1. เทคโนโลยีสารสนเทศ
เพื่อการเรียนรู

2. ภารกิจ
ภายหลังที่รัฐบาลไดจัดการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งมีหัวใจสําคัญอยูที่ "การยกระดับ
คุณภาพประชากรของประเทศใหสูงขึ้น คือ ผูเรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู
และพัฒนาตนเองไดและถือวาผูเรียนมีความสําคัญที่สุด ที่ตองสงเสริมและพัฒนา
ใหเต็มตามศักยภาพ ฝกทักษะ กระบวนการคิด การประยุกตความรู และการ
แสวงหาความรูดวยตนเอง สามารถในการคิดวิเคราะห และริเริ่มสรางสรรค มี
ความสามารถในการแกปญหา ตลอดจนรูจักการทํางานเปนหมูคณะ" มีการนํา
เทคโนโลยีสารสนเทศเขามาใชเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู ที่ผูเรียนสามารถ
เขาถึงไดอยางหลากหลาย สามารถเรียนไดทุกที่ทุกเวลา
เพื่อที่จะทําใหผูเรียนเกิดความรูความเขาใจ และ
เหมาะสมกับยุคแหงขอมูลสารสนเทศที่มีอยูอยางมากมาย
รวมไปถึงการทําใหการเรียนรูนั้นเกิดประสิทธิภาพสูงสุด
ทั้งยังเพื่อเปนการเตรียมพัฒนาผูเรียน ใหมีคุณลักษณะ
ที่เหมาะสมกับสังคมยุคโลกาภิวัตน
ในฐานะที่ทานจะเปนครูพันธใหม ทานจะตองปฏิบัติภารกิจตอไปนี้

3. 1. วิเคราะหบทบาทและ
ความสําคัญของเทคโนโลยี
สารสนเทศกับการพัฒนาการศึกษา
ตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา

4. บทบาทของเทคโนโลยี
สารสนเทศตอการศึกษา
1. เทคโนโลยีสารสนเทศเขามามีสวนชวยเรื่องการเรียนรู ปจจุบันมีเครื่องมือที่ชวย
สนับสนุนการเรียนรู หลายดาน มีระบบคอมพิวเตอรชวยสอน (CAI) ระบบสนับสนุนการรับรู
ขาวสาร เชน การคนหาขอมูลขาวสารเพื่อการเรียนรูใน World Wide Web เปนตน
2. เทคโนโลยีสารสนเทศเขามาสนับสนุนการจัดการศึกษา โดยเฉพาะการจัดการศึกษา
สมัยใหมจําเปนตองอาศัยขอมูลขาวสารเพื่อการวางแผน การดําเนินการ การติดตามและประเมินผลซึ่ง
อาศัยคอมพิวเตอรและระบบสื่อสารโทรคมนาคมเขามามีบทบาทที่สําคัญ
3. เทคโนโลยีสารสนเทศกับการสื่อสารระหวางบุคคล ในเกือบทุกวงการทั้งทางดานการศึกษา
จําเปนตองอาศัยสื่อสัมพันธระหวางตัวบุคคล เชน การสื่อสารระหวางผูสอนกับผูเรียน โดยใช
องคประกอบที่สําคัญชวยสนับสนุนใหเกิดประสิทธิภาพในการดําเนินงาน เชน การใชโทรศัพท
โทรสาร ไปรษณียอิเล็กทรอนิกส เทเลคอมเฟอเรนซ เปนตน

