1. Презентація
досвіду роботи вчителя
української літератури
Демченко Світлани Євстахіївни
Інноваційні технології навчання
у розвитку
творчих здібностей учнів
на уроках літератури
Відділ освіти Березанської райдержадміністрації
Районний методичний кабінет
Коблівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Матеріали на конкурс:
« Педагогічний досвід освітян регіону – 2014»
Номінація:
«Інноваційні технології в системі літературної освіти школярів
( до 200-річчя від дня народження Т.Г.Шевченка )»
2. Актуальність і перспективність
досвіду:
забезпечує умови для розвитку творчої особистості
дитини;
сприяє виконанню завдань Національної доктрини
розвитку освіти;
сприяє позитивній мотивації учнів до пізнавальної
діяльності;
дозволяє гарантувати досягнення певного стандарту
освіти;4
1
2
3
5 забезпечує особистісно орієнтовану модель навчання;
6 робить можливим оригінальний підхід до побудови
структури сучасного урокуДемченко С.Є.
3. Створення
оптимальних умов
для розвитку
творчих здібностей
дитини на уроках
словесності
Створення
атмосфери
співробітництва,
взаємодії вчителя
та учня
Розвиток
соціальної та
громадянської
компетентності
дитини
Залучення
учнів до
здобутків
української
культури
4. • Р.Грановська
•Я.Пономарьов
К.Баханов, В.Гузєєв, І.Єрмаков ,
О.Пєхота, О.Савченко ,
С. Подмазін
Г.Сазоненко, В.Бондар,
А.Горальський, А.Маслоу
Інноваційні
технології
Технологізація
освітнього процесу
Психологічна теорія
творчої особистості та її
розвитку
5. Чітке визначення мети і кінцевих
результатів роботи, способів її
оцінювання, створення сприятливої
атмосфери спілкування.
Збагачення педагогічного середовища
новими враженнями та судженнями,
забезпечення творчого і перспектив -
ного характеру діяльності; спонукання
до генерування оригінальних ідей;
Практична спрямованість навчання,
моделювання життєвих ситуацій,
рольові ігри, спільне розв’язання
проблем.
Залучення учнів у процес планування
поточних завдань до творчого об’єдна-
ння; повага, довіра до себе та інших,
визнання досягнутих результатів,право
самостійно приймати рішення;
Учень – не об’єкт, а
творець свого власного
„Я”
7. Проектна технологія
• П
• Р
• О
• Е
• К
• Т
Виявлення потреби в удосконаленні світу
Розуміння поставленого завдання
Планування остаточного результату
Виконання алгоритму проектування
Внесення корективів у рішення
Конструктивне обговорення
Вираження задумів
Пошук і знаходження інформації
Складання схем
Оцінювання результатів
Розуміння критеріїв оцінювання
8. Проблемне навчання
чітка постановки
проблеми вчителем
створення ситуації,
у котрій від учня
вимагається
самому зрозуміти і
сформулювати
проблеми
створення
ситуації,розв’язавши
як у, учень повинен
прийти до нової
додаткової проблеми.
Способи постановки проблемної
ситуації перед учнями:
