Diasarja sisältää Tavastian lukioveson puheenvuoron ja työpajan materiaalit. Esityksen sovellukset ja linkkivinkit: https://www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html

1. Tekoälysovelluksia &
Tekoäly oppimistehtävissä
Tavastian lukiokoulutuksen veso
Hämeenlinna 20.1.2024
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Kuva: ML/Copilot, Designer -tekoäly

2. Tämä diasarja
Ensin on materiaalit puheenvuorostani otsikolla
Tekoälysovelluksia opetukseen,
sen jälkeen työpajan materiaalit teemasta
Tekoäly oppimistehtävissä.
Lue lisää tekoälyyn keskittyvältä blogisivulta, mistä löydät
sekä linkkivinkkien Padlet-koonnin että bloggauksiani:
www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html

3. Tekoälysovelluksia
opetukseen
Tavastian lukiokoulutuksen veso
Hämeenlinna 20.1.2024
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Kuva: ML/Copilot, Designer -tekoäly

4. Matleena Laakso
• Digipedagoginen asiantuntija
• Freelancer-kouluttaja
• Sivutoimisesti työskentelee TAMKissa
• Aktiivinen bloggaaja
• Avoimen oppimisen vaikuttaja 2023
• Koulutukseltaan KM ja AmO
Teksti on Copilotin laatima esittely,
jota on hieman lyhennetty. Kuva on
valittu sen linkkiehdotuksista.

5. padlet.com/matlaakso/ai
Löydät linkin myös Matleenan blogin tekoälysivulta.
Lisään nämä ja työpajan
diat muistitaulun
alimmalle riville.
TOT-
verkosto

6. Generatiivinen
tekoäly tarkoittaa
sovelluksia, jotka
luovat ihmisen
pyynnöstä uusia
sisältöjä (teksti, kuva,
video, dia, taulukko,..).
Kuva: Franz26, pixabay.com. Generoitu tekoälyn avulla.

7. Tekoäly ihmistyön täydentäjänä
Kauhanen, Pajarinen & Rouvinen. Etla. 10/2023.
www.etla.fi/julkaisut/muistiot/generatiivisen-tekoalyn-vaikutuksista
”Näkemyksemme mukaan
generatiivisen tekoälyn vaikutus
Suomen työmarkkinoilla on
pikemminkin ihmistyötä täydentävä
kuin sitä korvaava.
Silti edessä on merkittävä murros,
johon valmistaudumme parhaiten
kokeilemalla ja hyödyntämällä
generatiivista tekoälyä
mahdollisimman etupainotteisesti.”

8. Etlan raportin näkökulmia
Kauhanen, Pajarinen & Rouvinen. Etla. 10/2023.
www.etla.fi/julkaisut/muistiot/generatiivisen-tekoalyn-vaikutuksista
Työtekijät jo kokeilevat,
organisaatiot joutuvat kieltämään.
Suurin uhka yhteiskunnassa on, että aidon ja tekoälyn
tuottaman sisällön erottaminen on mahdotonta.
”Teknologia ei ole hyvä tai paha –
eikä se myöskään ole neutraali.”
- Melvin Kranzberg

9. Koulutettu väestö
suurimmassa murroksessa
Kauhanen, Pajarinen & Rouvinen. Etla. 10/2023.
www.etla.fi/julkaisut/muistiot/generatiivisen-tekoalyn-vaikutuksista
Vertailtaessa generatiivista tekoälyä työelämässä
käyttäviä ja niitä jotka eivät käytä
• tekoälyä käyttäen työn tuottavuus paranee,
• heikommat työntekijät hyötyvät enemmän,
• usein laatu ja työtyytyväisyys paranivat.
Yliopiston tentissä
• tekoäly auttoi monivalinnoissa, mutta ei esseissä.
• heikoimmat hyötyivät eniten.
• toisinaan tekoäly heikensi tulosta,
kun siltä pyydettiin sellaista, mitä se ei osaa.

