Downloaded 31 times
Uploaded byUtami Putri
Pendekatan pengembangan kurikulum
Dokumen ini membahas berbagai pendekatan dalam pengembangan kurikulum, termasuk pendekatan bidang studi, berorientasi pada tujuan, orientasi bahan, rekontruksionalisme, humanitis, dan accountability. Setiap pendekatan memiliki fokus dan tujuan yang berbeda-beda dalam proses belajar mengajar dan pengembangan kurikulum. Referensi yang digunakan mencakup berbagai buku tentang perencanaan dan pengembangan kurikulum.
More Related Content
Similar to Pendekatan pengembangan kurikulum
![Modul Ajar KBC SKI Kelas 3 MI [MODULKELAS.COM]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modulajarkbcskikelas3mimodulkelas-260130161838-4934e483-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Pendekatan pengembangan kurikulum
- 1.
- 2. RAHMA KHAIRANI PUTRI(4123121054) SITI ANNISA (4123121071) SITTY SUGMA ALDILA (4123121072) UTAMI PUTRI (4123121077) FISIKA DIK B 2012 FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIMED 2015
- 3. Pengertian Pendekatan PengembanganKurikulum Pendekatan Bidang Studi Pendekatan Berorientasi pada Tujuan Pendekatan dengan Pola Orientasi Bahan Pendekatan Rekontruksionalisme Pendekatan Humanitis Pendekatan Accountability
- 4. Pengertian Pendekatan Pengembangan Kurikulum Pendekatandapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang seseorang terhadap suatu proses tertentu. Dengan demikian pendekatan pengembangan kurikulum menunjuk pada titik tolak atau sudut pandang secara umum tentang proses pengembangan kurikulum.
- 5. Pendekatan Bidang Studi Pendekatanini menggunakan bidang studi atau mata pelajaran sebagai dasar organisasi kurikulum . Yang diutamakan dalam pendekatan ini adalah penguasaan bahan dan proses dalam disiplin ilmu tertentu. Dari pendekatan bidang studi ini diharapkan agar peserta didik dapat menguasai semua pengetahuan yang ada di kurikulum tersebut.
- 6. Pendekatan Berorientasi padaTujuan Pendekatan ini menempatkan rumusan atau penetapan tujuan yang hendak dicapai dalam posisi sentral, sebab tujuan adalah pemberi arah dalam pelaksanaan proses belajar megajar . Penyusunan pendekatan berdasarkan tujuan bahwa tujuan pendidikan dicantumkan terlebih dahulu. Dari tujuan-tujuan ini menjadi tujuan yang terperinci, yang akhirnya ke tujuan yang bersifat operasional.
- 7. Pendekatan dengan PolaOrientasi Bahan Pendekatan berorientasi pada bahan dapat dilihat dari pola pendekatan : • subject matter curicululm • correlated curriculum • integrated curriculum
- 8. Pendekatan Rekontruksionalisme Pendekatan inimemfokuskan kurikulum pada masalah penting yang dihadapi masyarakat, seperti polusi, ledakan, penduduk, malapetaka akibat tujuan teknologi. Dalam gerakan ini terdapat dua kelompok yang sangat berbeda pandangan terhadap kurikulum, yaitu : • Rekonstruksionalisme konservatif • Rekonstruksionalisme radikal
- 9. Pendekatan Humanitis Pendekatan humanitisberpusat pada siswa dan mengutamakan perkembangan afektif siswa sebagai prasyarat dan sebagai bahan integral dari proses belajar. Para pendidik humanistik yakin, bahwa kesejahteraan mental dan emosional siswa harus dipandang sentral dalam kurikulum, agar belajar itu memberi hasil maksimal.
- 10. Pendekatan Accountability Pendekatan accountabilityberpusat pada tugas – tugas yang dilaksanakan oleh lembaga pendidikan. Suatu sistem yang akuntabel menentukan standar dan tujuan spesifik yang jelas serta mengatur efektifitasnya berdasarkan taraf keberhasilan siswa untuk mencapai satandar itu.
- 11. Daftar Pustaka Dakir. 2010.Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta : PT Rineka Cipta. Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta. Hamid, Hamdan. 2012. Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Bandung : CV. Pustaka Setia. Sanjaya, Wina. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran (Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Jakarta: Kencana Sukmadinata, Nana Syaodih. 2001. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Tanjung, Ratna dan Ida Wahyuni. 2015. Telaah Kurikulum Fisika. Medan : FMIPA UNIMED.