Розробка уроку.doc

1. конкурс «Педагог-новатор»
Номінація "Кращий інтернет-ресурс"
Додаток№1
ЗАЯВКА
1. Предмет Біологія
2. Клас 7
3. Розділ, тема навчальноїпрограми з
предмету
Підсумковий урок з тем: «Різноманітність тварин»,
«Процеси життєдіяльності тварин»
4. Тема уроку Підсумковий урок-гра: «Будова, особливості
життєдіяльності та різноманітності тварин»
5. Короткий опис (1-5речень) Приклад: Урок біології в 7 класі. Учні вивчили
будову, особливості життєдіяльності та
різноманітність тварин, тому підводячи підсумки
вивченого доцільно провести цікавуінтерактивну гру,
яка визначає рівень знань учнів з тем, але разом з тим
невимушено захоплює учнів світом тварин. Даний
урок доцільно провести в кінці ІІ семестру.
Методичний матеріал розроблений за допомогою
програмного забезпечення Smart Notebook для
інтерактивної дошки Newline.

2. Додаток№2
Методична розробка підсумкового уроку-гри в 7 класі
«Будова, особливості життєдіяльності та різноманітності тварин»
№
сла
йду
Зміст уроку Слайд
1 Слайд носить ілюстративний характер, містить назву теми
і автора роботи.
2 Ми з вами на протязірокузнайомилися з будовою,
процесамижиттєдіяльності тварин, вивчали їх
різноманітність та їх комунікативність, дізналися багато
цікавинок з життя тварин.
Тож я думаю що сьогоднішній урок повинен бути не
менш захоплюючим та цікавим. Ми з вами потрапимо в
світ тварин, будемо змагатися та перемагати в
різноманітних інтерактивних конкурсах. Бажаю вам
дізнатись більше та продемонструватисвої знання. А
результатом будуть отриманібали.
3 Перша частина - розминка. Розпочинає команда, яка
вгадала зашифроване слово. В цій частині - десять загадок
про тварин. За кожну відгадану загадку команда отримує
один бал. При натисканні на прямокутну область
з’являється відповідь та фото. Натиснути на скріпку
запускається відео.
Потім учні згадують класифікацію (перевіряють при
натисканні на знак питання).
Знайомимось з планом та завданнями уроку.

3. 4 Друга частина - заберизайве і поясни. Для перевірки при
натисканні «миші» залишається правильний вибір, далі -
потрібно свій вибір пояснити. При натисканні на закритий
прямокутниквідкриється потрібне роз’яснення.
5 Третя частина - відгадай за описом. Задопомогою шести
підказок необхідно відгадати тварину. Ціна цього завдання
- шість балів (за кожне завдання)і два додаткових, якщо
відгадати тварину вийде після п'ятої підказки. Правильна
відповідь з'являєтьсяпісля натискання прямокутника на
слайді.
Але спочаткупроводимо ігровешоу-тести «Якя знаю
тварин»
6 Проводимо тестування з вибором правильної відповіді для
всього класу.
Наступні завдання направлені на повторення:
1) Термінології (учні вибирають номер терміна,
відповідають, а потім перевіряють відповідь на
зворотнійсторонікартки. Завдання проходить
швидко, охоплюються перевіркою всі учні класу.
2) Наступне завдання – відповідність, як учні знають
будову головногомозкухребетних тварин.
3) Біологія вивчається від простогодо складного, тож

4. 7
наступне завдання потрібно розташувати системи
органів в послідовності, які ми вивчали. Завдання
розрахованена увагу та логіку мислення.
4) Наступне завдання «Назва та функції», тут учні
повинні провестивідповідність між назвою системи
органів та функцією, яку вони виконують.
Четверта частина - конкурс капітанів (бліц опитування). У
цьому конкурсікапітани повинні швидко давати відповіді
на десять питань. За кожну правильну відповідь - одинбал.
Капітан може взяти собіпомічника з членів команди, але
при цьому інша команда теж бере помічника або в кінці
завдання отримуєдодатковихтри бали. При маніпуляції
миші, з’являютьсявідповіді.
Це завдання можна виконувати двома варіантами (без
підказки та вставити пропущені слова). На вибір капітанів,
але й оцінюватись завдання буде відповідно. 10 балів та 8
балів.
8 П'ята частина - ребусиі головоломка(послідовність по
виборукоманд або вчителя). У ребусах відгадка
відкривається при натисканні на картинку з ребусом. За
кожен відгаданий ребус три бали.
Головоломка вирішується після того, як до неї буде
знайдений ключ (кожна цифра відповідає букві
українського алфавіту, але рахувати потрібно з кінця. Як

5. тільки учні розшифрують головоломку, вони дізнаються,
що зашифровано в завданні, та зможуть подивитися цікаве
відео).