SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
РАБОТА ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА 
1. Адаптация (3 занятия) 
NB! Ноябрь и февраль. 
1. Семинар-практикум: выездной (командные игры 
вместе с родителями). 
2. Индивидуальные консультации родителей и 
индивидуальная коррекционно-развивающая работа с 
детьми. 
Телефон: +372 56 277 327 
E-mail: v.skljarova@pae.tln.edu.ee
 Темперамент зависит от генетически обусловленного типа нервной 
системы, и у каждого из них есть свои достоинства и недостатки. 
 Сангвиники среди нас - это душа коллектива. 
Холерики - движущая сила. 
Флегматики - наша совесть. 
Меланхолики - мозговой центр. 
 Вам будет гораздо проще понять своего ребенка, направить, 
рассчитать его нагрузку, заинтересовать, развить его лучшие 
качества, определив к какому типу темперамента он ближе всего. 
 Темперамент характеризует только врожденные особенности 
характера: эмоциональность, чувствительность, активность, 
энергичность. От него не зависят увлечения, взгляды, воспитанность 
и социальная ориентация человека. 
2
3

More Related Content

Viewers also liked (19)

Teadmistepäev
TeadmistepäevTeadmistepäev
Teadmistepäev
 
LVkoosolek
LVkoosolekLVkoosolek
LVkoosolek
 
Lastevanemate koosolek 03
Lastevanemate koosolek 03Lastevanemate koosolek 03
Lastevanemate koosolek 03
 
Ettevalmistus
EttevalmistusEttevalmistus
Ettevalmistus
 
Ajaarvamine
AjaarvamineAjaarvamine
Ajaarvamine
 
5 c
5 c5 c
5 c
 
Anne Ly Alekseeva, toitumine
Anne Ly Alekseeva, toitumineAnne Ly Alekseeva, toitumine
Anne Ly Alekseeva, toitumine
 
Uuring viivikalipard (1)
Uuring viivikalipard (1)Uuring viivikalipard (1)
Uuring viivikalipard (1)
 
Ott Lepland
Ott LeplandOtt Lepland
Ott Lepland
 
Oskar Luts ja "Kevade"
Oskar Luts ja "Kevade"Oskar Luts ja "Kevade"
Oskar Luts ja "Kevade"
 
Blogide kasutamine õppetöös
Blogide kasutamine õppetöösBlogide kasutamine õppetöös
Blogide kasutamine õppetöös
 
Mand.kuusk.
Mand.kuusk.Mand.kuusk.
Mand.kuusk.
 
Linnud soos
Linnud soosLinnud soos
Linnud soos
 
Mets
MetsMets
Mets
 
Uurimistöö teemal "Tallinna Vanalinna ekskurssioonid"
Uurimistöö teemal "Tallinna Vanalinna ekskurssioonid"Uurimistöö teemal "Tallinna Vanalinna ekskurssioonid"
Uurimistöö teemal "Tallinna Vanalinna ekskurssioonid"
 
Toitumine, Alina Bojeva
Toitumine, Alina BojevaToitumine, Alina Bojeva
Toitumine, Alina Bojeva
 
Riietus
RiietusRiietus
Riietus
 
Uurimistöö "Pae pargi taimestik"
Uurimistöö "Pae pargi taimestik"Uurimistöö "Pae pargi taimestik"
Uurimistöö "Pae pargi taimestik"
 
Murdeiga ja ealised muutused
Murdeiga ja ealised muutusedMurdeiga ja ealised muutused
Murdeiga ja ealised muutused
 

Similar to 5с

Методы коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольников
Методы коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольниковМетоды коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольников
Методы коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольниковНаталья Ларькина
 
современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениями
современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениямисовременная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениями
современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениямиalbina
 
8 панкратова р.н.
8 панкратова р.н.8 панкратова р.н.
8 панкратова р.н.Sch1935
 
результаты
результатырезультаты
результатыNeverMora
 
презентация1психология
презентация1психологияпрезентация1психология
презентация1психологияyuyukul
 
