1. 1
Ігровий калейдоскоп «Чарівна квітка»
Мета: навчити підростаюче покоління цінувати красу; вчитися бути
красивими, бачити красу навколо себе; створити відповідну емоційну
атмосферу заходу, який дасть поштовх дітям до створення прекрасного
навколо себе власноруч.
Форма проведення: ігровий калейдоскоп
Місце проведення: класна кімната
Обладнання: Музика з к/ф "Мій ласкавий та ніжний звір»
http://muzlishko.ru/mp3, Пісня Наталії Май «Кап-кап» » https://mp3folder.org.ua › ,
вірш Надії Красоткіної «Учися бачити красу», макет бутона квітки, шість
пелюсток, «чарівна скринька», дзвіночок, парфуми, статуетка танцюючої
пари, сердечко,лялька,шишка, картина, пазли з паперу, свічка, подарунок з
цукерок.
Хід проведення
І Вступна частина. Очікування.
Під музичний супровід Музика з к/ф "Мій ласкавий та ніжний звір»
http://muzlishko.ru/mp3 вчитель декламує вірш «Учися бачити красу» Надії
Красоткіної
Учися бачити красу
Краса у небі голубому,
Де білі плавають хмарки.
Краса у сонці золотому,
У полі та біля ріки.
Краса у кетягах калини,
Що червоніють край вікна.
Краса і в тому є , дитино,
Що в світі ти така одна!
Краси у лісі є багато,
Та й в кожній квіточці вона.
І де росте сосна крилата,
І павутинка, мов струна.
Поглянь на синє-синє небо,
На листя, квітку й на росу,
2. 2
Уважно глянь навколо себе
І вчися бачити красу!
- Діти, про що був вірш?
- З чим для вас асоціюється краса?
- Що красивого є у нашому оточенні, в класі, в сьогоднішньому нашому
одязі?
- Як на вашу думку, про що ми сьогодні будемо спілкуватися?
- А що ви очікуєте від нашої сьогоднішньої розмови?
(учні формулюють свої очікування,вчитель записує на дошці)
ІІ Оголошення теми, мети заняття
- Гляньте довкола себе, а що у нас незвичайного є у нас в класі?
У нас – бутон квітки, а розквітнути вона може лише з вашої допомоги.
Якщо наша квіточка розквітне на протязі нашої години спілкування,
значить - ми вміємо бачити красу, цінувати красу та вміємо бути
красивими. І кожна наша пелюстка – це наше завдання.
Отож запрошую вас поспілкуватися у формі ігрового калейдоскопу
«Чарівна квітка»
ІІІ Основна частина заходу
1. Перша пелюстка – «Чарівна скринька»
- Діти, а чи можемо ми побачити і відчути красу, створити красу в
усьому, що нас оточує?
У мене є чарівна скринька, у якій знаходяться різні предмети. Давайте
спробуємо зрозуміти,яку красу нам дають ті чи інші предмети.
(В скриньці знаходяться: дзвіночок – краса звуку, парфуми- краса запаху,
статуетка танцюючої пари – краса руху, сердечко - краса почуттів або
внутрішня краса, лялька – зовнішня краса, шишка - краса природи,
картина – краса побаченого)
Як багато краси нас оточує і ми щодня з цим живемо. Давайте будемо
намагатися щодня знаходити хвилинку часу щоб помилуватися
нею,відчувати і цінувати її.
2. Друга пелюстка – «Музичного мистецтва»
3. 3
Нещодавно, ми з вами жили і відтворювали красу звуку у - тижні
мистецтва,який проходив у стінах нашої школи. Давайте ми з вами
пригадаємо цю красу і приємні миттєвості звуку.
Пісня Наталії Май «Кап-кап» https://mp3folder.org.ua ›
Хмарка біла-біла в небі голубім
Раптом потемніла і почувся грім,
Дощик не барився, він співав пісні,
У вікно настукував мені.
Дощик капає зі стріхи, кап-кап-кап,
Я ступає тихо-тихо, кап-кап-кап,
Сумно йти мені по суші, кап-кап-кап,
Я гуляю по калюжах, кап-кап-кап...
Крапельки сріблясті - дощику, привіт!
Умивають рясно цілий білий світ,
Всім навколо сумно, я одна сміюсь,
Я дощу ні краплі не боюсь.
Дощик капає зі стріхи, кап-кап-кап, |
Я ступає тихо-тихо, кап-кап-кап, |
Сумно йти мені по суші, кап-кап-кап, |
Я гуляю по калюжах, кап-кап-кап... | (3)
Кап-кап-кап... Кап-кап-кап...
Кап-кап-кап... Кап-кап!
3. Третя пелюстка – «Творча»
А як же діти без краси створеної віками? Краси, яку ми бачимо щодня,
але можливо вона для нас звична і ми не звертаємо на неї особливої
уваги.
- Хто творить кару?
Давайте і ми всі побудемо трішки митцями і спробуємо створити
картини.
(діти складають картини з паперових пазлів, прикріплюючи на листок
формату А5)
- Що ви відчуваєте від картини?
- З якою із рис красоти вона асоціюється?
4. 4
4. Четверта пелюстка – «Внутрішня краса»
Ми з вами прослухали приємну музику, побачили красиві речі,відчули себе
митцями – створюючи картину. І все це відтворювало – зовнішню красу. Ми
розмовляли про зовнішню красу, але є ще краса,яку ми не можемо відчути –
це наша внутрішня краса.
А в чому прихована краса внутрішня?
Давайте ми з вами спробуємо за місяць до Нового року, Різдва коли
трапляються різні дива, збуваються мрії і бажання побути трішки
чарівниками і побажати внутрішньої краси.
(вчитель передає запалену свічку одному з учнів промовляючи «Якби я був(ла)
чарівником я подарувала б людям більше ….(добра, любові, щедрості,
поваги, оптимізму, турботи і так далі)» учень наступному учневі і знову до
вчителя)
Отож нехай чарівний вогник найкращих людських якостей, які ми щойно
озвучили палахкотять і ваших сердечках незгасимим теплим полум’ям.
5. П’ята пелюстка – «Краса руху»
Внутрішня краса, завжди породжує зовнішню красу. Неймовірним краси
зовнішньої є краса руху. Зараз ми з вами пригадаємо танець,який також став
окрасою нашого шкільного тижня мистецтв.
(діти виконують вальс під музичний супровід - Музика з к/ф "Мій
ласкавий та ніжний звір» http://muzlishko.ru/mp3
6. Шоста пелюстка – «Релаксація. Насолода»
І як ви помітили у нас лишилась остання пелюстка.
- Скажіть, що ви відчули від сьогоднішнього заняття?
Отож ми побачили красу, відчули красу, а ще краса має – смак. А який смак
ми дізнаємось,коли ми створимо віночок із наших маленьких квітів які є у
кожного із вас. (діти прикріплюють квіти у формі віночка утворюючи слово
–насолода)
Насолода – смак солодкого, приємного,смачного. І я вам хочу подарувати
цей смак. Адже на Україні є хороша традиція, коли є гості то їм дарують
подарунки.(один із учнів роздає присутнім подаруночок з цукерків)
