Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran interaktif yang berpusat pada peran guru dalam mengajar, meliputi penjelasan langkah-langkah dan tujuan dari model-model tersebut seperti picture and picture, talking stick, pengajaran langsung, contoh dan non-contoh, serta course review horay. Dokumen tersebut juga berisi tanggapan dari beberapa pembaca mengenai penyempurnaan isi dokumen tersebut.

1. Inovasi Pembelajaran
Model pembelajaran interaktif yang berpusat pada guru
Oleh :
1. Mitha Yulia Sari (K7113142)
2. Nurul Annisa Safitri (K7113164)
3. Nurul Hajjah Mabruroh(K7113167)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret

2. Model pembelajaran
interaktif yang berpusat
pada guru

3. Model pembelajaran yang berpusat pada guru
adalah bentuk pembelajaran yang tergambar dari
awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh
guru.

4. ALASAN MODEL PEMBELAJARAN
DITERAPKAN
Seorang guru memilih model-model pembelajaran interaktif dengan
tiga alasan :
1. Konsep model yang menyiratkan sesuatu yang lebih besar dari
pada strategi,model atau taktik tertentu.
2. Konsep model pengajaran berfungsi sebagai alat komunikasi
yang penting bagi guru, para pencetus konsep model pengajaran
telah mengklasifikasikan berbagai pendekatan pengajaran menurut
tujuan intruksional, sintaksinya dan sifat lingkungan belajarnya.
3. Model pembelajaran yang interaktif yang digunakan guru
dalam mengajar mempunyai tujuan untuk membantu siswa dalam
mendapat pengetahuan, keterampilan serta belajar tentang konsep
yang telah ditentukan sebelumnya.

5. Model yang berpusat
pada guru :
Picture
&
Picture
Presentasi
Talking
Stick
Pengajaran
langsung
Examples
non
examples
PBI
Course
Review
Horay

6. a) Guru menyampaikan tujuan belajar
b) Guru menyajikan materi
c) Guru memperlihatkan gambar yang berkaitan
dengan materi
d) Guru memanggil siswa secara bergantian untuk
mendeskripsikan gambar
e) Guru menanyakan alasan mengenai deskripsi
gambar tersebut
f) Dari alasan tersebut guru mulai menanamkan
konsep/materi yang sesuai dengan kompetensi
yang ingin dicapai
g) Kesimpulan/rangkuman

7. Tujuan, logistik, motivasi
Definisi, tugas
Mengumpukan informasi,
eksperimen
Penyusunan laporan
Evaluasi

8.  Sebuah tongkat
 Judul materi
 Siswa mempelajari materi
 Guru mengambil tongkat dan memberikan
kepada siswa secara acak
 Guru memberikan pertanyaan yang harus
dijawab kepada siswa yang memegang tongkat,
demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa
mendapat bagian untuk menjawab
 Guru memberikan kesimpulan
 Evaluasi

9. Guru menyampaikan tujuan
kompetensi
Guru menyajikan materi
Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
Siswa diminta membuat kotak
di kertas sesuai dengan
kebutuhan
Guru membaca soal secara
acak dan siswa menulis
jawaban di dalam kotak yang
nomornya disebutkan guru
dan langsung didiskusikan,
kalau benar diisi tanda benar
(√) dan salah diisi (x)
Siswa yang sudah mendapat
tanda (√) harus berteriak
horay atau yel yang lainnya
 Nilai siswa dihitung dari
jawaban benar jumlah horay

10. Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru:
 Guru memastikan bahwa isinya dimengerti sepenuhnya oleh
peserta didik.
 Guru berlatih dan menghafalkan ide-ide kunci dalam ingatan
sebelum memberikan presentasi.
 Peserta didik mengikuti dengan seksama catatan tertulis yang
telah disiapkan.
Presentasi dilaksanakan seperti yang sudah sering kita
laksanakan.

11. Pengajaran langsung yaitu gaya mengajar dimana
guru terlibat aktif dalam memberikan pelajaran di kelas.
Langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut:
 Tujuan pembelajaran
 Review pengetahuan serta keterampilan
 Menyampaikan materi pelajaran.
 Melaksanakan bimbingan
 Memberi kesempatan untuk siswa agar terus berlatih.
 Menilai kinerja masing-masing siswa dan memberinya
umpan balik
 Memberikan latihan mandiri.

12. Model pembelajaran ini didasarkan atas contoh.
langkah-langkah :
Guru mepersiapkan contoh kasus/gambar sesuai tema
Guru menampilkan contoh tersebut di depan kelas.
Siswa mengamati
Didiskusikan lewat kelompok kecil, hasil diskusi dicatat
Tiap kelompok membacakan hasilnya
Setelah hasil dikomentari, guru menjelaskan materi sesuai tujuan
Kesimpulan

13. Sekian ^_^
Semoga bermanfaat, mari
berikan tanggapan dan
pertanyaan 

14.  Yanuar
Sangat bagus untuk mahasiswa dalam mempersiapkan diri sebelum terjun ke
lapangan.
 Maya Al
Lebih bagus lagi dituliskankelemahan dan kelebihan dari tiap model yang
ditampilkan
 Nita Nur
 Sebaiknya di samakan isinya antara softcopy dan hardcopy

15.  Hendri
Bagaimana cara guru menanamkan keberanian kepada siswa ketika mendapatkan
tongkat saat penerapan model talking stick?
(Nurul Annisa, Mitha, Giri)