1. CHAPTER 6
เทคโนโลยีสารสนเทศ
ทางการศึกษา

2. สถานการณปญหา
(PROBLEM-BASED
LEARNING)

3. ภายหลังที่รัฐบาลไดจัดการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งมีหัวใจสําคัญ
อยูที่ " การยกระดับคุณภาพประชากรของประเทศใหสูงขึ้น คือ
ผูเรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรูและพัฒนาตนเองไดและถือวา
ผูเรียนมีความสําคัญที่สุด ที่ตองสงเสริมและพัฒนาใหเต็มตาม
ศักยภาพ ฝกทักษะกระบวนการคิด การประยุกตความรู และการ
แสวงหาความรูดวยตนเอง สามารถในการคิดวิเคราะห และริเริ่ม
สรางสรรค มีความสามารถในการแกปญหา ตลอดจนรูจักการทํางาน
เปนหมูคณะ
" มีการนําเทคโนโลยีสารสนเทศเขามาใชเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ
เรียนรู " ที่ผูเรียนสามารถเขาถึงไดอยางหลากหลาย สามารถเรียนได
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

4. ทุกที่ทุกเวลา เพื่อที่จะทําใหผูเรียนเกิดความรูความเขาใจ และ
เหมาะสมกับยุคแหง ขอมูลสารสนเทศที่มีอยูอยางมากมาย รวมไปถึง
การทําใหการเรียนรูนั้นเกิดประสิทธิภาพสูงสุด ทั้งยังเพื่อเปนการ
เตรียมพัฒนาผูเรียนใหมีคุณลักษณะที่เหมาะสมกับสังคมยุค
โลกาภิวัตน
ในฐานะที่ทานจะเปนครู
ทานจะตองปฏิบัติภารกิจตอไปนี้
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

5. 1. วิเคราะห์บทบาทและความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศกับการ
พัฒนาการศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
ปัจจุบันเทคโนโลยีสารสนเทศได้เข้ามามีบทบาทต่อการศึกษา
อย่างมาก โดยเฉพาะเทคโนโลยีทางด้านคอมพิวเตอร์ และการสือสาร
โทรคมนาคม ซึงมีความสําคัญต่อการพัฒนาการศึกษาเทคโนโลยีทีมี
บทบาทสําคัญต่อการศึกษา ประกอบด้วย
1. เทคโนโลยีทีเข้ามามีส่วนช่วยในเรืองการเรียนรู้
ปัจจุบันมีเครืองมือเครืองใช้ทีช่วยสนับสนุนการเรียนรู้
หลายอย่าง เช่น
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

6.  มีระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI)
 มีระบบมัลติมีเดีย (Multimedia)
 ระบบวิดีโออนนดีมานด์ (Video on Demand)
 วิดีโอเทเลคอนเฟอเรนซ์ (Video Teleconference)
 อินเตอร์เน็ต (Internet)
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

7. 2. เทคโนโลยีทีเข้ามาสนับสนุนการจัดการศึกษา
ในการจัดการศึกษาสมัยใหม่จําเป็นต้องอาศัยข้อมูลข่าวสาร
เพือการวางแผนการดําเนินการ การติดตามและประเมินผล ทําให้
คอมพิวเตอร์และระบบสือสารโทรคมนาคมเข้ามามีบทบาททีสําคัญใน
เรืองนี
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

8. 3. เทคโนโลยีทีเข้ามาช่วยให้การสือสารระหว่างบุคคล
ทางด้านการศึกษาจําเป็นต้องอาศัยการสือสารระหว่างผู้สอน
กับผู้เรียน ผู้เรียนกับผู้เรียน เป็นต้น ซึงจะช่วยเพิมประสิทธิภาพใน
กระบวนการเรียนการสอน และการดําเนินงานในหลายด้านโดยอาศัย
เทคโนโลยีการสือสาร และการดําเนินงานในหลายด้านโดยอาศัย
เทคโนโลยีการสือสารระหว่างบุคคล เช่น การใช้โทรศัพท์ เทเลคอนเฟอ
เรนส์ และไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ เป็นต้น
ซึงเราสามารถนําเทคโนโลยีสารสนเทศ มาช่วยในการเรียน
การสอนหรือการจัดการศึกษาได้ เช่น
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