тема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возрастатема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возрастаВера Шевлякова
 
разный темперамент – разная эмоциональность
разный темперамент – разная эмоциональность разный темперамент – разная эмоциональность
разный темперамент – разная эмоциональность virtualtaganrog
 
Деятельность пелагога-психолога
Деятельность пелагога-психологаДеятельность пелагога-психолога
Деятельность пелагога-психологаsodrugestvo
 
нейронаука лекция 12 дифференциальная психофизиология
нейронаука лекция 12   дифференциальная психофизиологиянейронаука лекция 12   дифференциальная психофизиология
нейронаука лекция 12 дифференциальная психофизиологияЕвгения Никонова
 
психологический портрет личности
психологический портрет личностипсихологический портрет личности
психологический портрет личностиMetOb
 
Синдром гиперактивности и дефицита внимания для доу
Синдром гиперактивности и дефицита внимания для доуСиндром гиперактивности и дефицита внимания для доу
Синдром гиперактивности и дефицита внимания для доуirina1980
 
зпр презентация по психологии
зпр презентация по психологиизпр презентация по психологии
зпр презентация по психологииNadezhda Kobzarenko
 
презентация 2
презентация 2презентация 2
презентация 2Yakovsm
 
Психолого-Педагогический Отдел
Психолого-Педагогический ОтделПсихолого-Педагогический Отдел
Психолого-Педагогический ОтделVladislav Chaykin
 
тарасевич е.в. часть 1
тарасевич е.в. часть 1тарасевич е.в. часть 1
тарасевич е.в. часть 1Alexandr1964
 
Как игровая терапия помогает детям и взрослым лучше понимать друг друга
Как игровая терапия помогает детям и взрослым лучше понимать друг другаКак игровая терапия помогает детям и взрослым лучше понимать друг друга
Как игровая терапия помогает детям и взрослым лучше понимать друг другаAnneta Mezheritskaya
 

Similar to 5с (20)

Методы коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольников
Методы коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольниковМетоды коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольников
Методы коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольников
 
современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениями
современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениямисовременная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениями
современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениями
 
8 панкратова р.н.
8 панкратова р.н.8 панкратова р.н.
8 панкратова р.н.
 
шайхутдинова ольга александровна
шайхутдинова ольга александровнашайхутдинова ольга александровна
шайхутдинова ольга александровна
 
результаты
результатырезультаты
результаты
 
презентация1психология
презентация1психологияпрезентация1психология
презентация1психология
 
тема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возрастатема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возраста
 
разный темперамент – разная эмоциональность
разный темперамент – разная эмоциональность разный темперамент – разная эмоциональность
разный темперамент – разная эмоциональность
 
Деятельность пелагога-психолога
Деятельность пелагога-психологаДеятельность пелагога-психолога
Деятельность пелагога-психолога
 
нейронаука лекция 12 дифференциальная психофизиология
нейронаука лекция 12   дифференциальная психофизиологиянейронаука лекция 12   дифференциальная психофизиология
нейронаука лекция 12 дифференциальная психофизиология
 
психологический портрет личности
психологический портрет личностипсихологический портрет личности
психологический портрет личности
 
инклюзия
инклюзияинклюзия
инклюзия
 
Синдром гиперактивности и дефицита внимания для доу
Синдром гиперактивности и дефицита внимания для доуСиндром гиперактивности и дефицита внимания для доу
Синдром гиперактивности и дефицита внимания для доу
 
зпр презентация по психологии
зпр презентация по психологиизпр презентация по психологии
зпр презентация по психологии
 
презентация 2
презентация 2презентация 2
презентация 2
 
Rec1
Rec1Rec1
Rec1
 
Психолого-Педагогический Отдел
Психолого-Педагогический ОтделПсихолого-Педагогический Отдел
Психолого-Педагогический Отдел
 
тарасевич е.в. часть 1
тарасевич е.в. часть 1тарасевич е.в. часть 1
тарасевич е.в. часть 1
 
