa, dodać życie swojemu bohaterowi + agresja widziana w telewizjiWypacza się wizja realnego świata, uodparnia się na zło!!! 23
  24. 24. Zapewnić Zainteresować Uświadamiać dostęp do dzieci grami te zagrożenia encyklopedii rozwijającymirodzicom dzieci. i programów ich osobowość. edukacyjnych. Nie liczyć na Nie zostawiać Otoczyć dzieci instytucjonalne dzieci życzliwym zabezpieczenie samych sobie. zainteresowaniem Internetu. 24
  25. 25. moralne - łatwy dostęp (niekontrolowany) doinformacji (np. instrukcja budowy bomby). 25
  26. 26. Bardzo ważna rola Niezbędna bliskość WYCHOWANIA i zainteresowanie tym, w domu i szkole! co robią podopieczni, Zorganizowanie lekcji i takie skierowanie zainteresowania uczniów, aby byli zafascynowani tematem, nawet w chwili, kiedy nauczyciel na nich nie patrzy. 26
  27. 27. społeczne – zachowania nieetyczne,anonimowość, brak hamulców, problembezpieczeństwa 27
  28. 28. społeczne – zachowania nieetyczne,anonimowość, brak hamulców, problembezpieczeństwa zanik samodyscypliny i samo motywacji, (fascynacja technologią nie jest tym samym, co motywacja do uczenia się), emocjonalne oddzielenie od grupy i możliwości publicznego wykazania swoich umiejętności. 28
  29. 29. Bardzo ważna Rozmawiać, u Kultura rola świadamiać, c i dobreWYCHOWANIA zasem wychowanie w domu zawstydzać. są wartością i szkole! samą w sobie, nawet wobec anonimowego rozmówcy. 29
  30. 30. Uświadomićrodzicom, że Chronićpierwszymi ofiarami Wymagać od podopiecznychabsolutnego liberała przed przestępcami, producentów-Internetu - są dzieci. oprogramowania którzy swoje działania przenieśli zabezpieczeń przed do Internetu. tymi treściami i sytuacjami w sieci, które uważamy za szkodliwe dla naszych dzieci. 30
  31. 31. intelektualne –a) Bezkrytyczne zaufanie do możliwościmaszyny 31
  32. 32. intelektualne –b) „szok informacyjny” 32
  33. 33. Nauczyciel mistrz Koniecznie nauczyć pomaga, aby dzieci i młodzież uczniowie:korzystać z komputera • nie utonęli w potopie jako narzędzia, informacji,przekazać im właściwe • umieli korzystać z odniesienie do informacji, maszyny, • umieli się bronić przedgdyż inaczej zuboży się komputerowo-sieciową ich psychikę i nie manipulacją, rozwinie • rozwijać ich możliwości intelekt, aby świadome intelektualnych! umieli wybierać, 33
  34. 34. Cyberprzemoc 34
  35. 35. Cyberprzemoc – nie lekceważ Szkoła bez przemocy -http://www.dzieckowsieci.pl http://www.fundacja.orange.pl http://www.321internet.pl 35
  36. 36. http://www.oeiizk.waw.pl/e-mail: mrostkow@oeiizk.waw.plhttp://mrostkow.oeiizk.waw.pl/rp.htm 36
  37. 37. 37
  38. 38. 38
  39. 39. 39
  40. 40. 40

×