9. 1. การเปิดใช้บริการคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer-
Aided Instruction--CAI) เป็นการเปิดใช้งานคอมพิวเตอร์
เป็นสือในการสอนและเรียนรู้
2. การสอนทางไกลผ่านดาวเทียม ซึงช่วยยกระดับการศึกษาของ
พลเมือง โดยการกระจายความรู้ไปยังชนบททีห่างไกล ทําให้ประชาชน
ในชนบทได้รับความรู้มากขึนกว่าเดิม
3. การสอนทางไกลระบบ video teleconference
เป็นการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสือสารสองทาง ผู้สอนและผู้เรียน
อยู่ห่างไกลกันแต่สามารถถามตอบกันได้ทันที
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

10. 4. การจัดทําสารานุกรม หนังสือหรือฐานข้อมูลทางการศึกษา
โดยใช้มัลติมีเดียหรือสือประสมทีสามารถแสดงได้ทังภาพ
ภาพเคลือนไหว เสียงและข้อมูล
5. การนําเทคโนโลยีฐานข้อมูลมาใช้ในงานห้องสมุดหรือศูนย์
ข้อมูล เพือเก็บข้อมูลเกียวกับเอกสาร บทความ รายงาน หนังสือ ฯลฯ
ซึงช่วยอํานวยความสะดวกในการค้นหาข้อมูลต่างๆ
จะเห็นได้ว่า เทคโนโลยีสารสนเทศมีบทบาทและความสําคัญ
ในด้านการศึกษาอย่างมาก ซึงมีส่วนช่วยให้การศึกษาพัฒนาไปอย่างมี
ประสิทธิภาพตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

11. 2. วิเคราะห์หาวิธีการทีจะประยุกต์เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการ
จัดการเรียนรู้ทีเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ
ในการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเพือการเรียนการสอน
ผู้สอนควรจะศึกษาเทคนิค วิธีการ เทคโนโลยีต่างๆ ทีจะนํามาใช้เพือ
ช่วยให้ผู้เรียนได้รับความรู้ โดยเน้นการใช้วิธีการต่างๆ อาทิ
สถานการณ์จําลอง การค้นพบ การแก้ปัญหา และการเรียนแบบ
ร่วมมือ สําหรับผู้เรียนจะได้รับประสบการณ์การแก้ปัญหาทีสอดคล้อง
กับสภาพชีวิตจริง
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

12. วิธีการประยุกต์เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการจัดการเรียนรู้
1. สิงแวดล้อมทางการเรียนรู้
เป็นการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้
ทีนําทฤษฎีการเรียนรู้มาเป็นพืนฐานการออกแบบร่วมกับสือหรือ
เทคโนโลยีสารสนเทศ ทีประกอบด้วยสถานการณ์ปัญหาทีกระตุ้นให้
ผู้เรียนเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้ชนิดต่างๆ ทีจัดเตรียมไว้สําหรับให้
ผู้เรียนค้นหาคําตอบ มีฐานการช่วยเหลือไว้คอยสนับสนุนผู้เรียนใน
กรณีทีไม่สามารถแก้ปัญหาได้ ตลอดจนการเรียนรู้แบบร่วมมือกัน
แก้ปัญหาทีสนับสนุนให้ผู้เรียนขยายมุมมองแนวคิดต่างๆ สิงแวดล้อม
ทางการเรียนรู้
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

13. ในปัจจุบันสามารถแยกตามคุณลักษณะของสือได้ 3 รูปแบบ คือ
(1) สิงแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย
(2) มัลติมีเดียทีพัฒนาตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
(3) ชุดการสร้างความรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
2. อินเทอร์เน็ต
อินเตอร์เน็ตเป็นเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ซึงประกอบด้วย
เครือข่ายย่อย และเครือข่ายใหญ่สลับซับซ้อนมากมาย โดยใช้ในการ
ติดต่อสือสาร ข้อความรูปภาพ เสียงและอืนๆ โดยผ่านระบบเครือข่าย
คอมพิวเตอร์ ทีมีผู้ใช้งานกระจายกันอยู่ทัวโลก
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