тема 4.4. new темперамент
тема 4.4.  new темпераменттема 4.4.  new темперамент
тема 4.4. new темперамент
 
Как игровая терапия помогает детям и взрослым лучше понимать друг друга
Как игровая терапия помогает детям и взрослым лучше понимать друг другаКак игровая терапия помогает детям и взрослым лучше понимать друг друга
Как игровая терапия помогает детям и взрослым лучше понимать друг друга
 

More from Майа Луст (20)

4.sügise värvid
4.sügise värvid4.sügise värvid
4.sügise värvid
 
3.minu kodu
3.minu kodu3.minu kodu
3.minu kodu
 
2.perekond
2.perekond2.perekond
2.perekond
 
1.Tere! Saame tuttavaks!
1.Tere! Saame tuttavaks!1.Tere! Saame tuttavaks!
1.Tere! Saame tuttavaks!
 
Käsikäes nutikaks
Käsikäes nutikaksKäsikäes nutikaks
Käsikäes nutikaks
 
Laste kohustused
Laste kohustusedLaste kohustused
Laste kohustused
 
Esitlus
EsitlusEsitlus
Esitlus
 
Demokraatia põhimõtted
Demokraatia põhimõttedDemokraatia põhimõtted
Demokraatia põhimõtted
 
President ja kohus
President ja kohusPresident ja kohus
President ja kohus
 
Võimude lahusus ja tasakaalustatus
Võimude lahusus ja tasakaalustatusVõimude lahusus ja tasakaalustatus
Võimude lahusus ja tasakaalustatus
 
5сl vkoosolek
5сl vkoosolek5сl vkoosolek
5сl vkoosolek
 
Lasteaiast kooli eesti keelega
Lasteaiast kooli eesti keelegaLasteaiast kooli eesti keelega
Lasteaiast kooli eesti keelega
 
Koolis
KoolisKoolis
Koolis
 
Aastaajad
AastaajadAastaajad
Aastaajad
 
Uimastid 5.klassile
Uimastid 5.klassileUimastid 5.klassile
Uimastid 5.klassile
 
Lahtine tund 15.09.2014
Lahtine tund 15.09.2014Lahtine tund 15.09.2014
Lahtine tund 15.09.2014
 
Elu keskaegses linnas. raad
Elu keskaegses linnas. raadElu keskaegses linnas. raad
Elu keskaegses linnas. raad
 
Elu keskaegses linnas. linnade tekkimine
Elu keskaegses linnas. linnade tekkimineElu keskaegses linnas. linnade tekkimine
Elu keskaegses linnas. linnade tekkimine
 
Elu keskaegses linnas. linnade tekkimine
Elu keskaegses linnas. linnade tekkimineElu keskaegses linnas. linnade tekkimine
Elu keskaegses linnas. linnade tekkimine
 
Linnud talvel
Linnud talvelLinnud talvel
Linnud talvel
 

  • 1. РАБОТА ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА 1. Адаптация (3 занятия) NB! Ноябрь и февраль. 1. Семинар-практикум: выездной (командные игры вместе с родителями). 2. Индивидуальные консультации родителей и индивидуальная коррекционно-развивающая работа с детьми. Телефон: +372 56 277 327 E-mail: v.skljarova@pae.tln.edu.ee
  • 2.  Темперамент зависит от генетически обусловленного типа нервной системы, и у каждого из них есть свои достоинства и недостатки.  Сангвиники среди нас - это душа коллектива. Холерики - движущая сила. Флегматики - наша совесть. Меланхолики - мозговой центр.  Вам будет гораздо проще понять своего ребенка, направить, рассчитать его нагрузку, заинтересовать, развить его лучшие качества, определив к какому типу темперамента он ближе всего.  Темперамент характеризует только врожденные особенности характера: эмоциональность, чувствительность, активность, энергичность. От него не зависят увлечения, взгляды, воспитанность и социальная ориентация человека. 2
  • 3. 3