3. UPSR (BAHASA MELAYU)
FORMAT BAHARU MULAI 2005
KERTAS 2
Markah.
Markah penuh : 60 markah
Bahagian A
Bahagian B
Bahagian C
: 10 markah
: 30 markah
: 20 markah
5. BAHAGIAN A
Mentafsir Bahan Grafik
• 10 markah
• Tiada had bilangan patah
perkataan
• Tulis 5 ayat berpandukan
grafik
• Soalan berdasarkan bahan
grafik yang diberikan
6. APA ITU BAHAN GRAFIK ?
• Gambar - Tunggal @
Bersiri
• Carta
• Graf
• Jadual
• Peta
• Pelan
• Contoh : Gambar
Tunggal
7. SOALAN BAHAGIAN A
- Cadangan masa menjawab 15 minit
-Wajib dijawab
-Soalan berdasarkan grafik yang diberi
-Mungkin terdiri daripada gambar bersiri
atau gambar tunggal.
-Ayat yang dibina mestilah berdasarkan apa yang
terdapat dalam gambar sahaja.
8. PANDUAN UNTUK MENJAWAB BAHAGIAN A
1. Baca dan fahamkan arahan.
- Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti
yang terdapat dalam gambar.
- Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar di
di bawah.
2. Perhatikan bahan grafik. Kaitkan kehendak soalan
dengan bahan grafik yang diberi.
Cari maklumat yang terdapat dalam bahan grafik
seberapa banyak yang ada dan tandakan atau
senaraikan maklumat tersebut.
9. 3. Buat lima ayat sahaja, walaupun terdapat banyak
maklumat dalam bahan grafik yang diberi.
a.
Bina ayat berdasarkan kehendak soalan.
i. Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktivitiaktiviti yang terdapat dalam gambar .
- Maknanya calon dikehendaki menulis lima
ayat tentang aktiviti yang melibatkan kata
kata kerja sahaja.
10. ii. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar
di bawah.
- Maknanya calon boleh membina apa saja perkara
yang terdapat dalam bahan grafik, tidak kira sama
ada melibatkan kata kerja atau situasi yang ada
dalam bahan grafik yang diberi.
iii. Boleh gunakan nama watak, tempat, atau apa saja
yang sesuai asalkan ayatnya baik tanpa kesalahan
ejaan, tanda baca dan struktur ayat.
11. 4. Kalau gambar bersiri, pastikan ayat yang dibina
seimbang.
Tiga ayat daripada
gambar pertama atau
dua ayat daripada gambar
pertama.
Dua ayat daripada
gambar kedua atau
tiga ayat daripada
gambar kedua.
12. 5. Bagi mendapat markah penuh atau
cemerlang dalam Bahagian A ini, anda
seharusnya:a. Membina ayat yang sesuai dengan gambar
yang diberi.
b. Jangan bina ayat yang tiada kaitan dengan
gambar dan arahan yang diberi.
c. Elakkan daripada membina ayat yang
tersirat.
d. Bina ayat dengan menggunakan kosa kata
yang sesuai dan menarik. Elakkan membina
ayat yang mudah.
13. UPSR 2005
Tulis lima ayat yang
lengkap tentang aktivitiaktiviti yang terdapat
dalam gambar.
Cuba senaraikan aktiviti-aktiviti yang terdapat
dalam gambar di atas.
Bina ayat yang lengkap berdasarkan aktiviti yang
diperoleh.
14. Ayat yang dibina boleh ditulis dalam bentuk:a. Urutan nombor;
1. .……………………………………
2. …………………………………......
b. Urutan abjad;
a. ……………………………………
b. ……………………………………
c. Simbol ( -, /, * dan seumpamanya)
d. Perenggan
Ayat yang ditulis tidak semestinya
berkaitan antara satu sama lain
21. 1. Pada hari Sabtu yang lalu, Mimi sekeluarga telah
pergi berkelah di pantai Port Dickson.
2. Ibu dan kakak menyusun makanan di atas tikar,
manakala saya membantu ayah mengeluarkan
barang dari kereta.
3. Saya menolong ibu dan ayah mengemas barang.
4. Saya dan kakak mandi-manda sambil menunggu
ibu menyiapkan makanan.