14. 3. การเรียนการสอนโดยใช้เว็บเป็นหลัก
เป็นการจัดการเรียนทีมีสภาพการเรียนต่างไปจากรูปแบบเดิม
การเรียนการสอนแบบนี อาศัยศักยภาพและความสามารถของเครือข่าย
อินเทอร์เน็ต ซึงเป็นการนําเอาสือการเรียนการสอนทีเป็นเทคโนโลยีมา
ช่วยสนับสนุนการเรียนการสอน ให้เกิดการเรียนรู้ การสืบค้นข้อมูล และ
เชือมโยงเครือข่าย ทําให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้ทุกสถานทีและทุกเวลา
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

15. การจัดการเรียนการสอนลักษณะนี มีชือเรียกหลายชือ ได้แก่
 การเรียนการสอนผ่านเว็บ (Web-based Instruction)
 การฝึกอบรมผ่านเว็บ (Web-based Training)
 การเรียนการสอนผ่านเวิล์ดไวด์เว็บ (www-based Instruction)
 การสอนผ่านสือทางอิเล็กทรอนิกส์ (e-learning) เป็นต้น
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

16. 4. การเรียนรู้แบบออนไลน์ (E-learning)
การเรียนรู้แบบออนไลน์ หรือ E-learning การเรียนรู้
แบบออนไลน์เป็นการศึกษา เรียนรู้ผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์
อินเทอร์เน็ต (Internet) หรืออินทราเน็ต (Intranet) เป็นการ
เรียนรู้ด้วยตัวเอง ผู้เรียนจะได้เรียนตามความสามารถและความสนใจ
ของตน โดยเนือหาของบทเรียนจะถูกส่งไปยังผู้เรียนผ่านเว็บ
เบราว์เซอร์ (Web Browser) โดยผู้เรียน ผู้สอน และเพือนร่วม
ชันเรียนทุกคน สามารถติดต่อ ปรึกษา แลกเปลียนความคิดเห็น
ระหว่างกันได้
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

17. เช่นเดียวกับการเรียนในชันเรียนปกติ โดยอาศัยเครืองมือการติดต่อ
สือสารทีทันสมัย สําหรับทุกคนทีสามารถเรียนรู้ได้ทุกเวลา และทุก
สถานที (Learn for all : anyone, anywhere and
anytime)
5. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-books)
หนังสือ อยู่ในรูปแบบดิจิตอล โดยแสดงให้เห็นบน
จอคอมพิวเตอร์ เป็นหนังสือถูกนํามาจัดพิมพ์ในรูปแบบดิจิตอล ใน
รูปแบบของตัวอักษร ทังลักษณะภาพ ดิจิตอล ภาพอนิเมชัน วิดีโอ
ภาพเคลือนไหวต่อเนือง คําพูด เสียงดนตรีและเสียงอืนๆ
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

18. 6. ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (E-library)
มาจากคําว่า Electronic Library หรือห้องสมุด
อิเล็กทรอนิกส์ หมายถึง แหล่งความรู้ทีบันทึกข้อมูลไว้ในเครือง
คอมพิวเตอร์แม่ข่ายและให้บริการสารสนเทศทางอิเล็กทรอนิกส์หรือ
ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ในลักษณะผสมผสานการทํางานของระบบ
ห้องสมุดอัตโนมัติห้องสมุดดิจิตอล
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

19. 7. แผนการจัดการเรียนรู้
กรอบแนวคิดในการจัดกระบวนการเรียนรู้
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

20. 8. คอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI
(Computer–Assisted Instruction)
เป็นการนําเอาเทคโนโลยี รวมกับการออกแบบโปรแกรมการ
สอน มาใช้ช่วย การจัดโปรแกรมการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน
ในปัจจุบันมักอยู่ในรูปของสือประสม (Multimedia) ซึงหมายถึง
นําเสนอได้ทังภาพ ข้อความ เสียง ภาพเคลือนไหวฯลฯ โปรแกรมช่วย
สอนนีเหมาะกับการศึกษาด้วยตนเอง และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถ
โต้ตอบ กับบทเรียนได้ตลอด จนมีผลป้ อนกลับเพือให้ผู้เรียนรู้
บทเรียนได้อย่างถูกต้อง และเข้าใจในเนือหาวิชาของบทเรียนนันๆ
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