5. ประการที่หก เทคโนโลยี
สารสนเทศกอใหเกิดการ
วางแผนการดําเนินการ
ระยะยาวขึ้น อีกทั้งยังทําให
วิถีการตัดสินใจ หรือเลือก
ทางเลือกไดละเอียดขึ้น
เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร
ความสําคัญ
ประการแรก การสื่อสารถือเปนสิ่งจําเปน
ในการดําเนินกิจกรรมตาง ๆ ของมนุษย สิ่ง
สําคัญที่มีสวนในการพัฒนากิจกรรมตางๆ
ของมนุษยประกอบดวย
Communications media, การ
สื่อสารโทรคมนาคม (Telecoms) และ
เทคโนโลยีสารสนเทศ (IT)
ประการที่สอง เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ประกอบดวยผลิตภัณฑหลักที่มากไปกวาโทรศัพท
และคอมพิวเตอร เชน แฟกซ อินเทอรเน็ต อีเมล ทํา
ใหสารสนเทศเผยแพรหรือกระจายออกไปในที่ตางๆ
ไดสะดวก
ประการที่สาม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มีผลใหงานดานตาง ๆ มีราคาถูกลง
ประการที่สี่ เครือขายสื่อสาร
(Communication
networks) ไดรับประโยชนจาก
เครือขายภายนอก เนื่องจากจํานวนการ
ใชเครือขาย จํานวนผูเชื่อมตอ และ
จํานวนผูที่มีศักยภาพในการเขาเชื่อมตอ
กับเครือขายนับวันจะเพิ่มสูงขึ้น
ประการที่หา เทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสารทําใหฮารดแวรคอมพิวเตอร และตนทุน
การใช ICT มีราคาถูกลงมาก

6. ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศกับการ
พัฒนาการศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
1. ชวยในการจัดระบบขาวสาร
จํานวนมหาศาลของแตละวัน
2. เพิ่มประสิทธิภาพในการผลิตสารสนเทศ เชน
การคํานวณตัวเลขที่ยุงยากซับซอน การจัด
เรียงลําดับสารสนเทศ ฯลฯ
3. ชวยใหสามารถเก็บ
สารสนเทศไวในรูปที่สามารถ
เรียกใชไดทุกครั้งอยางสะดวก
4. ชวยใหสามารถจัดระบบอัตโนมัติ เพื่อการ
จัดเก็บประมวลผล และเรียกใชสารสนเทศ
5. ชวยในการเขาถึงสารสนเทศ
ไดอยางรวดเร็ว มีประสิทธิภาพ
มากขึ้น
6. ชวยในการสื่อสารระหวางกันไดอยาง
สะดวกรวดเร็ว ลดอุปสรรคเกี่ยวกับเวลา และ
ระยะทาง โดยการใชระบบโทรศัพท และอื่นๆ

7. 2. วิเคราะหหาวิธีการที่จะประยุกต
เทคโนโลยีสารสนเทศมาใชในการ
จัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปน
สําคัญ

8. คอมพิวเตอรชวยสอน
คอมพิวเตอรชวยสอนเปนการนําเอาเทคโนโลยีรวมกับการออกแบบโปรแกรม
การสอนมาใชชวยสอน ซึ่งเรียกกันโดยทั่วไปวาบทเรียน ซีเอไอ ยอมาจากคําใน
ภาษาอังกฤษวา Computer-Assisted Instruction หรือเรียกยอๆ
วา ซีเอไอ (CAI)
การจัดโปรแกรมการสอนโดยใชคอมพิวเตอรชวยสอนในปจจุบันมักอยูใน
รูปของสื่อประสม (Multimedia) หมายถึงนําเสนอไดทั้งภาพ
ขอความ เสียง ภาพเคลื่อนไหวฯลฯ โปรแกรมชวยสอนนี้เหมาะกับ
การศึกษาดวยตนเอง และเปดโอกาสใหผูเรียนสามารถโตตอบกับบทเรียน
ไดตลอด จนมีผลปอนกลับเพื่อใหผูเรียนรู บทเรียนไดอยางถูกตอง และ
เขาใจในเนื้อหาวิชาของบทเรียนนั้นๆ

9. การเรียนรูแบบออนไลน (E-learning)
เปนการเรียนการสอนทางไกลที่ใชสื่อ
อิเล็กทรอนิกสผานทาง World Wide
Web ซึ่ง ผูเรียนและผูสอนใชเปนชองทาง
ในการติดตอสื่อสารระหวางกัน ผูเรียน
สามารถเขาถึงแหลงขอมูลมากมาย ที่มีอยู
ทั่วโลกอยางไรขอบเขตจํากัด ทําใหระบบ
การเรียนการสอนเปลี่ยนไปจากเดิมที่เปน
ระบบปดมาเปนระบบเปด ที่เปดโอกาสให
ผูเรียนไดเรียนรูจากแหลงวิชาที่มีการ
เชื่อมโยงอยูใน เว็บ โดยไมมีอุปสรรค
ทางดานภูมิศาสตร ระยะทาง และเวลา

