Использование драматизации в рамках изучения английского языка в школе

1. Драматизация как средство
повышения мотивации
изучения английского языка
Ольга Николаевна
Такушевич
МГБОУ СОШ №553
Санкт-Петербург

2. Драматизация - комплексный
подход, который активизирует
лексику и коммуникативные навыки
ребенка, исключает механическое
воспроизведение материала и
подразумевает креативное усвоение
речи на основе художественных
литературных произведений.
Мотивация – комплекс побуждений,
вызывающих активность личности и
определяющих направленность этой
активности. Это осознаваемые или
неосознаваемые психические
факторы, побуждающие индивида к
совершению определённых действий
и определяющие их направленность и
цели.
Drama is doing.
Drama is being.
Drama is such a normal thing.
A. Maley

3. Приемы повышения мотивацииПриемы повышения мотивации
а) разнообразие и чередование форм урочной и
внеурочной деятельности
б) содержательность, новизна и актуальность
видов деятельности;
в) возможность актуализации личности в
процессе занятий.

4. Психологический эффектПсихологический эффект
драматизациидраматизации
- создается атмосфера доверия,
улучшаются отношения учителя с
учениками; учитель перестает быть
доминантным;
- дети становятся свободнее,
раскованнее, увереннее в себе;
дети учатся работать в команде,
терпимо относиться друг к другу;
- формируется чувство
взаимопомощи и ответственности ;
ситуация успеха побуждает ребенка
к дальнейшей деятельности;
- игра будит творческую фантазию.
Таким образом, происходит
усиление внутренней мотивации.

5. Принципы использования драматизацииПринципы использования драматизации
1. В основу репертуара положены
произведения, изучаемые на уроках
домашнего чтения, имеющие
соответствующий лексико-
грамматический и содержательный
уровень.
2. В постановке участвует вся группа.
3. Все получают высокие оценки, так
как стараются.
4. Учащиеся по мере обучения и
взросления становятся авторами
сценариев инсценировок, создаваемых
на базе литературных произведений.

6. Комплексный подход к использованию драматизацииКомплексный подход к использованию драматизации

7. Цели и задачи использованияЦели и задачи использования
драматизациидраматизации
1. Создание речевой ситуации
2. Повышение мотивации к изучению
языка
3. Развитие личности ребенка
4. Реализация его творческих
способностей
5. Дифференцированный и
индивидуальный подход в обучении
6. Интеграция в другие
дисциплины: литературу,
музыку, изобразительное
искусство

8. Алгоритм дедуктивного методаАлгоритм дедуктивного метода
1. Инициация идеи.
2. Целеполагание.
3. Анализ базового компонента
программы.
4. Насыщение базового курса
дополнительным языковым материалом,
необходимым для реализации идеи.
5. Разработка сценария. Подбор музыки.
6. Формирование двух актерских
составов.
7. Работа над спектаклем (урочная и
внеурочная деятельность).
8. Контрольный этап – показ спектакля.
9. Этап корректировки.
10. Обобщение накопленного опыта,
рефлексия.

9. Алгоритм индуктивного методаАлгоритм индуктивного метода
Чтение, погружение в тему
Определение цели работы с книгой
Формирование идеи о спектакле (жанр,
количество сцен, действующих лиц)
Написание сценария учащимися
Распределение ролей, пробы, чтение по
ролям, разведение сцен
Выбор ответственных за декорации,
костюмы, музыку
Взаимооценка, комментарии помощника
режиссера
Без опоры на текст; с музыкой; в костюмах
на сцене
Премьера
Рефлексия

10. Результативность работыРезультативность работы
поддерживается высокая мотивация
к изучению языка
стабильная успеваемость в группах
формируется коммуникативная и
языковая компетенции
шлифуются навыки речевого и
неречевого поведения
увеличивается словарный запас
высокая плотность урока
индивидуальный подход в обучении
английский язык остается любимым
предметом

11. Основные выводыОсновные выводы
Драматизацию необходимо включать в
процесс обучения на всех возрастных
этапах
Процесс овладения иностранным языком
становится творческим, развивающим
Драматизация как прием работы содержит
огромный потенциал, т.к. затрагивает
интеллектуально и эмоционально
Словарный запас обогащается, фоновые
знания углубляются, неречевое
поведение меняется
Успешность зависит от заинтересованности
учителя
Формирование отношений сотрудничества
вызывает веру в успех и желание
действовать вместе.

12. Three Little Kittens
Little Elephant
Six Blind Men and the Elephant
Snow-White
Snow Queen
The Fisherman and his Wife
Peter Pan
Little Red Riding Hood
Holes
The Turnip
The Little Red Hen
Brother Rabbit
Cinderella
The Tree of Life
Get up and Bar the Door
The Red Chief
Harry Potter
Narnia (Part I)
Alice in Wonderland
PP
EE
RR
FF
OO
RR
MM
AA
NN
CC
EE
SS