21. 9. วิดีโอเทเลคอนเฟอเรนซ์
การประชุมทางจอภาพ โดยใช้เทคโนโลยีการสือสารทีทันสมัย
เป็นการประชุมร่วมกันระหว่างบุคคล หรือคณะบุคคลทีอยู่ต่างสถานที
และห่างไกลกันโดยใช้สือทางด้านมัลติมีเดีย ทีให้ทังภาพเคลือนไหว
ภาพนิง เสียง และข้อมูลตัวอักษร ในการประชุมเวลาเดียวกัน และเป็น
การสือสาร 2 ทาง จึงทําให้ดูเหมือนว่าได้เข้าร่วมประชุมร่วมกัน
ตามปกติ ด้านการศึกษาวิดีโอเทเลคอนเฟอเรนซ์ทําให้ผู้เรียนและ
ผู้สอนสามารถติดต่อสือสารกันได้ ผ่านทางจอภาพ โทรทัศน์และเสียง
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

22. 10. ระบบวิดีโอออนดีมานด์ (Video on Demand)
เป็นระบบใหม่ทีกําลังได้รับความนิยมนํามาใช้ ในหลาย
ประเทศเช่น ญีปุ่นและสหรัฐอเมริกา โดยอาศัยเครือข่ายคอมพิวเตอร์
ความเร็วสูง ทําให้ผู้ชมตามบ้านเรือนต่าง ๆ สามารถเลือกรายการวีดี
ทัศน์ ทีตนเองต้องการชมได้โดยเลือกตามรายการ (Menu) และ
เลือกชมได้ เมือผู้ใช้ต้องการเลือกชมรายการใด ก็เลือกได้จาก
ฐานข้อมูลทีต้องการ ระบบวิดีโอออนดีมานด์จึงเป็นระบบทีจะนํามาใช้ใน
เรืองการเรียนการสอนทางไกลได้โดยไม่มีข้อจํากัดด้านเวลา ผู้เรียน
สามารถเลือกเรียนในสิงทีตนเองต้องการเรียนหรือสนใจได้
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

23. 3. ให้ท่านพิจารณาเลือกใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ เพือเพิมประสิทธิภาพ
การจัดการเรียนรู้ตามบริบทของโรงเรียนทีกําหนดให้ต่อไปนี พร้อมทัง
ให้เหตุผลประกอบการอธิบาย
โรงเรียนบ้านหนองงูเห่า เป็นโรงเรียนทีอยู่ห่างไกลในถิน
ทุรกันดาร โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์สามเครือง มีโทรทัศน์ ไม่มีสัญญาณ
โทรศัพท์
โรงเรียนบ้านหนองงูเห่าควรใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทีไม่
จําเป็นต้องใช้เครืองมือมากนัก เช่น วิดีโอและวีดีทัศน์ประกอบการเรียน
การสอน โดยการนําเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ควรคํานึงถึง
กระบวนการจัดการเรียนรู้ดังนี
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

24. Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

25. ข้อดีของการนําวิดีโอและวีดีทัศน์มาใช้
1. สามารถนําสิงทีอยู่ภายนอกห้องเรียนเข้ามาสู่นักเรียนในห้องได้
2. สามารถใช้เทคนิคในการถ่ายทําเพือให้นักเรียนได้เห็นสิงทีเล็กมากๆ
ได้อย่างชัดเจนด้วยตาเปล่า ทังนีก็ด้วยวิธีการถ่ายทํา คือ การจับภาพ
ระยะใกล้ (Close up) (Extreme Close up) หรือให้ได้เห็นภาพ
แบบกว้างไกล (Long shot and Wide angle)
3. สามารถใช้เทคนิคการถ่ายทําให้นักเรียนเห็น และเกิดความเข้าใจใน
กระบวนการบางอย่างซึงมนุษย์เราไม่สามารถเห็นได้ตามปกติ เช่น
เทคนิคการถ่ายทําภาพอนิเมชัน (Animation) ช่วยทําให้สิงทีไม่มี
ชีวิตเคลือนไหวได้เหมือนกับสิงมีชีวิต
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

