ANALISIS KTSP
•Download as PPT, PDF•
0 likes•314 views
Dokumen tersebut membahas tentang analisis konteks dalam pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Analisis konteks meliputi identifikasi standar nasional pendidikan, analisis kondisi satuan pendidikan dan lingkungannya, serta tinjauan untuk mengembangkan KTSP yang sesuai dengan kondisi sekolah agar mampu bersaing secara global.
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to ANALISIS KTSP
Similar to ANALISIS KTSP (20)
More from Sofyan Saputra
More from Sofyan Saputra (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
ANALISIS KTSP
- 1. MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1
- 2. LATAR BELAKANG Hasil supervisi dan evaluasi rintisan Sekolah Kategori Mandiri/Sekolah Standar Nasional (SKM/SSN) dan rintisan sekolah penyelenggara Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal (PBKL) diketahui bahwa pada umumnya satuan pendidikan belum melakukan analisis konteks dalam mengembangkan Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 2
- 3. ANALISIS KONTEKS 1. Mengidentifikasi Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pengelolaan, Standar Proses, dan Standar Penilaian Pendidikan sebagai acuan dalam penyusunan KTSP. 2. Menganalisis kondisi yang ada di satuan pendidikan yang meliputi peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana prasarana, biaya, dan program-program. 3. Menganalisis peluang dan tantangan yang ada di masyarakat dan lingkungan sekitar misalnya komite sekolah, dewan pendidikan, dinas pendidikan, asosiasi profesi, dunia industri dan dunia kerja, sumber daya alam dan sosial budaya. MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 3
- 4. IDENTIFIKASI IDENTIFIKASI SNP SNP ANALISIS ANALISIS KONTEKS KONTEKS ••Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan ••Standar Isi Standar Isi ••Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan ••Standar Proses Standar Proses ••Standar Penilaian Standar Penilaian ANALISIS ANALISIS KONDISI KONDISI SATUAN SATUAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN Kekuatan dan Kelemahan : : Kekuatan dan Kelemahan ••Peserta Didik Peserta Didik ••Pendidik dan Tendik Pendidik dan Tendik ••Sarana Prasarana Sarana Prasarana ••Biaya Biaya ••Program Program ANALISIS ANALISIS KONDISI KONDISI LINGKUNGAN LINGKUNGAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Peluang dan Tantangan : : Peluang dan Tantangan Komite Sekolah, Komite Sekolah, Dewpend, Dinpen, Dewpend, Dinpen, Asprof, Asprof, DU/DK, SDA, DU/DK, SDA, Sosbud, dsb Sosbud, dsb HALAMAN 4 K K T T SS P P
- 5. 1. IDENTIFIKASI SI & SKL Standar Isi Standar Isi -- Kerangka Dasar dan Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum -- Beban Belajar Beban Belajar -- KTSP KTSP -- Kalender Pendidikan Kalender Pendidikan Kondisi di Kondisi di Satuan Satuan Pendidikan Pendidikan Bagaimana Bagaimana Mengidentifikasi Mengidentifikasi ? ? MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Standar Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Lulusan – SKL Sat .Pendidikan – SKL Sat .Pendidikan – SKL Kel. Mata – SKL Kel. Mata Pelajaran Pelajaran – SKL Mata Pelajaran – SKL Mata Pelajaran HALAMAN 5 Upaya pencapaian Upaya pencapaian disesuaikan disesuaikan dengan kondisi dengan kondisi Satuan Satuan Pendidikan Pendidikan
- 6. IDENTIFIKASI STANDAR PROSES DAN STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN Bagaimana Bagaimana Mengidentifikasi Mengidentifikasi ? ? MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Standar Proses - Penyiapan per. pembelajaran - Pelaksanaan pro-ses pembelajaran - Penilaian Hsl Bel - Pengawasan pembelajarn Standar Penilaian Pendidikan – Perangkat penilaian – Pelaksanaan penilaian – Hasil penilaian HALAMAN 6 Kondisi di Kondisi di Satuan Satuan Pendidikan Pendidikan Upaya pencapaian Upaya pencapaian disesuaikan disesuaikan dengan kondisi dengan kondisi Satuan Satuan Pendidikan Pendidikan
