33

1. 1
ПРИРОДОЗНАВЧІ ПЕРЕГОНИ
Мета:
1. Популяризувати предмет природознавства;розвивати пізнавальний інтерес,
цікавість до наукової діяльності, навчити учнів застосовувати вже відомі знання на
практиці, узагальнити та систематизувати знання учнів із вивченої теми «Планета
Земля як середовище життя організмів»
2. Розвивати пам’ять, мислення, увагу, уяву, критичне мислення, навички групової та
пошукової діяльності на, творчі здібності; формувати науковий світогляд,
експериментальні здібності;сприяти вдосконаленню операцій аналізу, індукції,
дедукції, порівняння, узагальнення, класифікації та систематизації.
3. Виховувати відповідальність, самостійність, дисциплінованість,
працьовитість,сумлінність та наполегливість під час виконання завдань;
правильність і чіткість мови з використанням наукових термінів; командний дух;
любов до знань.
Особливості підготовки та проведення:серед учнів 5-х класів обираються по 5 учнів
які складають основу команди.
Форма проведення: брейн-ринг
Особливості оформлення приміщення:дошка для презентацій, мультимедійне
обладнання, 2 столи для команд та 1стіл для журі, «чорна скринька»,
Обладнання, наочність: ноутбук, проектор, медіа центр, картки з завданнями, аркуші
паперу,
ВСТУП
Слайд 1( презентація 1)
Добрий день дорогі друзі, члени журі, уболівальники, я рада вітати Вас на
«Природознавчих перегонах» серед учнів 5-х класів. «Природознавчі перегони» які
сьогодні відбудуться не зовсім звичайні, вони як олімпіада у спортсменів, до якої вони
готуються протягом багатьох тренувань. До сьогоднішніх «Природознавчих перегонів»
ви теж почали готуватися вже давно, з того моменту як почали вивчати природознавство.
Урок за уроком, питання за питанням, завдання за завданням, и ви, як ті спортсмени, вже
готові виступити на вирішальному поєдинку: «Природознавчих перегонах».
Вважаю, що на сьогоднішніх перегонах ви зможете показати свої знання, уміння та
навички, вміння в чесному поєдинку перемагати суперника, отримувати нагороди та масу
позитивних емоцій, ефективно працювати в команді, а чи справдились мої очікування
перевіримо наприкінці змагань.
 А що ви очкуєте від сьогоднішніх перегонів? (питання до учнів)

2. 2
Кожен клас представлено командою яка складається з п’яти учнів. Познайомимося з
ними (Під оплески кожна команда підіймається та вітається)
Отже, з командами познайомилися, тепер просимо вітати наше шановне журі! До складу
журі входять……….(перераховується склад журі)
Ну що ж? усіх учасників ми вже знаємо, із шановним журі познайомилися, тепер
залишається привітати уболівальників команд ( оплески). Отже, можемо розпочинати
«Природознавчі перегони».
1.«Візитка»(12 балів)
Слайд 2
Мною було помічено, що коли разом збираються декілька учнів, то вони завжди
вигадують щось цікаве, яскраве та доречне. Тому пропоную першим нашим конкурсом
провести конкурс «Візитка» в якому команди зібрані з учнів класу зможуть підтвердити
моє припущення. За цей конкурс кожна команда може отримає до 12 балів.
Слайд 3
Завдання: Вам потрібно за відведений час - 3 хв:
- Дати назву команді (назва повинна бути пов’язана з природознавством)
- Вигадати девіз та логотип команди
- Навести обґрунтування свого вибору.
Отже просимо команди представитися, а журі, оцінити презентацію команд
поставивши їм відповідну кількість балів за наданими критеріями…..
(Виступи представників команд)
Дякуємо командам, тепер просимо журі оголосити результат – оцінки команд за перший
конкурс (Журі оголошує результати конкурсу)
2.«Розминка» (правильна відповідь – 1 бал)
Слайд 4
Підготовка спортсменів до старту розпочинається з розминки. Є така «легка розминка» і
на наших перегонах. Пропоную наступний конкурс провести під назвою «Розминка». Він
буде складається з 12запитань. Правильна відповідь принесе команді – 1 бал.
Максимальна сума балів яку може набрати кожна із команд – 12 балів.

3. 3
Слайд 5
Завдання: Командам потрібно одночасно, шляхом підняття відповідної літери, не
промовляючи жодного слова надати відповідь на питання, вибравши з представлених
варіантів одну правильну. Журі враховує кожній команді правильну відповідь.
Серія слайдів 6-18
1. Які організми забезпечують киснем мешканців нашої планети?
А. гриби Б. хижаки В. зелені рослини Г. рослиноїдні тварини
2. Укажіть штучну екосистему?
А. болото Б. степ В. ліс Г. сад
3. За якою ознакою тварини відрізняються від рослин ?
А. дають потомство Б. реагують на подразнення
В. живляться готовими органічними речовинами
Г. утворюють органічні речовини з неорганічних
4. Який ряд утворений лише назвами організмів?
А. ластівка, скеля, дерево Б. конвалія, бджола, карась
В. річка, Сонце, лелека Г. півень, море, річка
5. Укажіть найменшу складову організму рослини?
А. клітина Б. листок В. квітка Г. орган
6. Яка речовина потрібна рослинам для дихання?
А. вода Б. кисень В. Сонце Г. вуглекислий газ
7.Яке біологічне явище відбувається тільки на світлі?
А. рух Б. дихання В. випаровування води
Г. утворення в рослинах органічних речовин із неорганічних
8. Одна з груп організмів у складі екосистеми називається утворювачами. Це:?
А. гриби Б. бактерії В. тварини Г. рослини
9. Укажіть ряд, в якому перелічені властивості організмів ?
А. звук, блиск, живлення Б. об'єм, довжина, пісок
В. муха, лебідь, риба Г. ріст, подразливість, рух
10. Укажіть значення грибів у екосистемі?
А. руйнують гірські породи Б. утворюють органічні речовини
В. слугують кормом для звірів В. виділяють кисень

4. 4
11. Завдяки яким особливостям тварини лісу залишаються непоміченими ворогами?
А. мають маскувальне забарвлення Б. видають голосні звуки
В. виділяють речовини з неприємним запахом В. приймають загрозливу позу
12. Укажіть ряд утворений назвами тільки мешканців озера?
А. рак, дельфін, карась Б. щука, коник, ряска
В. рогіз, беззубка, ліщ Г. водомірка, кит, щука
Ну що ж, всі питання 2 конкурсу «Природничих перегонів» ми розібрали, а скільки
балів отримали команди, нам зараз оголосить журі…..(Журі оголошує результати
конкурсу)
3.«Пантоміма» (правильна відповідь – 5 балів)
Слайд 1 (презентація 2)
Наступний конкурс наших перегонів має назву «Пантоміма». Кожна з команд може
отримати за цей конкурс – 15 балів .
Ви можете запитати «Як пов’язана між собою театральна пантоміма і та
природознавство?» А згадайте свої відповіді біля дошки, «коли не знав та ще й забув»,
коли вам ваші товариші підказують правильну відповідь жестами і мімікою. Тільки у нас
сьогодні, на наших перегонах буде навпаки.
Слайд 2
Завдання:Від кожної команди потрібен – 1 учасник-гравець. Гравцю надається 1
хвилина для того щоб він не вимовляючи жодного слова, мімікою та жестами зміг
показати,увага!мешканця степу, лісу та водойми. Команді гравця потрібно вгадати назву
цієї істоти.
Гравці команд через жеребкування отримують картку-завдання, з назвами трьох
істот. Надаю підказку, всі істоти це мешканці степів, лісів та водойм Первомайщини.
Команда 1:Ящірка, риба, заєць
Команда 2:Змія, рак, лисиця
Дякуємо нашим винахідливим акторам та командам які змогли за жестам та мімікою
вгадати назви мешканців степів, лісів та водойм Первомайшини. А поки журі підводить
підсумки конкурсу, давайте переглянемо світлини, та згадаємо як вони виглядають.
Слайд 3

5. 5
Надаємо слово журі. Журі оголошує результати конкурсу)
4. «Художники» (найкращій малюнок – 5 балів)
Слайд 4
Наступний конкурс наших природознавчих перегонів має назву «Художники».
Максимальна кількість балів яку може отримати команда за цей конкурс – 7 балів.
Дуже часто на уроках природознавства, ми з вами робимо малюнки, схематичні
креслення. Я знаю, що це у вас завжди дуже добре виходить. Спробуємо намалювати
схематичний малюнок і на наших сьогоднішніх перегонах, але з умовою:
 очі художника-представника команди будуть зав’язані хусткою;
 художник – не тільки малює малюнок, а й доповнює його підписами;
Набирає більшу кількість балів та команда, художник якої буде більш вправний та його
малюнок буде мало чим відрізнявся від оригіналу. Журі при оцінюванні робіт буде
враховувати як художню сторону малюнку так і правильність підписів. Максимальна
кількість балів за малюнок яку може отримати команда – 3 бали, за правильно надані
відповіді – 4 бали, разом – 7 балів.
Слайд 5
Завдання: Завдання для всіх команд та художників буде однакове:
 Від кожної команди потрібен – 1 художник-гравець.
 Протягом 1 хвилини команди переглядають схематичний малюнок, радяться,
замінюють цифри на відповідні підписи.
 Художник перемальовує малюнок, замінює цифри відповідними підписами.
Слайд 6
А поки наше журі підводить підсумок конкурсу перевіримо наскільки вправні наші
уболівальники. Той хто першим із вас правильно вкажіть будову шапинкового гриба,
зможе принести своїй команді 1 бал та отримати солодкий приз - цукерку (відповіді
уболівальників команд)
Перевіримо правильність відповідей
Слайд 7
Просимо журі оголосити результати конкурсу (Журі оголошує результати конкурсу)

6. 6
5. «Чорна скринька» (максимальна кількість балів – 5. За першу підказку -5,
другу -4 і т.д. )
Слайд 8
Наступним конкурсом наших перегонів стане цікаво-пізнавальний конкурс «Чорна
скринька». Максимальна кількість балів яку може отримати команда – 20 балів.
На уроках природознавства ми познайомилися з рослинним і тваринним світом
України, навчилися відрізняти їх особливості, орієнтуватися у їх великому різноманітні.
Давайте перевіримо наскільки ви вправні за наданою інформацією розпізнати
представника рослинного світу.
Слайд 9
Завдання: Вам потрібно розгадати головоломку за моїми підказками та назвати
представника рослинного світу захованого в «Чорній скоринці». Умова конкурсу: якщо ви
надаєте відповідь після першої підказки то ваша команда отримує -5 балів, після другої
підказки другу-4бали і т.д. Відповіді можуть надавати всі команди одночасно. Яка
команда, першою дасть правильну відповідь, отримає відповідну кількість балів.
КАРТОПЛЯ
1. Батьківщиною цього овочу є Південна Америка (Болівія), але його дуже
полюбляють вирощувати на Україні – 5 балів
2. Після того як цей овоч у 1551 році завезли в Європу, його довгий час вважали
отруйним та вирощували в якості декоративної рослини для квітів – 4 бали
3. Це перший овоч у світі вирощений на космічний орбіті– 3 бали
4. Цей овоч дуже поживний, має велику кількість вітамінів, води, крохмалю та
кислоти. В Україні з цього овочу готують деруни– 2 бали
5. Його дуже полюбляють їсти діти, у вигляді чіпсів, а ще його дуже полюбляє їсти
колорадський жук- 1 бал
Слайд 10
БУРЯК
1. Цей овоч росте на всіх континентах крім Антарктиди. Його Батьківщиною
вважають Далекий Схід та Індію. В Україні його вирощую на полях та городах– 5
балів
2. Перші згадки про овоч, на території сучасної України, датуються десятим століттям
і лише через 200-300 років його почали вирощувати в Європі–4 бали

7. 7
3. У шістнадцятому столітті сік цього овоча використовували як натуральний
червоний барвник. Ним фарбували тканину та навіть використовували як фарбу для
волосся–3бали
4. Цей овоч повністю їстівний. В їжу можна вживати всі частини рослини, починаючи
від листя і закінчуючи коренеплодом. Він багатий на вітаміни. Його часто в
вареному вигляді подають на обід в шкільній їдальні- 2 бали
5. Справжній український борщ неможливий без цього овоча, бо саме він надає борщу
неповторного смаку кольору та аромату – 1 бал
Слайд 11
ПШЕНИЦЯ
1. Батьківщиною цієї рослини вважається — Вірменія (вона вирощувалася там в 13 —
12 століттях до нашої ери) – 5 балів
2. Ця рослина поширена всюди. Спочатку її почали культивувати в Римській Імперії,
завдяки цьому вона поширилася по всій Європі. У Південну і Північну Америку, її
завезли європейські колонізаторами лише 300 років назад– 4 бали
3. В Україні площа посівів цієї рослини є найбільшою серед всіх
сільськогосподарських культур ( більше 215 млн гектарів)– 3 бали
4. Ця рослин адуже калорійна, в ній у великої кількості містяться вуглеводи, а ще й
білки та жири–2 бали
5. З цієї рослини виготовляють хліб, караваї, макарони та смаколики– 1 бал
Слайд 12
ВИШНЯ
1. Традиційно батьківщиною цього дерева вважають територію стародавньої Персії
(сучасний Іран). В Україні це дерево росте у кожному третьому садку– 5 балів
2. Ці дерева можуть жити декілька століть і сягати в своїх розмірах декілька метрів– 4
бали
3. Два десятка плодів з цього дерева за своїми лікувальними властивостями
аналогічні дії 1 таблетки аспірину. Плоди цього дерева широко використовуються в
народній медицині. -3 бали
4. Квітки цього дерева розпускаються раніше ніж листя– 2 бали
5. «Червоний колір, чудовий смак, кам’яне серце. У кого це так?-1 бал
Слайд 13

8. 8
6.«На око»(найточніший результат – 5 балів за кожне завдання)
Слайд 14
Наступний конкурс наших перегонів буде цікавий для вас тим, що він не
потребує точних вимірювань, таких, які ми з вами проводимо на практичних роботах з
природознавства. Тому цей конкурс і називається - «На око». Максимальна сума балів яку
може отримати команда за конкурс – 15 балів.
Завдання: Всім командам надається однакове завдання. Команда яка надала найбільш
точну відповідь на поставлене питання набирає найбільшу кількість балів. За 1 хвилину
вам потрібно:
1. Визначити без вимірювань «На око» висоту квітки.
2. Визначити «На око» кількість листків на квітці.
3. Вирізати з паперу лист квітки який за своїми розмірами та формою був схожий на
оригінал
Слайд 15
Отже наскільки наші команди були близькі до точного результату відповідь надасть наше
журі.(Журі оголошує результати конкурсу)
7.«Правильна послідовність»(правильно побудована послідовність – 4 бали)
Слайд 16
А як можна назвати наше змагання перегонами якщо гравці команд не рухаються? Не
змагаються в спритності? Вмінні найбистріше та найточніше надавати правильні
відповіді на питання, шикуватися? Тому наступним конкурсом наших перегонів буде
конкурс «Правильна послідовність». Кожна із команд може отримати за цей конкурс -24
бали ( по чотири бали за кожне питання) . Запрошую вийти на сцену команди: чотири
гравці для проведення конкурсу та один гравець для координування дій гравців.
Завдання: Гравці кожної команди отримують картки з літерами А,Б,В,Г. В залежності
від відповіді на поставлене питання їм потрібно розташуватися в правильну послідовність.
Слайд 17
Серія слайдів 18-23
1. Розташуйте організми в порядку зменшення їх розмірів

9. 9
А. кажан Б. лисиця В. клітина Г. блохаБ А Г В
2. Розташуйте рослини у порядку збільшення їх розміру
А. волошка Б. калина В. гриб Г. ялинаВ А Б Г
3. Розташуйте рослини в залежності від умов їх мешкання: сад, степ, ліс, поле
А. дуб Б. волошка В. вишня Г. пшеницяВ Б А Г
4. Розташуйте організми в залежності від умов їх мешкання: річка, море, ліс,пустеля
А. дельфін Б. сова В. кактус Г. ракГ А Б В
5. Складіть харчовий ланцюг в екосистемі лісу:
А. горобець Б. зелений листок В. яструб Г. гусіньБ Г А В
6. Складіть харчовий ланцюг в екосистемі моря:
А. молюски Б. риби В. кити Г. водорості Г А Б В
Просимо журі оголосити результати конкурсу(Журі оголошує результати конкурсу)
8.«Жива природа у задачах»(правильна відповідь - 1 бал)
 Як на вашу думку, а чи можливо вивчення природознавства без математичних
знань? Чому? (питання до гравців команд?)
Слайд 24
А де і як можна застосувати ваші знання з математики: вміння рахувати, множити,
ділити, перевіримо на задачах наступного конкурсу наших перегонів «Жива природа у
задачах». За кожну правильно розв’язану задачу ви отримаєте – 3 бали, максимальна
кількість балів яку ви можете отримати за конкурс – 15 балів.
Слайд 25
Завдання: Командам потрібно: розв’язати задачу, вибрати із запропонованих варіантів
одну, на їх думку, правильну відповідь та вказати на неї шляхом підняття відповідної
літери.
Серія слайдів 26-30
Задача 1. Доросла зозуляяка за 1 годину може з'їсти 100 гусениць. Скільки вона може
з'їсти гусень за 4 години?
А. 300 гусінь Б. 400 гусінь В. 100 гусінь Г. неможливо визначити
Задача 2. Протягом дня шпак з'їдає 140 г їжі. Скільки кілограмів їжі йому потрібно на
тиждень?
А. 9,8 кг Б. 98 кгВ. 0,98кг Г. неможливо визначити

10. 10
Задача 3. За одну ніч пташеня козодоя з'їдає 44 нічних метелики, одного жука і 5 інших
комах. Скільки всього комах з'їдає пташеня за три ночі?
А. 200 комах Б. 150 комах В. 145 комах Г. неможливо визначити
Задача 4. Верблюд може випити відразу 100літрів води. В одному відрі 10 л. Скільки
відер води випиває верблюд відразу?
А. 100 відер Б. 10 відер В. 1000 відер Г. неможливо визначити
Задача 5.Щобпоїстидосхочу, леву потрібно 20 кг м'яса, причому він їсть 1 раз у 2 дні.
Скільки кілограмів м'яса йому потрібно на 10 днів?
А. 50 кг Б. 100 кг В. 200 кг Г. неможливо визначити
Попросимо наше журі оголосити результати конкурсу. (Журі оголошує результати
конкурсу)
9. “Практичний ”
В спорті кожен олімпійскій рекорд підверджен довгими та упорними тренуваннями. В
природознавстві, теорія завжди підтверджується практикою. Тому наступним
конкурсом, під назвою “Практичний ”, ви зможете підтвердити дане припущення. Кожна
команда може отримати за конкурс – 10 балів (по 5 балів за два завдання).
Слайд 31
Завдання: Командам потрібно:
 Визначити правильну назву рослини та написати її на аркуші паперу.
 Виготовити з пластиліну точну копію рослини, розмістити цю копію за назвою
рослини та надати результати своєї роботи для оцінювання журі змагань.
Слайд 32
А поки наші команди працюють поставлене питання, я звертаюся до уболівальників
команд учасниць перегонів:
Шановні уболівальники команд, кожен із вас уболіває за свою команду і хоче щоб
саме вона перемогла набравши максимальну кількість балів.
 А чи не хотіли б ви, надати до загальної кількості балів набраної вашою командою,
ще декілька балів, та внести і свій вклад у перемогу команди в природознавчих
перегонах? ( відповіді уболівальників)
10. “Вірою не вірю”

11. 11
Отже, у вас є шанс допомогти своїм командам, бо наступний конкурс буде саме для вас,
він має назву “Вірю - невірю”.
Слайд 33
Завдання: Від кожної команди виходить один з уболівальників. На підлозі лежать 10
поділок стікерів. Щоб дістатися до наступної поділки, необхідно правильно відповісти на
поставлене питання, відповівши “Вірю” або “Не вірю”. Якщо відповідь правильна,той хто
її надав – робить крок уперед. Коли хоча б один з учасників фінішує першим – гра
закінчується.
А щоб визначити хто перший буде відповідати на питання, я пропоную учасникам
витягти сірники. Хто витягне найдовший буде відповідати перший, короткий – останній.
Отже почали!
1. Живі і неживі тіла складаються із клітин. Не вірю.
2. Всі організми можна розділити на 4 групи – гриби, бактерії, рослини, тварини.
Вірю
3. Кількість клітин в організмі зумовила їх поділ на одноклітинні, двоклітинні і
багатоклітинні. Не вірю
4. Серед тварин вчені виділяють групу теплокровних та групу холоднокровних. Вірю
5. Серед тварин є організми, які ведуть сидячий спосіб життя – не рухаються. Вірю
6. Гриби, які живуть на інших організмах і живляться їх поживними речовинами
називаються гриби-паразити. Вірю
7. Тіло бактерій складається із однієї клітини. Вірю
8. Умови, у яких живуть організми називають середовищем життя.Вірю
9. Накопичення підшкірного жиру восени є пристосуванням до сезонних змін пори
року – настання зими.Вірю
10. Ящірки і жаби в зимовий період досить активні.Не вірю
11. Різноманітні чинники середовища життя можна об’єднати у три групи: чинники
неживої природи, чинники живої природи, господарська діяльність людиниВірю
12. При сумісному існуванні між організмами виникають зв’язки.Вірю
13. Харчові ланцюги – це взаємозв’язки між організмами, пов’язані із живленням.Вірю
14. Озеро, ліс, луг – це екосистеми штучні.Не вірю
15. Рослини живляться органічними речовинами. Не вірю.
16. Організми- тіла живої природи, які живляться, дихають, ростуть, розмножуються,
реагують на зовнішні подразнення. Вірю
Уболівальники, допоможемо ще одним балом своїм командам.
 Яка правильна назва представленої рослини?
Слайд 34

12. 12
Журі порахувавши правильні відповіді оголосить скільки балів надали уболівальники
команд до загальної суми.(Журі оголошує результати конкурсу)
Слайд 35
Жодне змагання не проходить без висвітлення його результатів у пресі, телебаченні
або Інтернет сторінках. Наша школа теж має свій сайт, на якому відображаються всі
події, заходи які проходять у школі. Після закінчення «Природознавчих перегонів» на
сайті школи, ви зможете побачити світлини з сьогоднішніх змагань, але тим хто не
приймав участі в перегонах, не був присутнім на них, буде важко зрозуміти емоційний
стан, атмосферу дійства. Тому пропоную підписати світлини, вашими коментарями, а для
цього, я як справжній журналіст візьму у вас невеличке інтерв’ю.
Рефлексія в вигляді інтерв’ю(відповіді надають всі учасники перегонів)
 Чи виправдалися ваші очікування від перегонів, до яких ви припускалися на
початку ?
 Чи комфортно ви сьогодні себе відчували на перегонах?
 Працюючі в команді, ви спілкувалися, як це впливало на результат?
 Що впливало на ефективність роботи вашої команди?
 Які неточності ви допускали, та з чим вони були пов’язані?
 Чи задіяли ви всі ресурси вашої команди?
 Який конкурс вам сподобався найбільше? Чому?
 Який конкурс для вас виявився складним? Чому?
 Було на сьогоднішніх перегонах щось таке, що вас здивувало?
 Чи навчилися ви чомусь новому?
 Чи зможе допомогти вам участь у перегонах при написанні контрольної роботи ?
 На що надихають вас такі змагання як «Природознавчі перегони»?
Дякую учасникам команд за відверті відповіді. Дивіться світлини та читайте
коментарі до них на сайті нашої школи.
Слайд 36

13. 13
(Якщо за цей час журі ще не підрахувало бали, не визначило переможців, пауза
заповнюється переглядом цікавого відео)
Прийшов час визначити переможців наших змагань. Зараз журі оголосить
результати.(Журі оголошує результати змагань, нагороджує команди).
Мені хотілося, від себе, визначити сьогодні самого найактивнішого уболівальника,
ним стає…(нагородження уболівальника призом)
Добігають до кінця наші змагання, команди вже отримали від журі грамоти та
солодкі нагороди. А так як «Природознавчі перегони» були пов’язані з
природознавством, мені теж хотілося, від себе, як вчителя природознавства,
нагородити команди оціночними сертифікатами, які вони на любому уроці
природознавства, крім контрольної роботи звичайно, зможуть обміняти на оцінку.
За вміння доброго володіння програмовим матеріалом, виявлені здібності, вміння
проводити аналогії, за найбільшу кількість набраних балів, активну участь у змаганні,
учні --- класу отримують сертифікат 12 балів.
За вміння доброго опанування програмового матеріалу, вміння використовувати
здобуті на уроках знання у нестандартних ситуаціях, вміння оцінювання факти, та
активну участь у змаганні, учні --- класу отримують сертифікат 11 балів.
За вміння вільного володіння вивченим матеріалом, вмінням опрацьовувати
наукову інформацію, за активну участь у змаганні, учні --- класу отримують
сертифікат 10 балів.
Дякую всім за увагу, наші «Природознавчі перегони закінчено». До побачення.