Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Презентація. Професійна компетентність і професіоналізм вчителя

8,186 views

Published on

Published in: Education
  • Dating for everyone is here: ♥♥♥ http://bit.ly/39pMlLF ♥♥♥
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Dating direct: ❤❤❤ http://bit.ly/39pMlLF ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

Презентація. Професійна компетентність і професіоналізм вчителя

  1. 1. Профессиональная компетентность и профессионализм педагога
  2. 2. В непрерывно изменяющемся современном обществе большое значение приобрел высокий профессионализм, профессиональная компетентность специалистов разных сфер и уровней производственной и общественной жизни, поскольку на сегодняшний день актуальным является вопрос о конкурентоспособности выпускаемых специалистов в условиях рыночной экономики. «КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА» ИЛИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ»
  3. 3. «КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА» ИЛИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ» В настоящее время в науке нет однозначного подхода к определению этого понятия. В зарубежной литературе под компетентностью подразумевают «углубленное знание», «состояние адекватного выполнения задачи», «способность к актуальному выполнению деятельности» и т.д., что не отражает содержания этого понятия в полной мере.
  4. 4. «КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА» ИЛИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ» <ul><li>В отечественной науке сегодня профессиональную компетентность определяют как: </li></ul><ul><li>определенное психическое состояние, позволяющее действовать самостоятельно и ответственно, как обладание человеком способностью и умением выполнять определенные трудовые функции (А.К. Маркова) </li></ul><ul><li>наличие специального образования, широкой общей и специальной эрудиции, постоянное повышение своей научно-профессиональной подготовки (В.Г. Зазыкин и А.П. Чернышева) </li></ul><ul><li>профессиональную подготовленность и способность субъекта труда к выполнению задач и обязанностей повседневной деятельности (К.А. Абульханова) </li></ul><ul><li>потенциальную готовность решать задачи со знанием дела (П.В. Симонов). </li></ul>
  5. 5. ПОКАЗАТЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ: 1. общая совокупность объективно необходимых знаний, умений, навыков; 2. умение правильно распорядиться ими при исполнении своих функций; 3. знание возможных последствий определенных действий; 4. практический опыт; 5. результат труда человека; 6. гибкость метода и критичность мышления; 7. также профессиональные позиции, индивидуально-психологические качества и акмеологические инварианты. «КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА» ИЛИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ»
  6. 6. <ul><li>специальная компетентность, </li></ul><ul><li>социальная компетентность, </li></ul><ul><li>личностная компетентность </li></ul><ul><li>индивидуальная компетентность. </li></ul><ul><li>по А.К. Марковой </li></ul>ВИДЫ КОМПЕТЕНТНОСТИ: «КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА» ИЛИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ»
  7. 7. 1. ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ; 2. ОБЩИЙ КРУГОЗОР (знания в области искусства, литературы, истории); 3. ЗНАНИЕ ПРЕПОДАВАЕМОГО ПРЕДМЕТА; 4. ЗНАНИЯ В ОБЛАСТИ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И ФИЛОСОФИИ; 5. МАСТЕРСТВО УЧИТЕЛЯ (этот аспект, однако, часто подвергается критике, и его признают неадекватным, так как трудно учесть все элементы мастерства) 5 ОСНОВНЫХ АСПЕКТОВ КОМПЕТЕНТНОСТИ: «КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА» ИЛИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ»
  8. 8. «КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА» ИЛИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ» Некоторые ученые, рассматривая профессиональную компетентность педагога, выделяют её виды. Коммуникативную компетентность в своих исследованиях рассматривают Ю.М.Жуков, Л.А.Петровская, Е.С.Кузьмин, Ю.А.Емельянов и др. В.А.Адольф различает предметную, психолого-педагогическую и методическую компетентность учителя, которые в совокупности образуют так называемую функциональную компетентность.
  9. 9. ТОЧКА ЗРЕНИЯ Н.В. КУЗЬМИНОЙ «КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА» ИЛИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ» Н.В.Кузьмина расширяет этот перечень и в качестве отдельных видов педагогической компетентности выделяет следующие: 1) специальная компетентность в области преподаваемой дисциплины; 2) методическая компетентность в области способов формирования знаний, умений и навыков у учащихся; 3) психолого-педагогическая компетентность в сфере обучения; 4) дифференциально-психологическая компетентность в области мотивов, способностей, направленности обучаемых; 5) рефлексия педагогической деятельности или аутопсихологическая компетентность.
  10. 10. ПОНЯТИЕ «ПРОФЕССИОНАЛИЗМ» «КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА» ИЛИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ» На сегодняшний день существует множество подходов к понятию «профессионализм». Некоторые ученые сопоставляют профессионализм с другими понятиями, так или иначе связанными с характеристикой способности человека выполнять работу: компетентность, мастерство, квалификация. Другие определения выражают деятельностную сущность профессионализма, где совокупность знаний, умений и навыков необходима для успешной профессиональной деятельности.
  11. 11. «КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА» ИЛИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ» Таким образом , профессиональных знаний и умений, которые выступают основой любой профессиональной деятельности, общего развития и широкой эрудиции, недостаточно для становления учителя-профессионала, поскольку именно для педагогической профессии решающее значение имеют нравственные качества личности (доброта, милосердие, отзывчивость, великодушие, любовь к людям и др.), которые и позволяют формировать личность учащегося.
  12. 12. КОМПЕТЕНТНОСТЬ И ПРОФЕССИОНАЛИЗМ «КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА» ИЛИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ» Понимание же педагогической компетентности мы связываем с деятельностью учителя, с его способностью к выполнению определенных профессиональных действий, основу которых составляют необходимые профессиональные знания и умения, образующие «фундамент» профессионализма педагога. Что же касается личностных качеств учителя, то они наполняют внутренним смыслом педагогическую деятельность и необходимы для становления учителя-профессионала. Итак, мы пришли к заключению, что понятие «профессионализм» шире по своему значению понятия «компетентность», так как помимо деятельностного аспекта оно включает определенные характеристики личности специалиста, и поэтому педагогическая компетентность представляет собой лишь одну из сторон профессионализма учителя.

×