Развитие творческой активности у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья на занятиях ИЗО

1. Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
ГКОУ СО «Екатеринбургский детский дом №5»

2. развитие творческой активности у детей дошкольного
возраста посредством использования различных
техник рисования на занятиях по изобразительной
деятельности в условиях детского дома
 Обеспечить выполнение образовательной программы
по изобразительной деятельности.
 Использовать на занятиях по изобразительной
деятельности игровые приемы.
 Сформировать представление о существовании
нетрадиционных техник рисования, ориентированных
на развитие творческой активности у детей
дошкольного возраста
 Провести мониторинг освоения детьми дошкольного
возраста образовательной программы по
изобразительной деятельности в условиях детского
дома.

3.  выявление творческих способностей воспитанников, уровня их
личностного развития, оценка эффективности обучения, на основе
развития опыта творческой деятельности, мониторинг
образовательных достижений воспитанников на уровне их
личностного развития
 успешная реализация рабочей программы, применение
дифференцированного и индивидуального подхода к обучению и
воспитанию детей, сопровождение воспитанников с особыми
образовательными потребностями, проектирование условий
развития воспитанников на основе анализа образовательных
достижений, использование знаний об интересах и потребностях
воспитанников в педагогической деятельности
 создание благоприятного психологического климата в
образовательном процессе, атмосферы взаимопонимания,
толерантности, взаимопомощи; формирование познавательной
мотивации и общей культуры у детей; реализация проектной
деятельности
 распространение собственного опыта в области повышения
качества образования и воспитания посредством выступлений на
педагогических советах, методических объединений, открытых
занятий и публикации собственного опыта

7. ребенок практически не справился с выполнением
задания даже с помощью взрослого;
средний уровень: ребенок самостоятельно и
правильно выполнил не менее половины задания,
либо выполнил 2/3 задания с помощью педагога;
высокий уровень: ребенок самостоятельно и
безошибочно выполнил не менее 2/3 задания.

9. •групповая,
•подгрупповая,
•индивидуальная
•выставки,
•творческая мастерская,
•проектная деятельность,
•игры-путешествия,
•беседа,
•конкурсная деятельность

10. Проблема Решение
Дети хватают кисточку во время объяснения Кисточка кладется на лист бумаги «кисточка спит на
одеяле», «ручки показывают, где коленки»
Дети держат кисточку в кулаке Показываем как берут щепотку соли. «солим, солим,
солим соль»
Дети роняют стаканчики с водой во время полоскания,
разбрызгивают воду, стучат по баночке, стряхивая воду
с кисточки
Кисточка плавает из стороны в сторону, не стукаясь о
стенку банки «Буль-буль-буль». Вытирается о край
баночки «Кап-кап-кап» или салфетки
Дети глубоко опускают кисть в банку гуаши Кисточка красит только волосы, не марает при этом
железную рубашку. Излишки краски убираем о край
банки краски «Кап-кап-кап»
Дети во время рисования линий топорщат кисть Кисточка плывет оставляя за собой хвостик, сохраняя
прическу. С плохой прической кисточку –принцессу на
бал не пустят
Дети не решаются рисовать круг Показываем в воздухе как крутятся колеса, руль,
маленькие бусинки, со словами «кручу-верчу». Способ
наматывания.
Дети не решаются нарисовать вертикальные,
горизонтальные, дугообразные линии
Опираемся на образы: мостик, дорожка, речка, гора,
ямка…
Дети не равномерно распределяют изображение на листе Сравниваем заполнение на листе с образом весов (две
половинки весов – две половинки листа).
Дети не могут запомнить название цвета Опираемся на образы предметов: оранжевый как
апельсин, зеленый как травка …

11. Часть занятия Тема занятия Игровой прием
введение «Животные жарких стран»
«Кто где живет»
Путешествие по Африке
Поможем трем поросятам построить дома
объяснение «Веселые цыплята» Рисование цыпленка из формы «яйцо» по сюжету
сказки «Курочка Ряба»
закрепление «Петушок» У цыпленка вырос хвостик, гребешок и крылышки.
Использование потешек про петушка
физкультминутка «Животные жарких стран»
«Зимние забавы»
«Цирк»
Игровые упражнения, направленные на напряжение
и ослабление мышц.
1.«Пальма»
2.«Ледяные скульптуры»
3.«Подвинь стенку», «Дотянись до потолка
упражнения «Осенние листья» Краски играют в ляпки
контроль «Рукавички» Работа в парах. Создание пары варежек. В конце
занятия на полу раскладываются все пары
варежек вперемешку. Если пара найдена, то
задание выполнено.

12.  держит карандаш и кисть правильно
 ориентируется на листе
 наносит горизонтальные и вертикальные
линии, и круг
 концентрация внимания
 умеет различать (идентифицировать) цвета
 умеет изображать простые формы, предметы
 сформирован интерес и мотивация к
занятиям ИЗО
 проявляет аккуратность и старание при
выполнении задания

13. 27%
64%
46%
25%27%
11%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
2012 год 2014 год
Высокий
Средний
Низкий

14. 19%
81%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Интерес детей к различным техникам
Традиционные
техники
Нетрадиционные
техники

15. 93%
7%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Применение техник рисования в личном опыте
ребенка
Традиционные
техники
Нетрадиционные
техники

16. Учебное занятиеУчебное занятие
«Отражение в воде»«Отражение в воде»
Техники:Техники:
«По сырому», «Отпечатки…»«По сырому», «Отпечатки…»

17. Учебное занятие «Кляксография» раздуваниеУчебное занятие «Кляксография» раздувание
кляксы с помощью трубочкикляксы с помощью трубочки

23. Коллективные работыКоллективные работы
школьников и дошкольниковшкольников и дошкольников

24. Коллективные работы со школьникамиКоллективные работы со школьниками