This presentation is about technology and information for education. It belongs to JoJoSung Group, the sophomore of Math Education, Khon Kaen University, Thailand. It be made to present Dr.Anucha Somabut.

1. โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง
เสนอ อ.ดร.อนุชา โสมาบุตร
รายวิชา 241208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้

2. สถานการณ์ปัญหา (Problem-based learning)
ภายหลังที่รัฐบาลได้จัดการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งมีหัวใจสาคัญ อยู่ที่ การยกระดับคุณภาพประชากรของประเทศให้สูงขึ้น คือ ผู้เรียน ทุกคนมี ความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมี ความสาคัญที่สุด ที่ต้องส่งเสริมและพัฒนาให้เต็มตามศักยภาพ ฝึก ทักษะ กระบวนการคิด การประยุกต์ความรู้และการแสวงหาความรู้ด้วย ตนเอง สามารถในการคิดวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์มีความสามารถ ในการแก้ปัญหา ตลอดจนรู้จักการทางานเป็นหมู่คณะ
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

3. สถานการณ์ปัญหา (Problem-based learning) (ต่อ) มีการนาเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ ที่ ผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้อย่างหลากหลาย สามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา เพื่อที่จะทาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ และเหมาะสมกับยุคแห่งข้อมูล สารสนเทศที่มีอยู่อย่างมากมาย รวมไปถึงการทาให้การเรียนรู้นั้นเกิด ประสิทธิภาพสูงสุด ทั้งยังเพื่อเป็นการเตรียมพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะ ที่เหมาะสมกับสังคมยุคโลกาภิวัตน์ ในฐานะที่ท่านจะเป็นครูพันธุ์ใหม่ ท่าน จะต้องปฏิบัติภารกิจต่อไปนี้
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

4. ภารกิจที่ 1
วิเคราะห์บทบาทและความสาคัญของ เทคโนโลยีสารสนเทศกับการพัฒนา การศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
ภารกิจที่ 1
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

5. ภารกิจที่ 1
1. สร้างโอกาสในการเข้าถึงแหล่งข้อมูล : ผู้เรียนสามารถเข้าถึง แหล่งข้อมูลได้สะดวกและรวดเร็วมากขึ้น ทั้งยังลงทุนต่า ดังนั้นเครือข่าย อินเตอร์เน็ตจึงเป็นสิ่งสาคัญในการเรียนการสอนอย่างยิ่งยวด
2. เกิดระบบการเรียนการสอนทางไกล : ผู้เรียนและผู้สอนสามารถถ ตอบโต้กันได้แม้ว่าจะอยู่ห่างกัน ผู้เรียนสามารถส่งการบ้านทางอินเทอร์เน็ตได้ ครู
สามารถตรวจงานให้คะแนนได้ แม้กระทั่งการชี้แนะด้วยไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) หรือใช้ระบบกระดานข่าว (Bulletin Board System)
3. อานวยความสะดวกในการสอน : ครูสามารถเทคโนโลยีสารสนเทศ ในลักษะต่างๆ เพื่อสร้างให้เกิดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ แม่นยา น่าสนใจ และมีความหมายกับผู้เรียน
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

6. ภารกิจที่ 1
4. ทาลายขีดจากัดในเรื่องสถานที่ และเวลา : ผู้เรียนและผู้สอนไม่ จาเป็นต้องมีสถานที่ในการจัดการเรียนการสอน ผู้เรียนสามารถศึกษาเรียนรู้ ด้วยตนเองผ่านอินเตอร์เน็ต โดยผู้สอนจะต้องใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้างความรู้ ปฏิสัมพันธ์ คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ และทักษะต่างๆให้เกิดกับผู้เรียนได้ อย่างมีประสิทธิภาพ
5. สามารถจัดการเรียนรู้ได้ตามความแตกต่างของผู้เรียน : ผู้สอน สามารถเลือกใช้ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้เหมาะสมกับความแตกต่างระหว่าง บุคคลของผู้เรียน เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ และประสบผลสาเร็จ มากที่สุด
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