5. Kami datang ke sana untuk berehat sambil
bergembira dan boleh mengeratkan silaturrahim
sesama keluarga.
22. - Kami sekeluarga pergi berkelah di sebuah pantai
yang indah dan permai.
- Saya dan adik sedang menolong ayah mengangkat
barang keperluan untuk berkelah.
- Ibu sedang menyusun makanan di atas tikar.
- Ayah mengambil barang yang perlu untuk berkelah.
- Kami sekeluarga berkelah dengan penuh
kegembiraan.
23. Maria dan keluarganya berkelah di tepi pantai.
Mereka membawa peralatan untuk berkelah.
Ibu membawa makanan dan minuman untuk
berkelah.Maria dan keluarganya sangat gembira dapat
berkelah bersama-sama.Maria dan ibunya
menyediakan makanan untuk Azman dan ayahnya.
24. • Seorang budak lelaki sedang menolong ayahnya
mengangkat barang keperluan berkelah
• Seorang ibu pula sedang menyusun makanan
di atas tikar manakala anak perempuannya
menghulurkan makanan kepada ibunya.
• Mereka berkelah di sebuah pantai yang indah
dan menarik.
• Mereka berkelah berhampiran sebuah pohon
yang rendang.
• Mereka sekeluarga berasa sangat gembira dan
seronok berkelah bersama-sama.
26. BAHAGIAN B
KARANGAN
• 30 markah
• Tidak kurang 80 patah
perkataan
• Diberikan tiga buah
karangan. Pilih dan
jawab satu karangan
sahaja.
Karangan
Berformat
Karangan
Tidak
Berformat
27. BAHAGIAN B
Tiga tajuk karangan diberi.
Jawab SATU soalan
FORMAT
Masa cadangan
40 minit
Pilihan soalan
mungkin soalan
berformat / tidak
berformat
Jumlah perkataan tidak
kurang 80 patah perkataan
28. BENTUK
SOALAN
Corak karangan yang diuji
mungkin
BERFORMAT
TIDAK
BERFORMAT
Apa dia karangan berformat dan karangan
tidak berformat ?
Contoh …..?????
29. Berapa isi yang perlu ada dalam sesuatu
karangan ?
Bagi soalan Bahagian B, isi dikehendaki –
Minimum TIGA (3) isi penting. Kalau lebih …… ?
Kalau lebih daripada itu digalakkan kerana gabungan
beberapa isi adakalanya sesuai diberi pertimbangan
markah yang baik walaupun tanpa huraian lanjut
tentang isi, lebih-lebih lagi karangan yang berbentuk
penceritaan.
Pertimbangan markah yang sesuai perlu
diberi bagi isi yang disertakan contoh dan
huraian, isi beserta contoh atau isi
sahaja.
30. YANG PALING PENTING PENULISAN BAHAGIAN B
IALAH :-1.
IDEA / ISI
- BERAPA ?
2.
MENEPATI TUGASAN – SESUAI/TIDAK?
3.
PANJANG KARANGAN – JANGAN KURANG
80 pp
4.
MEMATUHI FORMAT
5.
PERENGGAN – PERLU ADA & BERAPA?
6.
LARAS BAHASA
31. YANG PALING PENTING PENULISAN BAHAGIAN B
IALAH :-1.
IDEA / ISI
- BERAPA ?
2.
MENEPATI TUGASAN – SESUAI/TIDAK?
3.
PANJANG KARANGAN – JANGAN KURANG
80 pp
4.
MEMATUHI FORMAT
5.
PERENGGAN – PERLU ADA & BERAPA?
6.
LARAS BAHASA
33. Membuat Ulasan
• 20 markah
• Ulasan yang dibuat berpandukan
soalan kepada situasi yang
diberikan.
• Tidak lebih 50 patah perkataan.
34. Bahagian C ini mengandungi satu teks
atau pernyataan atau puisi yang
mengandungi banyak pengajaran atau nilainilai murni.
Soalan ini wajib dijawab dan markah bagi
soalan ini ialah 20 markah.
35. Cara Menjawab Soalan
• Baca dan fahami situasi.