26. 4. สามารถใช้เทคนิคการซ้อนภาพ (Superimposition) จาก
แหล่งสัญญาณภาพ 2 แหล่งให้ปรากฏอยู่ในจอได้ในเวลาเดียวกัน
5. สามารถเสนอภาพ และเสียงจากสืออืน ๆ ทีใช้กันในสถานการณ์
การเรียนการสอนได้เกือบทุกชนิด ซึงทําให้รายการสอนนันน่าสนใจ
และชวนให้น่าติดตามมากขึน
6. สามารถตัดต่อแก้ไข หรือเพิมเติมเนือหาให้ทันสมัยอยู่เสมอ ทําให้
การเรียนการสอนเกิดประโยชน์ตรงกับความต้องการของผู้สอน โดยไม่
สินเปลืองเวลา และค่าใช้จ่ายมากขึน
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

27. 7. สามารถเผยแพร่ความรู้ออกไปได้อย่างกว้างขวาง เครืองมือทีใช้ใน
การบันทึกภาพมีขนาดเล็ก จึงสามารถนําไปถ่ายทํารายการได้สะดวก
สามารถบันทึกเหตุการณ์ หรือเรืองราวทีเกิดขึนได้ในทันที และเก็บไว้
สอนต่อไปได้ไม่จํากัดเวลา และสถานที และเมือสอบไปแล้วจะนํามาสอน
อีกกีครังก็ได้
8. วีดีทัศน์ เอืออํานวยให้การเรียนการสอนเกิดประสิทธิภาพสูงสุดได้
เพราะสามารถดูซําได้หลายครังจนกว่าจะเข้าใจหรือจดจําได้
9. วีดีทัศน์สามารถช่วยครูผู้สอนได้ด้วยการบันทึกภาพการสอนของครู
แล้วนํามาเปิดชมเพือตรวจสอบความบกพร่อง และข้อผิดพลาดนัน ๆ
เพือพัฒนาการสอนให้ได้ผลดียิงขึนได้ตลอดเวลา
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

28. โรงเรียนมัธยมไฮโซเบตง เป็นโรงเรียนทีตังอยู่ในเมือง มีความ
พร้อมทางด้านสือ เทคโนโลยี มีห้องคอมพิวเตอร์ มีระบบอินเตอร์เน็ต
ความเร็วสูง แต่ครูมีไม่เพียงพอเนืองจากย้ายหนีเหตุการณ์ความไม่สงบ
โรงเรียนมัธยมไฮโซเบตง ควรเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที
มีความทันสมัย และการทีโรงเรียนขาดครูทีจะสอนนักเรียน ทางโรงเรียน
จึงควรทีจะเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทีนักเรียนสามารถทีจะศึกษา
หาความรู้ได้ด้วยตนเอง เช่น อินเตอร์เน็ต การเรียนรู้แบบออนไลน์
(E-Learning) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) และการใช้
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI)
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

29. ข้อดีสําหรับเทคโนโลยีสารสนเทศแต่ละประเภท
1. อินเตอร์เน็ต อินเตอร์เน็ตเปรียบเสมือนโลกทีกว้างใหญ่ไพศาลทีเรา
จะสามารถเข้าไปค้นหาได้เพียงแค่ปลายนิวสัมผัส ผู้เรียนสามารถทีจะ
ศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองผ่านทางช่องทางนีได้
2. การเรียนรู้แบบออนไลน์ (E-Learning)
2.1 ยืดหยุ่นในการปรับเปลียนเนือหาและสะดวกในการเรียน
การเรียนการสอนผ่านระบบ e-Learning นันง่ายต่อการ
แก้ไขเนือหา และกระทําได้ตลอดเวลา เพราะสามารถกระทําได้ตามใจ
ของผู้สอน เนืองจากระบบการผลิตจะใช้ คอมพิวเตอร์เป็นองค์ประกอบ
หลัก นอกจากนีผู้เรียนก็สามารถเรียนโดยไม่จํากัดเวลาและสถานที
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

