في هذه الشرائح شرح مبس لتجربة شخصية للتحول من شخص عدو للقراءة الى شخص يعشقها ولا يمر يم دون القرراءة .. لا ادعي اني قارئ من الدرجة الاولى ولكني على الاقل اصبحت محبا وعاشقا للقرءة اتزود بها لمعلومات المهنية والشخصية . كثر من هذه المعلومات من محاضرة د. راغب السرجاني "القراءة منهج حياة " وحلقة مصورة للدكتور طارق السويدان الى جانب تجربتي الشخصية 1- كيف تحب القراءة كيف تتحول من عدو للقراءة الى عاشق لها .. متى وكيف واين وماذا تقرأ 2- هل القراءة هواية تتعدد الاهتمامات والمواهب لكل فرد فينا، فمنا من يحب الرسم ومنا من يحب لعب الكرة واخر يحب الموسيقى .. ويرى اخرون ان القراءة من أهم الهوايات ولكن الحقيقة ان القراءة ليست هوية .. بل هي ضرورة من ضرورات الحياة للتقدم والرقي للامم والافراد. 3- المحتويات احصائيات ورفع واقع لماذا نقرأ "أهمية القراءة" كيف نقرأ " طرق واساليب مساعدة على القراءة" قالوا عن القراءة ماذا نقرأ 4- احصائيات عن القراء: تقول احدى الاحصائيات ان الفرد في الوطن العربي يقرأ 6 دقائق فقط في العام!! 5- معدل القراءة بين العربي والبريطاني 6- لماذا نقرأ 7- لما نقرأ أول كلمة نزلت على رسول الله صلى الله عليه وسلم هي إقرأ، ما يدل على مدى اهمية القراءة في ديننا 8- لماذا نقرأ • القراءة اهم مصادر المعرفة • التطوير في مجال عملي • التعلم الذاتي • وسيلة لاستثمار الوقت • القراءة وسيلة لتوسيع المدارك والقدرات 9- كيف نقرأ النية – الهدف لابد من وجود هدف واضح للقراءة بان تقرأ للتزيد من معارفك في العمل – او تتعلم مهارة جديدة. 10- خطة للقراءة لابد من وضع خطة واضحة للقراءة بأن تحدد عدد الكتب المراد الانتهاء منها خلال العام .. والتوقيت المحدد يوميا للقرءاة . 11- وقفة دورية للتقييم والمتابعة وذلك كل اسبوع وكل شهر للوقوف على ما تم انجازه وما لم يتم تحقيقه من اهداف في القراءة 12- اجعل وقت محدد للقراءة اجعل دائما هناك وقت محدد للقراءة ولو كان قليل 10 دقائق مث

2. ‫تتعدد‬‫االهتمامات‬‫والمواهب‬‫لكل‬‫فرد‬‫في‬‫نا‬
‫فمنا‬‫من‬‫يحب‬‫الرسم‬‫ومنا‬‫من‬‫يحب‬‫لعب‬
‫الكرة‬‫واخر‬‫يحب‬‫الموسيقى‬..‫ويرى‬‫انا‬‫ا‬‫ن‬
‫القراءة‬‫من‬‫أهم‬‫الهوايات‬‫ولكن‬‫الحيقة‬‫ان‬
‫القراء‬‫ليست‬‫هوية‬..‫بل‬‫هي‬‫ضرورة‬‫من‬
‫ضرورات‬‫الحياة‬‫للتقدم‬‫والرقي‬‫لالمم‬
‫واالفراد‬.

3. •‫املحتويات‬
•‫واقع‬ ‫ورفع‬ ‫احصاءات‬
•‫نقرأ‬ ‫لماذا‬
•‫نقرأ‬ ‫كيف‬
•‫القراءة‬ ‫عن‬ ‫قالوا‬
•‫نقرأ‬ ‫ماذا‬

4. ‫احوووووووووووووووودى‬ ‫تقووووووووووووووووول‬
‫ووورد‬‫و‬ ‫ال‬ ‫ان‬ ‫يات‬ ‫وووا‬‫و‬‫االحص‬
‫يقو‬ ‫العربوي‬ ‫الوونن‬ ‫في‬‫رأ‬
6‫الع‬ ‫في‬ ‫فقن‬ ‫ق‬ ‫دقا‬‫ام‬!!

7. ‫أول‬‫كلمة‬‫نزلت‬‫على‬
‫رسول‬‫هللا‬‫صلى‬‫هللا‬‫ع‬‫ليه‬
‫وسلم‬‫هي‬،‫إقرأ‬‫ما‬‫يدل‬
‫على‬‫مدى‬‫اهمية‬‫القراءة‬
‫في‬‫ديننا‬

8. •‫المعرفة‬ ‫مصادر‬ ‫اهم‬ ‫القراءة‬
•‫عملي‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التنوير‬
•‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
•‫الوقت‬ ‫الستثمار‬ ‫وسيلة‬
•‫والقدر‬ ‫المدارك‬ ‫لتوسيع‬ ‫وسيلة‬ ‫القراءة‬‫ات‬

9. •‫النية‬-‫الهدف‬
‫هدف‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫البد‬
‫تقر‬ ‫بان‬ ‫للقراءة‬ ‫واضح‬‫أ‬
‫في‬ ‫معارفك‬ ‫من‬ ‫للتزيد‬
‫العمل‬–‫مهارة‬ ‫تتعلم‬ ‫او‬
‫جديدة‬.