10. Yhteistä monille generatiivista
tekoälyä hyödyntäville sovelluksille
• Helppoja.
• Maksuttomia kokeilla.
• Kokeilu- ja kehitysvaiheessa.
• Moni toimii suomeksikin,
mutta paremmin englanniksi.
• Tietosuoja harvoin EU:ssa
vaaditulla tasolla.
• Tekijänoikeuskysymyksissä
paljon epäselvää.
– Koulutusdata
– Oikeudet ihmisillä/organisaatioilla
– Indemnity-ehto
– Käyttöehdot (maininta)
• Kun käytät, ilmaise se selkeästi.
Kuva: Matleena Laakso. Luotu tekoälyn avulla: www.bing.com/create

11. 1. Uudet tekoälysovellukset
2. Tekoäly integroitunut osaksi opetuksen
sovelluksia
3. Tekoälyn hyödyntäminen sovelluksilla, joissa
ei ole käytettävissä generatiivista tekoälyä
Kuva: ML/Copiloti, Designer -tekoäly

12. Suuria kielimalleja hyödyntävät
tekoälysovellukset
Tuottavat tekstiä, kuvia ym. koulutusdatan ja kehotteen perusteella.
Eivät käsittele tai ymmärrä sanoja, vaan todennäköisyyksiä.
• Tuottavat pientä satunnaista vaihtelua.
• Joihinkin kysymyksiin valmiita vastauksia.
• Kieltäytyvät vastaamasta joihinkin kysymyksiin.
• Voivat sisältää työkaluja myös esim. kuvien tunnistamiseen ja
generoimiseen, musiikin luomiseen tai internetin käyttöön.
• Esim. ChatGPT, Microsoft Copilot ja Google Bard.

13. copilot.microsoft.com
Pääsy internettiin, sis. kuvien generoinnin (DALL-E 3, Designer), osaa myös
kertoa kuvista, avoinna olevasta verkkosivusta/PDF:stä (sallittava asetuksista),..
Kuluttajaversiossa lisäosia (PlugIn), esim. Suno laulujen luomiseen.
Tyyli
Edgessä Copilot
löytyy myös
sivupalkista.

14. Kuvan tekstivaste (Copilotin tarkempi tyyli)
”Tämä on kuva ryhmästä ihmisiä,
jotka kävelevät kohti suurta
kasvihuonetta puistossa.
Kasvihuone on suuri lasirakennus,
jossa on kaareva katto. Ihmiset
kävelevät polkua pitkin, joka
johtaa kasvihuoneeseen.
Polun molemmin puolin on puita
ja ruohoa. Taivas on sininen ja
siellä on muutama pilvi.”
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

15. Kuvan tekstivaste (Copilotin luovempi tyyli)
Kuva: ML ja tekoäly: www.bing.com/chat

16. ChatGPT: chat.openai.com
tai OpenAI:n mobiilisovellus
• Tavastian Taaavetissa 3,5-versio, myös opiskelijoille!
• Kuluttajaversion ikäraja 13 v, alle 18 v. tarvitsee huoltajan luvan.
– Maksullinen 4-versio: koulutettu 4/2023 asti, pääsy nettiin, osaa matikkaa,
kuuntelee & puhuu, DALL-E 3 kuvien tuottamiseen, GPT-pohjaiset chatbotit,..
• Nuolen kohdalta löytyy mm. Custon instructions (esiasetukset), joiden avulla
voit määritellä uuden keskustelun roolin ja vastausten tyylin.

17. Harjoittelin englannin puhumista

18. 360-kuvat
Kuvien generointi ilman kirjautumista: skybox.blockadelabs.com
• Maksullisella versiolla myös editointi.
• Suosituksia kehotteille
• Yksinkertaisia (3-4 ohjetta).
• Kehotteen alku tärkeä, esim. ”indoors” tai ”outdoors”.
• Siivoa ei-toivottu pois negatiivisilla kehotteilla.
• Mielummin ”full moon” kuin ”no daylight”.

19. Diasarjojen luominen
www.matleenalaakso.fi/2023/08/tekoalylla-diasarjoja.html

20. Luo dokumentti: invideo.io
Luo dokumentteja muutamassa minuutissa. Anna pelkkä otsikko tai
3000 merkin kehote. Voit tarvittaessa muokata käsikirjoitusta ja vaihtaa
kuvia tai videoklippejä.

