Збір та сортування вторинної сировини

1. Анкета-заявка учнівського колективу
на участь у номінації «ЕКОінновація»
другого національного конкурсу «ЕКОклас»
Автори: Бершацька Анастасія, Кривошея Анна,
колектив 7-А класу Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1
Черкаської області
Адреса: Черкаська область, місто Сміла, вул. Леніна, 66
Класний керівник 7-А класу: Скубенко Тетяна Миколаївна,
учитель світової літератури, учитель-методист

2. Найпоширеніша екологічна проблема нашого
регіону - проблема збору та утилізації відходів
(пляшок, паперу, батарейок, дисків, лампочок).
Інноваційна ідея:
- постійно і систематично збирати макулатуру,
використані пляшки, диски, батарейки, поліетилен
- проводити суботники
- сортувати сміття і здавати у пункти прийому
вторинної сировини
- шукати шляхи співпраці з виробництвами по
переробці вторинної сировини.
Мета роботи: збереження довкілля.
«Сміття треба грамотно утилізувати, а ще краще —
переробляти, даючи вже використаній сировині
друге життя», — вважають екологи.

3. У кожній класній кімнаті
нашої школи розміщені
ящики для постійного
збирання вторинної
сировини (макулатури),
спеціальні контейнери для :
- поліетиленових пляшок,
- використаних елементів
живлення (батарейок),
- дисків.
Суботники на території міста

4. Виступи лекторської групи
«Земля - наш спільний дім»
Інформація розміщена на сайті школи:
http://www.nasha-persha.org.ua/novini-shkoli/2602-vryatuj-ridnyj-kraj.html
Лекторська група учнів 11 класу школи систематично виступає перед школярами, їх
батьками, жителями мікрорайону та по місцевому радіо.
Головна мета діяльності: провести розʼяснювальну роботу щодо шкідливості викидання
сміття та необхідності його сортування і утилізації (або вторинної переробки).

5. Екологічний ерудиціон за проектом
«Освіта для сталого розвитку».
На цьому заході 11-класники, які працюють за проектом вже 5 років,
передали свій досвід 5-класникам. У цікавій формі діти розповіли про те, як можна
заощаджувати водні та енергоресурси, як слід сортувати сміття, щоб не
забруднювати навколишнє середовище. Кожен присутній взяв активну участь у
роботі, відповів сам собі на запитання: «Що для мене є природа: чисте середовище
чи великий смітник?». Ще раз ми нагадали прості, цікаві правила, які розробили
самостійно у ході роботи над проектом.
(Керівники Палієва С.І., Хлівна Н.В., Демиденко Н.В.)

6. Результати проекту
До роботи залучено 630 учнів школи , 45 учителів, а також представники батьківських колективів.
Наша школа носить звання «Школа сприяння освіті сталого розвитку».
Ми зібрали 1354 використаних елементів живлення (батарейок), більше 2 тонн макулатури,
близько 1500 пляшок.
Проведено:
- Інформаційні вісники на екологічну тематику.
- Виступ екологічної агітбригади «Екос».
Екобригада є призером обласного фестивалю агітбригад екологічної просвіти.
- Прибирання території біля школи, на братських могилах, вулиць міста – загальною площею
близько 2 га.
- Екологічний ерудиціон за проектом «Освіта для сталого розвитку».
- Виставка малюнків та плакатів «Станемо на захист природи».
- Виступи лекторської групи «Земля-наш спільний дім».
- Участь у Всеукраїнській молодіжній акції «Школи рятують світ».
- Конкурс проектів «Твори Добро!».
-Проведення екозаходів висвітлювалось на шкільному веб – сайті, у шкільній газеті «Наша перша»,
у місцевій газеті «Сміла».