30. 2.2 เข้าถึงได้ง่ายและสามารถศึกษาด้วยตนเองได้
ผู้เรียนและผู้สอนสามารถเข้าถึง e-learning ได้ง่าย
โดยมากจะใช้ web browser ของค่ายใดก็ได้ (แต่ทังนีต้องขึนอยู่
กับผู้ผลิตบทเรียน อาจจะแนะนําให้ใช้ web browser แบบใดที
เหมาะกับสือการเรียนการสอนนันๆ) ผู้เรียนสามารถเรียนจากเครือง
คอมพิวเตอร์ทีใดก็ได้ และในปัจจุบันนี การเข้าถึงเครือข่าย
อินเตอร์เน็ตกระทําได้ง่ายขึนมาก และยังมีค่าเชือมต่ออินเตอร์เน็ตที
มีราคาตําลงมากว่าแต่ก่อนอีกด้วย
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

31. 2.3 ปรับปรุงข้อมูลให้ทันสมัยกระทําได้ง่าย
เนืองจากผู้สอน หรือผู้สร้างสรรค์งาน e-Learning
จะสามารถเข้าถึง server ได้จากทีใดก็ได้ การแก้ไขข้อมูลและการ
ปรับปรุงข้อมูลจึงทําได้ทันเวลาด้วยความรวดเร็ว
2.4 ประหยัดเวลา และค่าเดินทาง
ผู้เรียนสามารถเรียนโดยใช้เครืองคอมพิวเตอร์เครืองใดก็ได้
โดยจําเป็นต้องไปโรงเรียน หรือทีทํางาน รวมทังไม่จําเป็นต้องใช้เครือง
คอมพิวเตอร์เครืองประจําก็ได้ ซึงเป็นการประหยัดเวลามาก การเรียน
การสอน หรือการฝึกอบรมด้วยระบบ e-Learning นี จะสามารถ
ประหยัดเวลาถึง 50% ของเวลาทีใช้ครูสอน หรืออบรม
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

32. 3. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book)
3.1 ผู้เรียนสามารถศึกษาค้นคว้าหาความรู้ได้ด้วยตนเอง
3.2 ไม่เปลืองเนือทีในการเก็บหนังสือ
3.3 อ่านหนังสือได้จากทุกทีทีมีการเชือมต่ออินเตอร์เน็ต
3.4 ขันตอนง่ายในการอ่าน และค้นหาหนังสือ
3.5 ประหยัดการตัดไม้ทําลายป่า เพราะไม่ต้องตัดไม้มาทํากระดาษ
3.6 หนังสือมีความคงทนมากกว่าหนังสือแบบเป็นเล่มทัวไปจึงง่าย
ต่อการรักษาสภาพของหนังสือ
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

33. 4. การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI)
4.1 สามารถตอบสนองการเรียนรู้ส่วนบุคคลได้ ซึงผู้เรียน
สามารถเรียนรู้ตามระดับความสามารถและอัตราความเร็วตามที
ต้องการ
4.2 สามารถสร้างแรงจูงใจในการเรียนโดยการใช้สี เสียงและ
ภาพ รวมทังการออกแบบโปรแกรมทีน่าสนใจ
4.3 สามารถคิดคํานวณได้รวดเร็วและแม่นยํา ช่วยให้ผู้เรียน
เรียนวิชาคณิตศาสตร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

34. 4.4 ช่วยสอนความคิดรวบยอด (Concept) และทําให้ผู้เรียน
เกิดการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี
4.5 สามารถเรียนได้อย่างไม่จํากัดเวลา และทบทวนได้ตามที
ต้องการ
4.6 สามารถจัดแผนการสอนได้ดีด้วยการทีผู้สอนสร้างโปรแกรม
ทีมีขันตอนและระบบทีดี เช่น มีจุดมุ่งหมาย สอนเนือหา ทดสอบและ
ให้ผลย้อนกลับ และยังสามารถเก็บข้อมูลผู้เรียน วิเคราะห์และเสนอผล
การประเมินได้
ทังนีการเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศควรจะพิจารณาในเรือง
ของการวางแผนการจัดการเรียนรู้ด้วย
Chapter 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

35. สมาชิกกลุ่ม
1. นายชินวัตร ชาวันดี รหัสนักศึกษา 553050067-9
2. นายธีรศักดิ นันทสาร รหัสนักศึกษา 553050291-4
สาขาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น