10. •‫اءة‬‫ر‬‫للق‬ ‫خطة‬
‫البد‬‫من‬‫وضع‬‫خنة‬‫واضحة‬
‫للقراءة‬‫بأن‬‫تحدد‬‫عدد‬‫الكتب‬
‫المراد‬‫االنتهاء‬‫منها‬‫خالل‬‫العام‬
‫والتوقيت‬‫المحدد‬‫يوميا‬‫للقر‬‫ءاة‬.

11. •‫واملتابعة‬ ‫للتقييم‬‫ية‬‫ر‬‫دو‬ ‫وقفة‬
‫وذلك‬‫كل‬‫اسبوع‬‫وكل‬‫شهر‬
‫للوقوف‬‫على‬‫ما‬‫تم‬‫انجازه‬‫وما‬‫لم‬
‫يتم‬‫تحقيقه‬‫من‬‫اهداف‬‫في‬‫القر‬‫اءة‬

12. •‫اءة‬‫ر‬‫للق‬ ‫محدد‬ ‫وقت‬
‫اجعل‬‫ما‬ ‫دا‬‫هناك‬‫وقت‬‫محدد‬
‫للقراءة‬‫ولو‬‫قليل‬10‫ق‬ ‫دقا‬
‫يوميا‬‫مثال‬.

13. •‫الفراغ‬ ‫وقت‬ ‫استغالل‬
(‫االنتظار‬ ‫اوقات‬)
‫المواصالت‬
‫نوابير‬
‫العيادات‬

14. •‫معاك‬‫دائما‬ ‫كتابك‬
‫ح‬ ‫في‬ ‫بكتابك‬ ‫ما‬ ‫دا‬ ‫ظ‬ ‫احت‬‫قيبتك‬
‫ال‬ ‫تستنيع‬ ‫حتى‬ ‫الصغيرة‬‫قراءة‬
‫راغ‬ ‫ال‬ ‫اوقات‬ ‫من‬ ‫اي‬ ‫في‬

15. •‫التدرج‬
•‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫الجدية‬
(‫تحتاج‬ ‫هواية‬ ‫مش‬ ‫ضرورة‬ ‫القراءة‬«‫وقت‬–‫مجهود‬–‫تضحية‬»)
‫تكون‬ ‫قد‬ ‫والنك‬‫للقراءة‬ ‫كارها‬‫يتطلب‬ ‫فاالمر‬‫منك‬‫التدر‬‫ج‬
‫القليل‬ ‫بقراءة‬ ‫بااللتزام‬5‫او‬ ‫دقائق‬‫عشر‬‫دقائق‬‫يوميا‬‫تبدأ‬ ‫وال‬
‫وتقل‬ ‫همتك‬ ‫تفتر‬ ‫ما‬ ‫سرعان‬ ‫النه‬ ‫اثنين‬ ‫او‬ ‫ساعة‬ ‫بقراءة‬‫عن‬ ‫ع‬
‫القراءة‬.

16. •‫مكتبة‬ ‫وجود‬
‫على‬ ‫احرص‬‫لك‬ ‫مكتبة‬ ‫تكوين‬
‫الت‬ ‫الكتب‬ ‫تشتري‬ ‫صغيرة‬‫ي‬
‫تفضلها‬.

17. •‫غيرك‬ ‫علم‬
‫ه‬ ‫المعلومة‬ ‫تثبيت‬ ‫اساليب‬ ‫اهم‬ ‫ومن‬‫ي‬
‫ألث‬ ‫في‬ ‫قيل‬ ‫فقد‬ ‫لغير‬ ‫تعلمها‬ ‫ان‬‫كن‬ ‫ر‬
‫ف‬ ‫الثالثة‬ ‫تكن‬ ‫وال‬ ‫متعلما‬ ‫او‬ ‫عالما‬‫تهلك‬.