7. ภารกิจที่ 2
วิเคราะห์หาวิธีการที่จะประยุกต์เทคโนโลยี สารสนเทศมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญ
ภารกิจที่ 2
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

8. ภารกิจที่ 2
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญนั้น จะต้อง คานึงถึงเนื้อหาการเรียนรู้ที่ผู้เรียนเป็นผู้ตัดสินใจเลือกเรียนรู้เอง ตามความสนใจและการมีส่วนร่วมกันในการเรียนรู้โดยยึดตัว ผู้เรียนเป็นหลัก ซึ่งการนาเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผุ้เรียนเป็นสาคัญมีดังนี้
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

9. ภารกิจที่ 2
1.ตั้งคาถามหรือพูดคุยเกี่ยวเรื่องที่ผู้เรียนชอบ/สนใจ โดยกระตุ้น ความสนใจด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เช่น video, power point เป็นต้น
2. นาเสนอสถานการณ์ปัญหาหรือภารกิจที่ผู้เรียนต้องอาศัย ทักษะการคิดวิเคราะห์ และมีการเชื่อมโยงกับความรู้เดิม โดยสามารถใช้ เทคโนโลยีต่างๆเข้ามาช่วย เช่น WebQuest, Web-based Learning โดย ผู้สอนจะต้องออกแบบอย่างสร้างสรรค์และมีคุณภาพ
3. ให้ผู้เรียนวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาและค้นหาคาตอบด้วย ตนเองจากแหล่งเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ เช่น Website, Internet, Multimedia เป็นต้น
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

10. ภารกิจที่ 2
4. ให้ผู้เรียนร่วมมือและระดมสมองในการแก้ไขปัญหาเป็นกลุ่ม มี การร่วมมือกันระหว่างสมาชิกในกลุ่ม เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนมุมมองที่ หลากหลาย มีการแสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ผ่าน ทางเทคโนโลยีเพื่อการสื่อสาร เช่น Social Media, E-mail, Chat room, weblog เป็นต้น
5. ให้ผู้เรียนนาเสนอผลงานกลุ่มของตนเอง และช่วยกันสรุปบทเรียน ทั้งชั้นเรียนที่ได้เรียนรู้มา พร้อมทั้งสะท้อนการเรียนรู้ของตนเอง สะท้อนการคิด ของเพื่อนคนอื่น และนาความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปสร้างสรรค์ผลงานใหม่ๆ ต่อยอดไป ยังองค์ความรู้อื่น หรือนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน โดยใช้เทคโนโลยีต่างๆเข้ามามี บทบาทในการนาเสนอ เช่น ใช้ Power point ในการนาเสนองาน, บันทึกสิ่งที่ได้ เรียนรู้ใน weblog, สรุปบทเรียนโดยใช้ Imindmap
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

11. ภารกิจที่ 3
ให้ท่านพิจารณาเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ ตาม บริบทของโรงเรียนที่กาหนดให้ต่อไปนี้พร้อมทั้ง ให้เหตุผลประกอบการอธิบาย
ภารกิจที่ 3
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

12. 1.โรงเรียนบ้านหนองงูเห่า เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลในถิ่นธุระ กันดาร โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์สามเครื่อง มีโทรทัศน์ ไม่มีสัญญาณโทรศัพท์
เนื่องจากสื่อและเทคโนโลยีที่มีไม่เพียงต่อจานวนนักเรียน
แนวทางการเลือกใช้เทคโนโลยี
การใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ ครูควรเป็นผู้นาเสนอหัวข้อ/ประเด็นคาถามให้นักเรียนเลือกเรียน โดยใช้ เทคโนโลยี เช่น วีดิทัศน์จากโทรทัศน์หรือคอมพิวเตอร์ (เช่น สารคดี, รายการวิทยาศาสตร์) (หากเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่รอบๆตัวนักเรียน อย่างเช่น ธรรมชาติ หรือวิธีการได้มาซึ่งสิ่งหนึ่งๆอย่างเช่นไอน้า จะดีมากเพราะเป็น สิ่งที่นักเรียนสามารถสัมผัสและมองเห็นได้อย่างเป็นรูปธรรม)
ภารกิจที่ 3
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