21. Videot ja animaatiot: app.steve.ai

22. Videot: äänen kloonaus, videon
dubbaus ja tekstittäminen
elevenlabs.io (demo: www.youtube.com/@matleenalaakso)
• Osaan dubata suomenkieliset videot (ilman huulisynkkaa).
• Tekee tekstistä äänitiedostoja ym.
app.heygen.com
• Osaa dubata videot. Osaa huulisynkan.
Ei osaa suomea.
• Voit kloonata äänen ja videokuvan.
listenmonster.com
• Tekstittäminen, ei kirjautumista.
• Lataa video palveluun, valitse kieli
ja saat tekstitystiedoston. Tee tarvittaessa
pienikokoinen video tiedosto tätä varten.

23. ramblefix.com
Puhu jäsentymättömästä ideasta ja saat
siitä selkeän koonnin esim. muistiinpanojen,
listauksen tai somepostauksen muodossa.
• Osaa suomea.
• Lyhyet viestit myös kirjautumatta.

24. goblin.tools  Magic ToDo
Kirjoita tehtävä (esim. luo video tai esittäydy) ja kosketa taikasauvaa.
Tehtävä jaetaan vaiheisiin, joita voit muokata. Ei kirjautumista.

25. 1. Uudet tekoälysovellukset
2. Tekoäly integroitunut osaksi
opetuksen sovelluksia
3. Tekoälyn hyödyntäminen sovelluksilla, joissa
ei ole käytettävissä generatiivista tekoälyä
Kuva: ML/Copiloti, Designer -tekoäly

26. Integroituu opetuksen sovelluksiin
www.matleenalaakso.fi/2023/09/tekoaly-integroituu-opetuksen-sovelluksiin.html
Microsoft 365 Microsoft Copilot Google Bard Padlet H5P-työkalut
esim. Designer
Adobe Express Canva ThingLink Quizizz Kahoot
ja Firefly

27. Padletissa paljon uusia toimintoja
Kokeile kuvien luomista: padlet.com/matlaakso/tekoalykuvia

28. Adobe Express: generatiivinen tekoäly
Kuvaile kuva,
minkä haluat
luoda.
Kuvaile
tekstitehoste
Lataa oma
kuva  Lisää/
poista jotain.
Generoi
malleja (beta)

29. Adobe Express: animoi äänestä
Löytyy videon pikatoiminnoista

30. ThingLinkin tekoälyapuri
Kerro projektistasi ja saat kuvaasi viisi tagiä sisältöineen.
Skenaarion luomisen apu (aloita luomalla tyhjä skenaario).

31. Quizizz-kyselyt
www.matleenalaakso.fi/2023/10/sanapilvista-tietovisoja.html
• Monivalintoja tekstistä,
dokumentista tai linkistä.
• Tekoäly osaa tarkistaa
kieliasun, lisätä kysymyksiä,
kääntää, lisätä selityksiä ym.

32. Suhtaudu tekoälyn
tuotoksiin luonnoksina
Onnistuminen vaihtelee. Myös kehotteeseen olisi pitänyt panostaa
enemmän ja ohjeistaa myös vääriä vaihtoehtoja.

33. 1. Uudet tekoälysovellukset
2. Tekoäly integroitunut osaksi opetuksen
sovelluksia
3. Tekoälyn hyödyntäminen
sovelluksilla, joissa ei ole
käytettävissä generatiivista tekoälyä
Kuva: ML/Copiloti, Designer -tekoäly

34. answergarden.ch
1. Luo sanapilvi kohdasta CREATE tai +-merkki.
2. Kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC), muut valinnat ovat vapaaehtoisia.
3. Valitse CREATE ja jaa linkki/QR niille, joiden haluat osallistuvan.
4. Päivitä selain tai klikkaa REFRESH nähdäksesi kaikki vastaukset.
(5. Vastausten kopiointi: EXPORT  Get the Answers.)

35. Flinga
Suomalainen sovellus, minne saa maksutta viisi yhtäaikaista sessiota
• flinga.fi: kirjaudu Googlen tunnuksilla tai pyydä s-postiisi tunnusta.
• Kielivalinta sivun alaosta (suomi/englanti)
Flinga Wall:
Kopioi vastaukset
kohdasta VIE SESSIO.