• Gariskan kata kunci dalam soalan.
• Sediakan rangka karangan. Catatkan
nilai-nilai murni atau pengajaran yang
terdapat dalam teks.
• Tulis karangan pendek lebih kurang 5 hingga 10
ayat sahaja.
• Panjang jawapan tidak lebih 50 patah perkataan.
36. Contoh Soalan
Membuat Ulasan
Setiap hari Salina akan bangun awal pagi. Setelah menyiapkan
diri, Salina akan ke dapur membantu ibunya menyiapkan
sarapan. Salina dan keluarganya akan bersarapan bersamasama. Sebelum pergi ke sekolah, Salina akan bersalaman
dengan ayah dan ibunya. Sementara menunggu bas, Salina
membaca buku. Tiba di sekolah, Salina terus masuk ke kelas.
Dia akan menyapu atau mengemaskan kelasnya. Dia akan
memastikan kelasnya berada dalam keadaan ceria.
37. Senaraikan nilai murni/pengajaran/
amalan baik yang terdapat dalam petikan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Disiplin diri- bangun awal
Rajin- menolong ibu di dapur
Kasih sayang- bersarapan bersama
Menghormati orang tua - bersalam
Menghargai masa –membaca buku
Bertanggungjawab-menyapu kelas
38. Ahmad bangun lewat pada pagi itu kerana dia menonton
televisyen hingga larut malam. Dia tidak sempat
bersarapan. Dia terus mencapai basikalnya untuk pergi
ke sekolah tanpa sempat bersalam dengan ibu dan
bapanya. Tiba di persimpangan jalan, dia tidak menghiraukan lampu merah lalu terus memecut ke sekolah. Mujurlah
tiada kenderaan ketika itu. Sesampainya di hadapan
sekolah, murid-murid telah berada di tapak perhimpunan.
Dia terus berlari ke tapak perhimpunan tanpa mengunci
basikalnya. Sedang semua murid menyanyi lagu
“Negaraku”, dia masih lagi berlari untuk masuk ke dalam
barisan. Ketika hendak pulang ke rumah, dia mendapati
bahawa basikalnya telah hilang. Dia telah diberi tumpang
oleh rakan untuk pulang ke rumah.
39. 1. Menepati masa- bangun awal pagi
2. Menghargai masa- tidur awal
3. Menjaga kesihatan diri-bersarapan
4. Menghormati ibu bapa- bersalam
5. Menjaga keselamatan diri-mematuhi peraturan
6. Bersabar-tidak tergesa-gesa
7. Menyayangi harta-mengunci basikal
8. Hormat – berdiri lagu negaraku dinyanyikan
9. Baik hati- menolong orang
40. BAHAGIAN C – Cara menulis.
Antara nilai murni yang terdapat di dalam petikan
ini ialah ……………………………..(huraian/contoh).
Seterusnya, terdapat nilai murni……………………
...................................(huraian/contoh)……………...
Di samping itu, terdapat nilai murni……………......
(huraian/contoh)………………………………………..
Selain itu, terdapat nilai murni……………………….
……………………………..(huraian/contoh)………….
………………………………………………………………
Akhirnya, kita……………………….(huraian/contoh)
……………………………………………………………..
Kita janganlah…………………………………………...
(sekiranya perlu)
41. Untuk mendapat markah yang cemerlang
Dalam bahagian C ini, anda mestilah:
1.
2.
3.
4.
Membuat ulasan yang jelas dan tepat.
Menggunakan ayat yang lengkap/gramatis
Berdasarkan bahan rangsangan yang diberi.
Menggunakan pelbagai kata dan kosa kata
yang sesuai dan menarik.
5. Pastikan ejaan dan tanda baca serta imbuhan
yang digunakan betul.
6. Pastikan penggunaan penanda wacana yang
betul dan sesuai bagi mengaitkan ayat yang
dibina. Kenalpasti penanda wacana.
42. Setiap petang adik akan memastikan kerja sekolah
yang diberi oleh guru sekolahnya siap. Setelah penat
menyiapkan kerja sekolahnya, adik berehat sebentar.
Bagi menghilangkan rasa bosannya, adik bermainmain dengan kucing kesayangannya di dalam bilik.