18. •‫نظر‬ ‫ضعف‬ ‫بعد‬ ‫القراءة‬ ‫متعة‬ ‫من‬ ‫حرماني‬ ‫هي‬ ‫حياتي‬ ‫في‬ ‫هزيمة‬ ‫أكبر‬‫ي‬-
‫وظ‬ ‫مح‬ ‫نجيب‬
•‫أخرى‬ ً‫ا‬‫أعمار‬ ‫اإلنسان‬ ‫عمر‬ ‫إلى‬ ‫تضيف‬ ‫القراءة‬-‫العقاد‬
•‫ومل‬ ‫واسع‬ ‫وفكر‬ ‫مستقلة‬ ‫قريحة‬ ‫اكتساب‬ ‫القراءة‬ ‫من‬ ‫غرضك‬ ‫ليكن‬‫قوية‬ ‫كة‬
‫فأقرأه‬ ‫الثالث‬ ‫هذه‬ ‫احدى‬ ‫الى‬ ‫يرمي‬ ‫كتاب‬ ‫فكل‬ ،‫االبتكار‬ ‫على‬-‫ال‬‫رافعي‬
•‫ل‬ ‫س‬‫فولتير‬‫ك‬ ‫ون‬ ‫يع‬ ‫الذين‬ ‫قال‬ ‫؟‬ ‫البشري‬ ‫الجنس‬ ‫سيقود‬ ‫من‬‫يقرؤون‬ ‫يف‬
‫الرأي‬ َ‫ء‬‫بدا‬ِ‫إ‬‫و‬ ‫الكالم‬ َ‫ع‬‫ابتدا‬ ‫بها‬ ُ‫ع‬‫يستني‬ ٌ‫َة‬‫ك‬َ‫ل‬َ‫م‬

19. ‫الكريم‬ ‫القرآن‬
‫فقد‬‫ق‬ ‫فضل‬ ‫في‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫الرسول‬ ‫قال‬‫راءة‬
‫القران‬(ِ‫هللا‬ ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ً‫ا‬‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫ح‬ ‫أ‬َ‫ر‬َ‫ق‬ ْ‫ن‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫و‬ ، ٌ‫َة‬‫ن‬َ‫س‬َ‫ح‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ف‬ُ‫ة‬َ‫ن‬َ‫س‬َ‫ح‬
‫أقول‬ َ‫ال‬ ، ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬ْ‫أم‬ ِ‫ر‬ْ‫ش‬َ‫ع‬ِ‫ب‬:{‫ألم‬}ٌ‫رف‬َ‫ح‬ْ‫ن‬ِ‫ك‬‫ل‬ َ‫و‬ ،:ٌ‫ف‬ِ‫ل‬‫أ‬
، ٌ‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫ح‬ ٌ‫م‬َ‫ال‬ َ‫و‬ ، ٌ‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫ح‬ٌ‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫ح‬ ٌ‫م‬‫ي‬ِ‫م‬ َ‫و‬»‫الترمذي‬ ‫رواه‬..)
‫النبوية‬ ‫االحاديث‬:
‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫لقوله‬(‫بسنتي‬ ‫عليكم‬)

20. ‫التخصص‬ ‫كتب‬
‫كل‬‫في‬‫مجاله‬‫يبحث‬‫عن‬‫أهم‬
‫المراجع‬‫العلمية‬(‫سواء‬‫كان‬
‫محاسب‬‫او‬‫موظف‬‫موار‬‫بشرية‬
‫او‬‫طبيب‬‫او‬‫مهندس‬‫او‬‫مندوب‬
‫مبيعات‬)‫فلكل‬‫مجال‬‫مراجع‬
‫هامة‬‫وكتب‬‫بها‬‫الحديث‬‫من‬‫هذه‬
‫ال‬‫معلومات‬.

21. ‫ترفيهية‬ ‫قراءة‬
‫متنوعة‬‫كتب‬
‫وغي‬ ‫واالشعار‬ ‫والمسرحيات‬ ‫والقصص‬ ‫والروايات‬ ‫االدب‬ ‫ككتب‬‫رها‬
‫الق‬ ‫في‬ ‫االصل‬ ‫هي‬ ‫تكون‬ ‫وال‬ ‫النفس‬ ‫عن‬ ‫تروح‬ ‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫من‬‫اي‬ ‫راءة‬
‫الكتب‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫منصبة‬ ‫منا‬ ‫المرء‬ ‫قراءة‬ ‫يكون‬ ‫ال‬‫فان‬
‫م‬ ‫نفعها‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫اللغة‬ ‫وتحسين‬ ‫االفق‬ ‫توسيع‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫كانت‬‫في‬ ‫حدود‬
‫غيرها‬ ‫دون‬ ‫فقط‬ ‫عليها‬ ‫اعتماد‬ ‫حال‬.
‫غي‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫للقراءة‬ ‫تطلع‬ ‫لك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫والبد‬‫ر‬
‫الدراسة‬ ‫او‬ ‫بالعمل‬ ‫تخصصك‬
‫المش‬ ‫وسير‬ ‫والفكر‬ ‫واالقتصاد‬ ‫والسياسة‬ ‫والسيرة‬ ‫الفقه‬ ‫ككتب‬‫اهير‬
‫شئ‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫شئ‬ ‫لتعلم‬ ،‫لك‬ ‫يروق‬ ‫مما‬ ‫وغيرها‬