10. 3. ใหทานพิจารณาเลือกใช
เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่ม
ประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู ตาม
บริบทของโรงเรียนที่กําหนดให
ตอไปนี้ พรอมทั้งใหเหตุผล
ประกอบการอธิบาย

11. โรงเรียนบานหนองงูเหา
เปนโรงเรียนที่อยูหางไกลใน
ถิ่นธุระกันดาร โรงเรียนมี
คอมพิวเตอรสามเครื่อง มี
โทรทัศน ไมมีสัญญาณ
โทรศัพท

12. หนังสือ
อิเล็กทรอนิกส
E-book
สาเหตุโรงเรียนอยูหางไกล
ในถิ่นธุระกันดาร และ
ไมมีสัญญาณ
โทรศัพท ทําให
เครือขายอินเตอรเน็ต
ไมครอบคลุม
เทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสม
ตามบริบทของโรงเรียนหนองงูเหา

13. เพราะฉะนั้น หนังสืออิเล็กทรอนิกส (E-book) จึง
เหมาะสมกับบริบทโรงเรียนหนองงูเหาเปนอยางยิ่ง
เพราะวา
หนังสืออิเล็กทรอนิกส (E-book) มีลักษณะคลายคลึงกับ
หนังสือ อยูในรูปแบบดิจิตัล โดยแสดงใหเห็นบนจอคอมพิวเตอร
และแผนซีดีรอม ยังสามารถจัดเก็บขอมูลไดเปนจํานวนมาก
จัดเก็บไดหลายรูปแบบ ไมวาจะเปนตัวอักษร ทั้งลักษณะภาพ
ดิจิตอล ภาพอนิเมชั่น วิดีโอ ภาพเคลื่อนไหวตอเนื่อง คําพูด
เสียงดนตรี และเสียงอื่นๆ เปนตน

14. โรงเรียนมัธยมไฮโซเบตง
เปนโรงเรียนที่ตั้งอยูในเมือง
มีความพรอมทางดานสื่อ
เทคโนโลยี มีหองคอมพิวเตอร มี
ระบบอินเตอรเน็ตความเร็วสูง แต
ครูมีไมเพียงพอเนื่องจากยายหนี
เหตุการณความไมสงบ

15. การเรียนรูแบบ
ออนไลน
(E-learning)
เทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมตามบริบทของ
โรงเรียนไฮโซเบตง
ตามบริบทของโรงเรียน
มีความพรอมทางดาน
เทคโนโลยี โดยมีหอง
คอมพิวเตอร มีระบบ
อินเตอรเน็ตความเร็วสูง
แตครูไมเพียงพอ การ
เรียนรูแบบออนไลนจึง
เหมาะสมอยางยิ่ง
เพราะ

16. การเรียนรูแบบ
ออนไลน
(E-learning)
เรียนรูผาน
เครือขาย
คอมพิวเตอร
อินเทอรเน็ต
(Internet)
หรือ
อินทราเน็ต
(Intranet)
โดยเนื้อหาของ
บทเรียนซึ่ง
ประกอบดวย
ขอความ รูปภาพ
เสียง วิดีโอและ
มัลติมีเดียอื่นๆ จะ
ถูกสงไปยังผูเรียน
ผานเว็บเบราวเซอร
(Web Browser)
โดยผูเรียน ผูสอน และเพื่อนรวมชั้น
เรียนทุกคน สามารถติดตอ ปรึกษา
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหวางกัน
ไดเชนเดียวกับการเรียนในชั้นเรียน
ปกติ

17. การติดตอสื่อสาร การเรียน
แบบ E-learning
Real-time ไดแก Chat (message,
voice), White board/Text slide,
Real-time Annotations,
Interactive poll, Conferencing
และอื่นๆ
Non real-time
ไดแก Web-board,
E-mail

18. จัดทําโดย
นางสาวขวัญเรือน ภูดวงดาษ 533050405-3
นางสาวธัญญาภรณ พยอม 533050429-9
นางสาวภัทรสุดา กลยนีย 533050440-1
นางสาวศรัญญา วิระตา 533050444-3
สาขาการสอนภาษาจีนฯ