Ketika bermain, tanpa disedari adik telah memecahkan
cenderamata kesayangan kakak. Kakak merasa sedih
melihat cenderamata yang diperolehi daripada
sahabat karibnya telah pecah. Emak memarahi adik
kerana tidak berhati-hati ketika bermain. Adik rasa
bersalah dan meminta maaf kepada kakak.
43. PERBANDINGAN ANTARA FORMAT BARU
DENGAN FORMAT SEDIA ADA
FORMAT SEDIA ADA
FORMAT BARU 2005
1.
RESPON TERBUKA
1.
RESPON TERBUKA /
TERHAD
2.
MASA – 60 MINIT
2.
MASA – 1 JAM 15 MINIT
3.
SOALAN 1 – 1A / 1B
SOALAN 2 – WAJIB
3.
BAHAGIAN A – WAJIB
BAHAGIAN B – PILIHAN ( 1/3 )
BAHAGIAN C - WAJIB
4.
80 – 120 PP
4.
Bah. A – tiada had
Bah. B – tidak kurang 80 pp
BAH. C – TIDAK lebih 50 PP
5.
50 MARKAH
S1 – 25 MARKAH
S2 – 25 MARKAH
5.
60 MARKAH
Bah. A – 10 markah
bah. B – 30 markah
bah. C – 20 markah
44. PERBANDINGAN ANTARA FORMAT BARU
DENGAN FORMAT SEDIA ADA
FORMAT SEDIA ADA
6.
Terdiri daripada ;-
FORMAT BARU 2005
6.
terdiri daripada ;Bah. A – memindah
maklumat
- Kem. Menulis
BAH. B – KEM. MENULIS
BAH. C - KEM. MENULIS,
MEMBINA ULASAN
7.
KAEDAH PENANDAAN
- ANALITIK.
Isi/pk/sa/ejaan/
tb/imbuhan
7.
Kaedah penandaan
- holistik/ impression.
cemerlang /
baik /
memuaskan /
pencapaian tahap minimum
45. GARIS PANDUAN KEPADA PEMERIKSA
A.
CARA PEMERIKSAAN - UMUM
1. PEMERIKSAAN DILAKUKAN SECARA HOLISTIK IAITU
DENGAN MELIHAT SECARA KESELURUHAN DAN
PENSKORAN DIBUAT MENGIKUT KRITERIA YANG
DIGARISKAN.
PEMERIKSA HENDAKLAH MEMBACA SETIAP AYAT/
KARANGAN DENGAN TELITI UNTUK MENDAPAT KESAN
(IMPRESSION) DARIPADANYA. SELEPAS ITU NILAI DAN
ANGGARKAN TAHAP KARANGAN ITU DAN
DISESUAIKAN
DENGAN KRITERIA YANG DITETAPKAN
46. 2. BACA AYAT/KARANGAN TERSEBUT SEKALI LAGI
SAMBIL MENURUNKAN SIMBOL ATAU TANDA TANDA PEMERIKSAAN & MENETAPKAN SKOR
BERPANDUKAN KRITERIA PENSKORAN.
ISI
(
)
///////
KESALAHAN ISI
KESALAHAN STRUKTUR AYAT
KESALAHAN PENGGUNAAN PERKATAAN
KESALAHAN TANDA BACA
KESALAHAN EJAAN
KESALAHAN EJAAN BERULANG
KESALAHAN IMBUHAN
KESALAHAN IMBUHAN BERULANG
47. BAHAGIAN A – 10 MARKAH
PENSKORAN
KRITERIA
CEMERLANG
i. Menggunakan ayat yang gramatis & menepati bahan
grafik.
ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas
serta
sesuai dengan bahan grafik.
iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul
i.
Menggunakan ayat yang jelas dan menepati bahan
grafik.
ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana
serta sesuai dengan bahan grafik.
iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & ejaan
tetapi tidak menjejaskan ayat.
i. Menggunakan ayat yang mudah & ringkas sesuai dengan
( 9 -10 )
BAIK
( 7 – 8 )
MEMUASKAN
( 4 – 6 )
PENCAPAIAN
TAHAP
MINIMUM
( 1 – 3 )
bahan grafik.
ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan
sesuai.
iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan
i.
Ayat tidak sesuai atau tidak berkaitan dengan bahan
grafik.
ii.
Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai
dengan
bahan grafik.
48. BAHAGIAN B – 30 MARKAH
PENSKORAN
CEMERLANG
( 24 -30 )
BAIK
( 17 – 23 )
MEMUASKAN
( 11 – 16 )
PENCAPAIAN
TAHAP
MINIMUM
( 1 – 10 )
KRITERIA
i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas & menarik untuk
dibaca.
- Pengolahan idea yang sangat baik menggunakan pelbagai ayat
yang
gramatis bertepatan dengan tema.
ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas serta
sesuai dengan tema.
iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul berdasarkan
jenis karangan.
i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas untuk dibaca.
- Pengolahan idea yang baik dengan menggunakan ayat
yang gramatis dan bersesuaian dengan tema.
ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana
serta sesuai dengan tema.
iii. Terdapat beberapa kesalahan ejaan & tanda baca tetapi
tidak menjejaskan karangan.
i. - Penyampaian atau persembahan yang mudah & ringkas.
- Menyatakan idea dengan menggunakan ayat dasar
berdasarkan tema.
ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan
sesuai.
iii. - Penggunaan tanda baca yang terhad (huruf besar, noktah
koma)
- Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan.
i. - Penyampaian atau persembahan yang tidak sesuai dengan
tema
- Idea tidak tepat, tidak berkaitan dengan tema atau sukar
difahami.
ii. Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai dengan
tema.
iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca dan ejaan.
49. BAHAGIAN C – 20 MARKAH
PENSKORAN
CEMERLANG
( 17 -20 )
BAIK
( 12 – 16 )
MEMUASKAN
( 6 – 11 )
PENCAPAIAN
TAHAP
MINIMUM
( 1 – 5 )
KRITERIA
i.
Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang gramatis
berdasarkan bahan rangsangan.
ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas
serta
sesuai dengan bahan rangsangan.
iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul
i. Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang gramatis
berdasarkan bahan rangsangan.
ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana
serta sesuai dengan bahan rangsangan.
iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & ejaan
tetapi tidak menjejaskan ayat.
i. Ulasan tepat menggunakan ayat mudah & ringkas.
ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan
sesuai.
iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan
i. Ulasan tidak menepati bahan rangsangan.
ii.
Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai
dengan
bahan rangsangan.
iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca & ejaan.
50. PANDUAN PEMERIKSA
1. BACAAN PERTAMA – BACA SECARA MENYELURUH DAN
LETAKKAN DALAM ARAS YANG SESUAI.
2. BACAAN KEDUA – BACA SECARA TELITI IAITU UNTUK
MENENTUKAN ASPEK ISI & BAHASA.
- PERUBAHAN ARAS PENSKORAN AKAN BERUBAH
SAMA ADA NAIK / KEKAL / TURUN PADA BACAAN
KALI KEDUA.
3. KETIKA MENILAI…LIHAT ->
a. AYAT DAHULU ( BACA ) UNTUK MEMASTIKAN JAWAPAN
YANG DITULIS MENJAWAB TUGASAN ATAUPUN TIDAK.
b. PENGGUNAAN KATA (IMBUHAN)
C. EJAAN & KOSA KATA
d. TANDA BACA.
51. 4. KARANGAN YANG TERPESONG / ATAU TIADA KAITAN
LANGSUNG DENGAN TAJUK/TEMA, MAKSIMA 5 MARKAH
DARIPADA MARKAH KESELURUHAN.
5. KARANGAN YANG TIDAK MEMATUHI FORMAT, TOLAK 2
MARKAH DARIPADA MARKAH KESELURUHAN.
6. MENYALIN PETIKAN SAHAJA (BAHAGIAN C) BERI 1
MARKAH SAHAJA. Bahasa yang tidak difahami biji butirnya
layak dapat 1 markah sahaja.
7. JIKA BILANGAN PATAH PERKATAAN KURANG DARIPADA
JUMLAH PERKATAAN YANG DITETAPKAN, MARKAH
KESELURUHAN AKAN TURUN.