36. Sanapilven/Flingan vastaukset
tekoälysovelluksille
Copilot, ChatGPT, Google Bard ym.
• Kehote 1: Tiivistä vastaukset.
• Kehote 2: Mitä asioita/näkökulmia vastauksista puuttuu?
Quizizz
• Kerätään käsitteitä ja pyydetään tekemään niistä tietovisa.
H5P-työkalut: Pyydetään luomaan vastausten tai niiden pohjalta
muokatun tekstin perusteella esim.
• aukkotehtävään tarvittava teksti, missä poistettavat sanat ovat
perusmuodossa ja ne on merkitty tähtimerkein (*sana*).
• monivalinnan kysymykset ja vastausvaihtoehdot.
• järjestämistehtävän lauseet.

37. H5P-esimerkkinä Single Choice Set
Perättäisten monivalintakysymysten sarja.
Kehote Copilotille:
Tee viisi monivalintakysymystä tietosuojasta lukion opiskelijoille. Käytä
seuraavaa mallia. 1. riville kysymys. 2. riville oikea vastaus. 3. riville väärä
vastaus, joka on vain hiemen erilainen kuin oikea vastaus. 4. riville väärä
vastaus, joka on vain hieman erilainen kuin oikea vastaus. Lisää sitten tyhjä
rivi ja toista edellä mainittu. Älä selitä mitä teet. Älä numeroi kysymyksiä.
Älä kerro, mikä vastaus on oikein.

38. Valitse tekstimuotoinen editori
Vasemmalla oletusnäkymä,
alla tekstimuotoinen editori.
1. riville kysymys.
2. riville oikea vastaus.
3. rivistä alkaen muut vaihtoehdot.
Tyhjä rivi.

39. www.matleenalaakso.fi
Lähes 400 bloggausta ja lisää #digipeda-
vinkkejä, ohjeita ja esimerkkejä blogisivuilla:
• Ohjeet ja diasarjat
• Generatiivinen tekoäly
• H5P-työkalut
• Sähköiset kokeet ja kyselyt
• Opetusalan webinaarit
• Tervetuloa: tulevia koulutuksiani

40. Tekoäly
oppimistehtävissä,
opettajat ja opiskelijat tekoälyn käyttäjinä
Tavastian lukiokoulutuksen veson työpaja
Hämeenlinna 20.1.2024
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Kuva: ML/Copiloti, Designer -tekoäly

41. Iltapäivän ohjelma
Klo 12.55 -15.00
• Miten opettaja voi käyttää tekoälyä ideoidessaan oppimistehtäviä?
• Miten opiskelija voi käyttää tekoälyä tehtäviä tehdessään?
Tässä diasarjassa on käytetty PowerPointin kuvakkeita.

42. Kuva: Matleena Laakso ja tekoälysovellus: www.bing.com/create
Tukiäly = tekoäly toimii parhaiten
ihmisen kanssa yhteistyössä!
• Suhtaudu tekoälyn
tuotoksiin luonnoksina.
• Kokeile asioiden
yhdistelyyn, ideointiin ja
palautteeseen.
• Ope, käytä sellaiseen,
minkä osaisit itsekin.
• Oppija, pyydä sparrausta,
älä valmista tuotosta.

43. 100 kysymystä ja vastausta
Hannu Toivonen 2023
Tarvitaan taitoa purkaa ongelmat
osiin ja tehdä niistä kysymyksiä
tekoälylle.
Tekoälystä ei haluta tehdä
ihmisen kaltaista, ettei se tee
samoja virheitä.

44. Kehotteilla (engl. prompt).
annat oman panoksesi sisällölle
• Yksityiskohtainen kehote.
• Älä tyydy ensimmäiseen tuotokseen, vaan tarkenna ja muokkaa.
• Ole ystävällinen 
Kehotteen elementit
(GitHub: Kehotesuunnitteluopas (MIT License): www.promptingguide.ai/fi
• ”Ohje - tietty tehtävä tai ohje, jonka haluat mallin suorittavan.
• Konteksti - ulkoinen tieto tai lisäkonteksti, joka voi ohjata mallia
tuottamaan parempia vastauksia.
• Syötetiedot - syöte tai kysymys, johon haluamme saada vastauksen.
• Lopputuloksen haluttu muotoilu - tyyli tai formaatti.”