- 7. 2. ANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKAN Kekuatan ((Strength): Kekuatan Strength): Kondisi sumber daya (peserta Kondisi sumber daya (peserta didik, pendidik & tendik, sarpras, didik, pendidik & tendik, sarpras, biaya, dan program-program) biaya, dan program-program) yang baik dan terkendali yang baik dan terkendali Apa yang Apa yang dianalisis dianalisis ? ? MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Kelemahan (Weakness): : Kelemahan (Weakness) Kondisi sumber daya (peserta Kondisi sumber daya (peserta didik, pendidik & tendik, sarpras, didik, pendidik & tendik, sarpras, biaya, dan program-program) biaya, dan program-program) yang kurang baik dan tidak yang kurang baik dan tidak terkendali terkendali HALAMAN 7
- 8. 3. Analisis Kondisi Lingkungan Apa yang Apa yang dianalisis dianalisis ? ? MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Peluang (Opportunity): Peluang (Opportunity): Faktor-faktor lingkungan (Komite Faktor-faktor lingkungan (Komite Sek, Dewan Pendidikan, Dinas Sek, Dewan Pendidikan, Dinas Pendidikan, Asos. Profesi, DU/DK, Pendidikan, Asos. Profesi, DU/DK, SDA, Sosbud, dsb) yang positif dan SDA, Sosbud, dsb) yang positif dan mendukung mendukung Tantangan/Ancaman ((Threat): Tantangan/Ancaman Threat): Faktor-faktor lingkungan (Komite Faktor-faktor lingkungan (Komite Sekolah, Dewan Pendidikan, Dinas Sekolah, Dewan Pendidikan, Dinas Pendidikan, Asosiasi Profesi, Pendidikan, Asosiasi Profesi, DU/DK, SDA, Sosbud, dsb) yang DU/DK, SDA, Sosbud, dsb) yang negatif dan kurang/tidak nega dan kurang/tidak negatif nega mendukung mendukung HALAMAN 8
- 9. CONTOH : IDENTIFIKASI STANDAR ISI No 3 Aspek KTSP Indikator Silabus sebagai lampiran KTSP dikembangkan melalui pengkajian SK dan KD sebagaimana tercantum pada Standar Isi MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Kondisi Sat Pendd Upaya pencapaian Banyak guru yang belum melakukan pengkajian SI-SKKD dalam mengembangkan silabus Mengadakan IHT/ workshop dan kegiatan lain untuk meningkatkan kemampuan guru mengkaji SK-KD mata pelajaran dan membuat pemetaan SI HALAMAN 9
- 10. CONTOH : IDENTIFIKASI STANDAR ISI Lanjutan… No Aspek Indikator Perumusan indikator pencapaian kompetensi menggunakan KKO yg dimulai dari tingkat berpikir mudah ke sukar, sederhana ke kompleks, dekat ke jauh, konkrit ke abstrak MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Kondisi Sat Pendd Dalam merumuskan indikator pencapaian kompetensi, guru kurang memperhatikan penggunaan KKO sesuai tingkatan berpikir dan kerumitan HALAMAN 10 Upaya pencapaian Mengadakan IHT/ workshop dan kegiatan lain untuk meningkat-kan kemampuan guru merumuskan indikator pencapaian kompetensi, sehingga KKO pada KD terwakili dan teruji akurasinya pada deskripsi yang ada di KKO indikator
- 11. CONTOH : ANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKAN No Komponen Kekuatan Kehadiran peserta didik ke sekolah tinggi 1 Peserta didik 2 Semua guru berkualifiPendidik dan tenaga kependi- kasi S-1 dan mengampu mata pelajaran sesuai dikan dengan latar belakang pendidikannya MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 11 Kelemahan Motivasi peserta didik dalam belajar masih rendah Kompetensi pedagogik dan profesional guru masih rendah
- 12. CONTOH : ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN No 5 Komponen Dunia Usaha/ Dunia Kerja MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Peluang Tantangan/ Ancaman Keberadaan DU/DK di Kepedulian DU/DK untuk sekitar sekolah cukup mendukung programbanyak program sekolah masih rendah, karena tidak memberikan keuntungan (nirlaba/non profitable ) HALAMAN 12
- 13. TINDAK LANJUT 1. Hasil analisis konteks digunakan sebagai salah satu pertimbangan untuk mengembangkan KTSP sebagai kurikulum operasional yang harus dilaksanakan di satuan pendidikan. 2. Satuan pendidikan harus berupaya untuk: memenuhi standar nasional pendidikan, meningkatkan kekuatan dan mengurangi kelemahan komponen-komponen satuan pendidikan, serta memanfaatkan peluang dan mengatasi tantangan/ ancaman komponen/faktor-faktor yang ada di lingkungan, sehingga dapat mewujudkan sekolah efektif yang unggul dan siap berkompetisi secara global MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 13
- 14. MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 14