Некрасова Илона Николаевна, заведующая кафедрой менеджмента образования и психологии Донецкого РИДПО, презентовала доклад на тему «Психологические аспекты управления по сохранению здоровья педагогов и воспитанников как условие оптимизации инновационных процессов».

1. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
РАБОТЫ ПО СОХРАНЕНИЮ
ЗДОРОВЬЯ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ
КАК УСЛОВИЕ ОПТИМИЗАЦИИ
ИННОВАЦИОННЫХ
ПРОЦЕССОВ
В СИСТЕМЕ СПЕЦИАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Некрасова И.Н., к.п.н., доцент
кафедры МОП
РИДПО ГУДПО

2. Психологическое сопровождение как система работы с педколлективом
Организационно-
подготовительный
Организационно-
подготовительный
1. Формирование банка
документации и
комплектация рабочей
группы, Совета СУЗ по
введению ГОС ;
2. Подготовка приказов
регламентирующих ГОС;
3. Ознакомление с
нормативными
документами;
4. Разработка должностных
инструкций различного
уровня ;
5. Внесение изменение в
программы работы СУЗ.
1. Организация доступа к
электронным
образовательным и
нормативным ресурсам
Интернет;
2. ПД(сеть) собраний-
обратной связи «Школа-
Семья», «Особенности
обучения по новому ГОС»;
3.Мониторинг ОУЗ
«Самооценка уровня
готовности к введению
ГОС».
1.Составление плана-графика
модернизации
образовательной системы СУЗ;
2.Реализация интерактивных
связей СУЗ: составление
программы развития СУЗ с
учетом рекомендаций
ДонИППО, методических служб;
3.Обратная связь СУЗ «Школа-
Семья», «Школа-Социальные
институты общества»
4.Презентация результатов.
Информационно-
аналитический
Моделирование,
планирование,
внедрение

3. Функции и задачи психологической
службы СУЗ
Результат работы психологической
службы
Конкретизация роли психологической службы
специальной школы в процессе проектирования
изменений в системе специального
образования
1.Психологическое сопровождение новых
технологий обучения (модель)
2. Психологическая оптимизация гибридной
модели обучения (предметно-интегрированная
модель, психологические предметные порт-
фолио ИОТ и банк предметных плей-листов)
Сопровождение дистанционного обучения и
новых образовательных технологий для работы
с различными категориями учащихся
1. Психологическая оптимизация создания
сети дистанционного школьного обучения
(модель работы);
2. Психологическая оптимизация новых
образовательных технологий в условиях
инклюзивной образовательной среды
(модель работы);
3. Психологическая оптимизация
здоровьесохраняющих технологий
обучения детей с особыми
образовательными потребностями (модель
работы)
4. Печатные и электронные образовательные
ресурсы (методические рекомендации,
модели, структурные схемы )
3

5. ПЕРВИЧНЫЙ ДЕФЕКТ
ВТОРИЧНЫЙ ДЕФЕКТ

6. ПШД
Школьные
трудности
Школьные
трудности
Субъективное
отношение
Субъективное
отношение

8. Выявление
мотивационной или
интеллектуальной
неготовности
Консультирование и
просвещение
родителей
Тренинговая работа
по оптимизации
психологического
состояния
первоклассника
Тренинги снятия
профессиональной
утомляемости
педагогов
Результат:
стабилизация
эмоционального
состояния и
профилактика
дезадаптации
Выявление причин
неуспеваемости и
учебных трудностей
Консультирование и
мониторинг семьи
Дифференциаль
ная диагностика и
составление
индивидуального
образовательного
маршрута ребенка
Партнерская работа
в классе, система
индививдуальной
психологической
помощи ребенку
Результат:
расширение
учебных
возможностей
первоклассника
Трудности
связанные с новым
режимом дня
Консультирование и
просвещение
родителей
Тренинги
произвольной
регуляции
поведения
Консультирование и
просвещение
педагогов
Результат:
стабилизация
общего
психического
состояния и
профилактика
дезадаптации
Трудности
взаимоотношений с
педагогом
Консультирование и
просвещение
родителей
Тренинги
повышения
эмоционального
комфорта
пребывания в
школе, снижения
тревожности
Обучающие
семинары, тренинги
решения
межличностных
проблем «учитель-
ученик»
Результат:
профилактика
возникновения
протестной
мотивации и
дезадаптации
ребенка

9. ВИД РАБОТЫ
ПСИХОЛОГА
С
ПОДРОСТКАМ
И
ТРЕНИНГИ
ОБЩЕНИЯ И
УВЕРЕННОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ЛИЧНОСТ
НЫЙ МОНИТО
РИНГ
ТРЕНИНГ
САМООТНО
ШЕНИЯ
ТРЕНИНГ
ЛИЧНОСТНОГ
О РОСТА
РЕЗУЛЬТАТ НАВЫК
УВЕРЕННОГ
О
ПОВЕДЕНИЯ
УСТРАНЕНИ
Е
ЛИЧНОСТЫХ
ПРОБЛЕМ
КОРРЕКЦИЯ
САМООЦЕН
КИ
ПОЗИТИВ
НОЕ
САМООТНО
ШЕНИЕ
ПРОДУКТИВНЫЕ КОММУНИКАЦИИ