4. Model pembelajaran yang menitikberatkan pada
hubungan antar individu, individu dengan kelompok,
maupun kelompok dengan kelompok.
Model Interaksi Sosial
5. Strategi
Pembelajaran
dari Model
Interaksi Sosial
Kerja Kelompok
Pertemuan
Kelas
Simulasi
Sosial
Pemecahan Masalah Sosial
Bermain Peranan
6. Langkah yang
Ditempuh Guru
dalam Model
Interaksi Sosial
Guru mengemukakan
masalah sosial kepada
peserta didik
Peserta didik dengan
bimbingan guru menelusuri
berbagai macam masalah
Peserta didik diberi
permasalahan untuk
dipecahkan, dianalisis, dan
dikerjakan
Mendiskusikan pemecahkan
masalah
Penguatan
Peserta didik membuat
kesimpulan dari hasil
diskusinya
7. Aplikasi Teori
Gestalt dalam
Pembelajaran
Pengalaman
tilikan
(insight)
Pembelajaran
yang
bermakna
(meaningful
learning)
Prinsip ruang
hidup (life
space)
Perilaku
bertujuan
(pusposive
behavior)
Transfer
dalam belajar
8. Rumpun Model
Interaksi Sosial
Penentuan kelompok
Inkuiri Sosial
Metode Laboratori
Jurisprudensial
Bermain peran
Simulasi sosial
10. Proses belajar meliputi kegiatan menerima, menyimpan dan
mengungkapkan kembali informasi-informasi yang telah diterima
oleh peserta didik
Model Pemrosesan Informasi
11. Model ini berdasarkan pada teori belajar kognitif (piaget) dan
berorientasi pada kemampuan siswa memproses informasi yang dapat
memperbaiki kemampuan.
Teori yang melandasi
12. Fase
Pemrosesan
Pembelajaran
Motivasi
Pemahaman
Penahanan Perrlakuan
Ingatan
kembali
Pemerolehan Generalisasi
Umpan balik
13. Taraf struktural
sistem informasi
Long-term memory
Sensory atau intake
register
Working memory
14. Langkah-
Langkah
Pendidik
Menarik perhatian siswa
Memberikan informasi mengenai tujuan dan topik bahasan
Merangsang siswa untuk memulai aktivitas pembelajaran
Menyampaikan isi pembelajaran
Memberikan bimbingan bagi aktivitas siswa
Memberikan penguatan
Memberikan feedback
Melaksanakan Evaluasi
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi
15. Strategi
Pembelajaran
Mengajar induktif
Model pengembangan
Pembentukan
konsep
Latihan
inquiry
Inquiry
keilmuan
Advanced
Organizer
Model
16. Implikasi Teori
Belajar Kognitif
(Piaget)
Menggunakan bahasa yang sesuai dengan cara
berpikir anak
Membantu anak dalam berinteraksi dengan
lingkungan belajarnya
Bahan yang diberikan sebaiknya baru tetapi tidak
asing
Berikan kesempatan kepada anak untuk dapat
berosisialisasi dan berdiskusi
17. Rumpun Model
Model Berpikir Induktif
Model Latihan Inkuiri
Model Inkuiri Ilmi
Model Penemuan Konsep
Model Pertumbuhan Kognitif
Model Penata Lanjutan
Model Memori
19. Meningkatkan keaktifan peserta
didik dalam berfikir
Peserta didik akan berusaha
untuk mengaitkan proses
pembelajaran yang menarik
dengan materi yang disampaikan.
Pendidik di tuntut untuk kreatif
dalam kegiatan pembelajaran
Bila guru tidak dapat
menyampaikan materi secara
kreatif dan menarik maka peserta
didik tidak dapat menerima
materi yang disampaikan dengan
baik
apabila ada peserta didik yang
tidak aktif dalam proses
pembelajaran maka guru akan
sulit dalam menyampaikan materi
Kekurangan dan Kelebihan Teori Pemrosesan Informasi