45. Kuvien kehotteet
• Kuvaa yksityiskohtaisesti mitä kaikkea kuvaan haluat: henkilöt,
esineet, adjektiivit, sijainti,..
• Värimaailma, valon suunta
• Kuvakulma, polttoväli
• Tyyli (valokuva, maalaus, piirros, digitaalinen taide)
• Tyylilaji (renessanssi, surrealismi, kubismi)
• Maalaustekniikan (öljymaalaus, vesivärit, hiilipiirros)
• Tietyn taiteilijan tyyli
• Raflaavat adjektiivit
Myös kuvageneraattori hallusinoivat:
www.is.fi/menaiset/ilmiot/art-2000009704112.html

46. Ylisanat toimivat usein
Tämän listauksen sain tekoälyltä 
• Huikein
• Uskomattomin
• Poikkeuksellisin
• Vertaansa vailla oleva
• Ennennäkemättömän upea
• Ylittämätön
• Ekstaattisin
• Loistavin
• Ylivertaisin
• Aivan ainutlaatuinen
• Maagisin
• Eksklusiivisin
• Fenomenaalisin
• Ällistyttävin
• Yllättävin
• Aivan ihmeellinen
• Grandioosin
• Verrattoman hieno
• Sensaatiomaisin
• Hengästyttävin

47. Suuri kielimalli tutorina
Practical AI for Instructors and Students by Ethan and Lilach Mollick. Soittolista: www.youtube.com/@wharton
Oheinen kuva (video 5.) näyttää eri värein, millainen on hyvä
kehote, kun kielimallia käytetään opettajatutorina.
Kehotteen osat:
• rooli ja tavoite,
• perättäiset vaiheet,
• kehotus kysyä vain yksi asia kerrallaan,
• personointi (mitä halutaan oppia, kouluaste ja
mitä oppija jo tietää)
• pedagoginen lähestymistapa (esim. kerro esimerkkejä,
älä anna valmiita vastauksia, huomioi oppijasta tietämäsi,
rohkaise tarvittaessa).

48. Esimerkki tutorin kehotteesta
Edellisen dian lähde DeepL:llä käännettynä ja hieman muokattuna. Kopioitavissa videon kuvauksesta.
Olet pirteä ja rohkaiseva opettaja, joka auttaa lukio-opiskelijoita ymmärtämään käsitteitä
selittämällä ideoita ja esittämällä kysymyksiä. Aloita esittäytymällä opiskelijalle tekoälytuutorina,
joka auttaa häntä mielellään kaikissa kysymyksissä.
Kysy vain yksi kysymys kerrallaan. Kysy ensin, mistä opiskelija haluaa oppia.
Odota vastausta. Kysy sitten, mitä hän jo tietää aiheesta. Odota vastausta.
Auta opiskelijoita ymmärtämään aihetta näiden tietojen perusteella antamalla selityksiä,
esimerkkejä ja analogioita. Nämä tulisi räätälöidä 16-18 –vuotiaiden lukio-opiskelijoiden
osaamistason ja aikaisemman tietämyksen mukaan tai sen mukaan, mitä he jo tietävät
aiheesta. Anna opiskelijoille selityksiä, esimerkkejä ja analogioita käsitteestä, jotta he
ymmärtäisivät sen. Sinun tulisi ohjata opiskelijoita avoimesti. Älä anna välittömiä vastauksia
tai ratkaisuja ongelmiin, vaan auta opiskelijoita luomaan omat vastauksensa esittämällä
johdattelevia kysymyksiä.
Pyydä opiskelijoita selittämään ajatuksensa. Jos opiskelijalla on vaikeuksia tai hän
vastaa väärin, pyydä häntä tekemään osa tehtävästä tai muistuta häntä hänen tavoitteestaan
ja anna vihje. Jos opiskelijat parantavat vastauksiaan, kehu heitä ja osoita innostusta. Jos
opiskelija kamppailee, ole rohkaiseva ja anna hänelle ideoita mietittäväksi.
Kun pyydät opiskeloijoita vastaamaan, yritä päättää vastauksesi kysymykseen,
jotta opiskelijat joutuvat jatkamaan ideoiden tuottamista. Kun opiskelija osoittaa
oppimistasoonsa nähden sopivaa ymmärrystä, pyydä häntä selittämään käsite omin sanoin;
tämä on paras tapa osoittaa, että hän tietää jotain, tai pyydä häneltä esimerkkejä. Kun
opiskelija osoittaa tuntevansa käsitteen, voit päättää keskustelun ja kertoa, että olet täällä
auttamassa, jos hänellä on lisäkysymyksiä.

