2. Учитель
української мови і
літератури
Теглівець О.П.
ФормуванняФормування
ключових компетенційключових компетенцій
учнівучнів
засобамизасобами
–інформаційно –інформаційно
компкомп’’ютернихютерних
технологійтехнологій
3. Моє професійне кредо:
«МОЇ УЧНІ БУДУТЬ ДІЗНАВАТИСЯ ПРО
НОВЕ НЕ ВІД МЕНЕ;
ВОНИ БУДУТЬ ВІДКРИВАТИ ЦЕ НОВЕ
САМОСТІЙНО.
МОЄ ОСНОВНЕ ЗАВДАННЯ –
ДОПОМОГТИ ЇМ
РОЗКРИТИСЯ»
М. Песталоцці
4. Основна мета навчально – виховного процесу в
сучасній школі – навчити людину жити , сформувати
ефективну особистість, яка здатна успішно
адаптуватися в суспільстві й самореалізуватися.
Інноваційна освіта передбачає особистісне
спрямування, компетентісний підхід , творче начало,
використання найновіших інформаційних технологій
Компетентність – це знання , уміння,
життєвий досвід особистості, необхідні для
розв`язання життєвих завдань і продуктивного
здійснення життя як індивідуального проекту.
Компетентність розуміється як результат навчання ,
тому формування загальної життєвої компетентності
в учнів має бути метою діяльності кожного вчителя.
Актуальність проблеми
5. До компетенцій, реалізацію яких забезпечують
предмети українська мова і література ,
відносять :
КОМУНІКАТИВНУ
( МОВЛЕННЄВУ)
ЛІНГВІСТИЧНУ
( МОВНУ)
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНУ
КРЕАТИВНУ
ЕМОЦІЙНУ
СОЦІАЛЬНУ
10. Веб – сторінка
• Систематизувати знання про
життєвий і творчий шлях
письменника учні можуть ,
створивши веб – сторінку.
Пропоную школярам такі
завдання : проілюструвати
веб – сторінку висловами про
письменника,
фотоматеріалами , цитатами
з його творів.
11. Публікації , інформаційні
бюлетні, буклети
Це цікава творча форма роботи,Це цікава творча форма роботи,
яка допоможе учням відчутияка допоможе учням відчути
себе в ролі журналістів,себе в ролі журналістів,
редакторів. Робота надредакторів. Робота над
створенням публікацій маєстворенням публікацій має
багато спільного збагато спільного з
презентаційною технологією іпрезентаційною технологією і
сприяє формуванню соціальної ,сприяє формуванню соціальної ,
комунікативної , інтелектуальноїкомунікативної , інтелектуальної
, креативної , інформаційної ,, креативної , інформаційної ,
самоосвітньої компетенційсамоосвітньої компетенцій
учнів. Працюючи надучнів. Працюючи над
шаблонами програмишаблонами програми PublisherPublisher ,,
учні вчаться знаходити цікавуучні вчаться знаходити цікаву
інформацію за допомогоюінформацію за допомогою
традиційних і сучаснихтрадиційних і сучасних
інформаційних ресурсів, творчоінформаційних ресурсів, творчо
опрацьовуючи її.опрацьовуючи її.
12. Віртуальна екскурсія
• Цікавою формою
проведення уроку є
віртуальна екскурсія,
тобто відеорозповідь про
музеї та історичні місця
України. Такий вид роботи
розширює кругозір учнів,
сприяє їх розвитку навіть в
умовах, коли справжня
екскурсія з певних причин
неможлива.
13. Інтернет
Навчаю учнів правильно
використовувати Інтернет
– джерела : електронні
бібліотеки, сайти про
життєвий і творчий шлях
майстрів художнього слова,
сайти літературних музеїв
видатних українських та
зарубіжних письменників,
електронні літературно-
мовні енциклопедії,
електронні версії художньо-
літературних журналів,
освітньо-культурологічні
сайти
14. Результативність
роботи2010-2011 н.р
ІІ етап
Всеукраїнської
учнівської
олімпіади
Гавілей
Вікторія
3
2010-2011 н.р
ІІ етап
Всеукраїнського
конкурсу-захисту
робіт МАН
Гавілей
Вікторія
1
2010-2011 н.р
ІІI етап
Всеукраїнського
конкурсу-захисту
робіт МАН
Гавілей Вікторія
3
2011-1012н.р.
ІІ етап
Міжнародного мовно-
літературного
конкурсу учнівської та
студентської
молоді ім. Т.Г.Шевченка
Гавілей Вікторія ,
Варчук Дмитро
1
2
3
2012 - 2013 н.р.
Варчук Дмитро