8. JIKA KARANGAN TIDAK MEMATUHI ARAHAN, SKOR
PEMARKAHAN AKAN TURUN WALAUPUN KARANGAN
CEMERLANG - CERITAKAN PENGALAMAN ORANG LAIN
52. PENANDAAN BAHAGIAN A
PENEKANAN UTAMA KEPADA;
- PEMINDAHAN MAKLUMAT
- TATABAHASA
- STRUKTUR AYAT / BINAAN AYAT.
1. AYAT TERSIRAT TIDAK BOLEH DITERIMA.
AYAT BERUNSUR NEGATIF DITOLAK SAMA
SEKALI.
2. AYAT BERBENTUK DIALOQ BOLEH DITERIMA
JIKA SESUAI DENGAN GAMBAR TETAPI
TIDAK DIGALAKKAN.
53. 3. BACA SEMUA AYAT YANG DITULIS OLEH CALON.
PILIH LIMA AYAT YANG MENGANDUNGI AKTIVITI ATAU
MAKLUMAT BERDASARKAN GAMBAR SAHAJA.
4. JIKA BUAT LEBIH DARIPADA 5 AYAT, CALON TIDAK
BOLEH DAPAT MARKAH PENUH. TIDAK LAYAK DAPAT
CEMERLANG. SEKURANG-KURANGNYA BAIK.
5. JIKA SATU POINT/NOMBOR MENGANDUNGI LEBIH
DARIPADA SATU AKTIVITI, HENDAKLAH DITERIMA
SEBAGAI ISI YANG BERLAINAN. ( SATU AYAT TETAPI
BANYAK AKTIVITI HENDAKLAH DITERIMA SEBAGAI
2 ISI SAHAJA.
6. JIKA CALON BUAT 4 AYAT SAHAJA PENSKORAN
BERMULA PADA ARAS BAIK SAHAJA. SEKIRANYA
MEMPUNYAI LIMA AYAT BERKAITAN GAMBAR
LAYAK DAPAT MARKAH PENUH.
54. 6. JIKA BUAT 2 ATAU 3 AYAT SAHAJA, ARAS
PENSKORAN MEMUASKAN.
7. 1 AYAT SAHAJA – PTM
P/S : AYAT YANG GRAMATIS BERMAKSUD AYAT
YANG DITULIS BERDASARKAN KEPADA
PRINSIP NAHU ATAU TATABAHASA.
55. 8. JAWAPAN DALAM BENTUK ESEI DITERIMA TETAPI
SKOR PEMARKAHAN ARAS BAIK SAHAJA. BACA ESEI
DAN CARI 5 ISI SAHAJA.
9. HURAIAN DAN CONTOH TIDAK DIBERI MARKAH. CARI
AKTIVITI YANG YANG SESUAI DENGAN GAMBAR.
ASPEK BAHASA TETAP DINILAI.
10. BAHASA MASIH DINILAI.
11. ISI TIDAK IKUT URUTAN DAN WATAK YANG
BERBEZA-BEZA DITERIMA.
12.
KALAU GAMBAR BERSIRI, AYAT MESTI SEIMBANG.
KALAU ADA 2 GAMBAR. 3 + 2 = CEMERLANG
4 + 1 = BAIK
5 + 0 = MEMUASKAN.
56. BAHAGIAN B
1.
MESTI ADA PENDAHULUAN & PENUTUP.
2. UNTUK MENDAPAT SKOR YANG CEMERLANG,
MESTI ADA SEKURANG-KURANGNYA 3 ISI +
HURAIAN + CONTOH.
3. KALAU TIADA PENDAHULUAN, SKORNYA AKAN
MENURUN. KALAU CEMERLANG BERI SKOR
PADA CEMERLANG ARAS BAWAH.
4. SEKIRANYA BERFORMAT TETAPI TIADA BUAT
IKUT FORMAT DIKEHENDAKI, TOLAK 2 MARKAH.
BEGITU JUGA SEBALIKNYA.