13. ภารกิจที่ 3
แนวทางการเลือกใช้เทคโนโลยี (ต่อ)
จากนั้นให้นักเรียนได้ลงมือแก้ไขปัญหา/เรียนรู้ด้วยการลงมือทา ด้วยตนเอง อาจจะโดยวิธีการทดลองหรือสังเกตจริงๆ จากนั้นให้นักเรียนแต่ ละกลุ่มสรุปเป็นองค์ความรู้โดยใช้โปรแกรมหรือแอพลิเคชั่นในเครื่อง คอมพิวเตอร์ โดยผลัดเปลี่ยนกันทา จากนั้นก็นาเสนอในชั้นเรียนเพื่อสรุป เป็นองค์ความรู้เดียวกัน ซึ่งการจัดการเรียนรู้แบบนี้ครูจะต้องคอยดูแล นักเรียนอย่างใกล้ชิดเพราะนักเรียนต้องลงมือปฏิบัติจริงๆ แต่จะไม่เข้าไป แทรกในกระบวนการคิดของนักเรียน
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

14. ภารกิจที่ 3
2.โรงเรียนมัธยมไฮโซเบตง เป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเมือง มีความพร้อม ทางด้านสื่อ เทคโนโลยี มีห้องคอมพิวเตอร์ มีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง แต่ครู มีไม่เพียงพอเนื่องจากย้ายหนีเหตุการณ์ความไม่สงบ
แนวทางการเลือกใช้เทคโนโลยี
เนื่องจากจานวนครูมีไม่เพียงพอต่อความต้องการ การศึกษาและเรียนรู้ ด้วยตนเองจึงมีความเหมาะสมมากที่สุด โดยการศึกษาและเรียนรู้ด้วยตนเองนั้น นักเรียนสามารถสืบค้น/ค้นคว้าหาข้อมูลที่นักเรียนต้องการเรียนรู้ได้เลย โดยมีการ ตกลงกันเพื่อหาหัวข้อหรือปัญหาในการเรียนรู้ ซึ่งจะต้องเป็นเรื่องที่เพื่อนๆทุกคน สนใจและอยากเรียนรู้ เพราะโรงเรียนมีความพร้อมในเทคโนโลยีและสื่อ อีกทั้ง นักเรียนยังสามารถระดมสอง/ปรึกษาพูดคุยกันเกี่ยวกับเรื่องที่จะเรียนรู้ผ่านทาง เทคโนโลยีเพื่อการสื่อสาร เช่น social media, chat room เป็นต้น
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

15. แนวทางการเลือกใช้เทคโนโลยี (ต่อ)
และนาเสนอผลงานของตนเอง/กลุ่มของตนเอง โดยใช้เทคโนโลยี เช่น power point เป็นต้น และรวบรวมองค์ความรู้จากที่แต่ละกลุ่มได้มาก ให้เป็นองค์ความรู้ที่ตรงกัน ซึ่งอาจจะสรุปโดยการใช้ mind mapping ซึ่ง สามารถสร้างได้โดยแอพลิเคชั่น imindmap ทั้งนี้ ครูจะต้องคอยดูแล นักเรียนอยู่ห่างๆ และเพราะนักเรียนสามารถค้นหาและเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง จากเทคโนโลยีที่มีอยู่ จึงไม่จาเป็นที่จะต้องมีครูคอยควบคุมตลอดเวลา ดังนั้น จานวนครูที่มีน้อยจึงไม่เปนปัญหาต่อการเรียนรู้ของนักเรียน
ภารกิจที่ 3
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง

16. จัดทำโดย
กลุ่ม โจโจ้ซัง
นำงสำวพรรณวิภำ พรพิรุณโรจน์ 563050113-9
นำงสำวรติพร หินคำ 563050125-2
นำงสำววิจิตรำ เทศประสิทธิ์ 563050133-3
นำงสำวอัจฉริยำ เชื้อเพชร 563050408-0
นักศึกษำคณะศึกษำศำสตร์ สำขำวิชำคณิตศำสตรศึกษำ
มหำวิทยำลัยขอนแก่น
โดยกลุ่ม โจโจ้ซัง