49. Tehtävien ja materiaalien luominen
• Kerro kurssin tai tehtävä tavoite ja pyydä suunnitelmaa.
• Tee omasta tai CC-lisensoidusta tekstistä/PDF:stä/videosta
monivalintoja, aukkotehtäviä, koekysymyksiä jne.
• Varioi tehtäviä, niiden vaikeutta, näkökulmaa tai kielitaitotasoa.
• Luo sisällöistäsi tiivistyksiä johdannoksi.
• Luo muutama skenaario keskustelun pohjaksi.
• Luo skenaarion tai pakopelin juoni ja hahmot.
• Luo sanalistoja ja niistä tehtäviä.
• Luo mallivastauksia.
• Kerro aiempi tehtäväsi ja pyydä ideoita sen muuntamiseksi niin,
että siinä käytetään tekoälyä. Pyydä myös vinkkejä arvioinnista.
– Tähän löytyy myös erillisiä sovelluksia, esim. www.magicschool.ai

50. Kielimallien hyödyntäminen
Ideoinnin ja
ajattelun apu.
Kielenhuolto ja
palaute omasta
tekstistä
Selko- tai
puhekielistä-
minen.
Kääntäminen
(kielitaitotasot).
Tehtävien ja
materiaalien
eriyttäminen.
Käsitelistan tekijä
tai yleiskuvan
tarjoaja.
Selittäminen roolin
tai näkökulman
mukaan.
Yhteenveto,
tiivistys, luokittelu,
kysymysten teko.
Asioiden
yhdistäminen tai
vertailu.
Esimerkkien
luominen.
Tuntisuunnitelmien
ja tehtävien
luonnostelu
Virheiden
selittäminen.
Tiimin jäsen.
Oppimateriaalien
ja arviointi-
kriteerien teko.
Tehtävän
muokkaaminen
tekoälyaika-
kaudelle.
Kahden kurssin
Integrointi-
suunnitelma.

51. Oppimistehtävien muutos
Muokataan tehtävää
tavoitteena estää
huijaaminen.
Luodaan uudenlaisia
tehtäviä, joissa
hyödynnetään tekoälyä -
mutta ei korvaamaan
omaa ajattelua.

52. Kirjoitelmat muutoksessa
• Sido teksti oppitunnilla tehtyyn työskentelyyn.
• Pyydä tekoälyltä valmiin tekstin sijaan ohjetta sen rakenteeksi
tai vaihtoehtoisiksi näkökulmiksi.
• Kilpailu: Mikä ryhmä generoi parhaan esseen?
• Vertaa tekoälyn ja ihmisen tekemää tuotosta.
• Viimeistele tekoälyn avulla luotu teksti esim. arvottamalla,
visioimalla tulevaa tai lisäten paikallista.
• Oppija palauttaa chat-historian (linkki/kuvakaappaus).
• Oppija palauttaa itsenäisesti tehdyn tuotoksen ja toisen, missä
lähteet ja apuvälineet (tekoäly, sanakirja, netti,..) kerrottu.
• Viimeistele tekoälyn avulla luotu teksti esim. arvottamalla,
visioimalla tulevaa tai lisäten paikallista.
• 4 sivun essee ilman tekoälyä tai 2 sivun essee tekoälyä
käyttäen ja 2 sivun pohdinta
• käytettyjen kehotteiden arviointi
• havainnot vinoumista ja puuttuvista näkökulmista
• tekoälyn käytön haasteet ja edut omalle oppimiselle yms.