57. 5. MENYALIN SOALAN PENSKORAN PTM
BAWAH ( 1 – 5 MARKAH )
6. DARI SEGI PEMBERIAN MARKAH, 1-5
KESALAHAN EJAAN MASIH BOLEH DAPAT
CEMERLANG. 6 -10 PENSKORAN PADA
TAHAP BAIK DAN 11 – 15 PENSKORAN
MEMUASKAN. 16 KE ATAS PTM.
7. PENILAIAN LAMA BERBENTUK ANALITIKAL
SESUAI DIGUNA PAKAI KETIKA P&P KERANA
DAPAT BIMBING PELAJAR MENGENALPASTI
KESALAHAN.
8. JIKA CALON TULIS LEBIH SOALAN, PERIKSA
KARANGAN PERTAMA SAHAJA.
58. BAHAGIAN C
1. MENYALIN PETIKAN - MARKAH TIDAK LEBIH 2.
2. SEKIRANYA LEBIH DARIPADA 50 PP, MARKAH
AKAN TURUN.
3. TULIS DALAM BENTUK POINT, ARAS SKOR MAKSIMA
BAIK SAHAJA.
4. ULAS SEKURANG-KURANGNYA 5 NILAI SAHAJA.
SEKIRANYA HENDAK ULAS SEMUA PUN BOLEH. TIADA
PEMOTONGAN MARKAH.
5. ULASAN BAIK TETAPI TIDAK MENCUKUPI 5 NILAI
SKORNYA MENURUN.
6. MENYENARAIKAN SAHAJA NILAI/PENGAJARAN
PENSKORAN MAKSIMUM 3 SAHAJA.
59. 7. SEKIRANYA MENGULAS 5 NILAI/PENGAJARAN
LAYAK CEMERLANG.
KALAU ULAS 3 – 4 LAYAK DAPAT BAIK
KALAU ULAS 2 MEMUASKAN
TIDAK ADA ULASAN 1 MARKAH
8. MENJAWAB DALAM BENTUK PERNOMBORAN
(TIDAK IKUT PERENGGAN) TETAPI ULASAN
SERTA AYAT BAIK, PERKATAAN CUKUP, ARAS
PENSKORAN BERMULA PADA ARAS BAIK SAHAJA.
60. Kesilapan yang biasa dilakukan
oleh calon semasa menjawab
soalan peperiksaan
1. Tidak benar-benar memahami kehendak soalan
1
- Kurang teliti membaca dan memahami arahan,
. kehendak soalan dan jawapan yang dituliskan.
2. Jawapan yang diberikan tidak terancang dan tidak
tersusun dengan kemas.
- tidak mempersembahkan jawapan dalam bentuk
format yang teratur dan betul.
61. 3. Jawapan tidak mempunyai pendahuluan, isi
dan penutup.
- tiada mempunyai perenggan.
4. Menggunakan ejaan, imbuhan, tanda baca serta
struktur ayat yang salah dan kurang sesuai.
5. Terlalu kerap menyelitkan unsur perbualan atau
dialog dalam jawapan.
6. Gagal mengatur masa dengan bijak sehingga gagal
menjawab cukup soalan.
7. Terkeluar tajuk. Tidak menjawab apa yang
diminta oleh soalan.
62. PETUA SEORANG
GURU
Kalau seorang guru mengajar
Kalau seorang guru
sambil duduk, Murid belajar
mengajar tanpa menilai,
sambil mengantuk.
tidak akan tahu murid
yang bodoh atau pandai.
Kalau seorang guru mengajar
sambil berlakon, Murid belajar
dengan tekun.
Kalau seorang guru berbudi
Kalau seorang guru mengajar
tanpa alat, Murid belajar
dengan ralat.
bahasa, dikenang murid
sepanjang masa.
Sumbangan :
Kalau seorang guru mengajar
banyak bercakap, ada murid
yang bertambah gagap.
Kalau seorang guru menjadi
pemudah cara, ramai murid
pandai berbicara.
En. Jaafar Yusof
Guru Besar SK Palong 12 (F)
Gemas, Negeri Sembilan.
63. SELAMAT BERTEMU LAGI.
JUMPA LAGI DI LAIN MASA
&
KETIKA.
Disampaikan oleh:MOHAMAD ASRI BIN AYOB
SEKOLAH KEBANGSAAN MERU 2
019 3167907 / 03 33931598 (P)