53. Esimerkki: Mitä muuttaisit tai lisäisit
Copilotin vastaukseen?
”Hyvä opetusvideo on sellainen, joka on selkeä, kiinnostava ja
opettavainen. Hyvä opetusvideo sisältää seuraavat kriteerit1:
• Se on napakka ja lyhyt, mieluiten alle kaksi minuuttia.
• Se tiivistää opetettavan asian ydinaineksen ja sillä on harkittu sanoma.
• Se konkretisoi teoreettisen asiasisällön esimerkeillä, vertauksilla tai
näyttämisellä.
• Se haastaa katsojan medialukutaitoa ja ottaa huomioon erilaiset oppimistavat.
• Se on kohdennettu ja räätälöity sen ensisijaiselle katsojaryhmälle.”

54. Tekoälysovellukset lukiossa
Aki Saariaso teoksessa. Kivinen, K., Aslama Horowitz, M., Cronin, M., Havula, P., Härkönen, T., Pönkä, H., Saariaho,
A., Saarinen, T. (2023) Digitaalinen informaatiolukutaito,- Tekoälyopas, Faktabaari, Helsinki. faktabaari.fi/dil/ai
”…tärkeimpinä taitoina kirjoitettujen ja puhuttujen syötteiden
muodostamista sekä oman opiskelumotivaation harjaannuttamista..”

55. Entinen ja tekoälyajan tehtävä
HBC:n esimerkki / Matti Seise: www.facebook.com/groups/tekoalyoppimisentukena
AI-kuva: Matti Seise, OPH:n tekoälywebinaari 20.11.2023
Alkuperäinen tehtävänanto: Tutustu tietosuojaoppaisiin ja kirjoita
500 sanan essee siitä, millainen on hyvä tietosuojaopas.
Uudistettu tehtävänanto: Hyödynnä vastauksissasi valitsemaasi
kielimallia, esim. ChatGPT:tä.
1. Olet nyt keskiaikainen ritari...
2. Olet nyt tokaluokkalainen...
3. Olet amikessa IT-tukihenkilöksi opiskeleva...
4. Olet keskisuuren yrityksen viestintäjohtaja...
Mitä tietoja tietosuoja-selosteeseen tulee laittaa
ja mitä voi tapahtua jos sitä ei ole tehty kunnolla?
5. …viestintäjohtajana… luo tietosuojaseloste.

56. Kuvat apuna: salapoliisityyppiset
avoimet kysymykset
Suora lainaus ja AI-kuvat: Matti Seise, OPH:n tekoälywebinaari 20.11.2023
Esimerkkinä ekosysteemin opetus
“Olet järven rannalla Keski-Suomessa. Järven rannalla on runsaasti kuolleita
kaloja. Mitkä asiat olisivat voineet johtaa näihin kalakuolemiin tällä alueella?

57. Tekoälylle vaikeita kysymyksiä
Suora lainaus ja AI-kuva: Matti Seise, OPH:n tekoälywebinaari 20.11.2023
Täysin avoin kysymys
“Pohdi miten voisimme ratkaista
ilmastonmuutosta?”
Vajaa informaatio
“Miten voimme parantaa katalyyttien
tehokkuutta ja valita sopivan katalyytin
tiettyyn kemialliseen reaktioon?”
Ei näkyvyyttä sisältöön
Valitse lukemastasi kirjasta kaksi henkilöä.
Kirjoita kirje henkilöltä toiselle valitsemasi
kohtauksen jälkeen.
Tehtävän ideoinut: Marjaana Svala, Järvenpään lukio

58. Tekoälyajan tehtäviä
Kotona kirjoitetun tekstin sijaan oppija perehtyy
aiheeseen kotona, tekoälyn kanssa tai ilman.
Oppitunnilla hän vastaa muiden tekemiin kysymyksiin.
Pienryhmät perehtyvät aiheeseen etukäteen.
Oppitunnilla järjestetään väittely tai paneeli,
missä osaaminen osoitetaan.
Kirjoitelman sijaan video, podcast, ajatuskartta,
infograafi, posteri tms. – tosin niitäkin voi luoda
tekoälyllä 

59. Tekoälyajan tehtäviä
Verkkokeskustelu tai lukupiiri, missä ChatGPT-4 on
yhtenä osallistujana.
Ovatko parityöt mahdottomia tosi ujolle oppijalle?
Kaipaako oppija lisää chat-/keskusteluharjoittelua ja
palautetta? Voisiko Copilot auttaa?
S2 opiskelijan oppimisen tuki käsitteellisesti vaikean
asian oppimisessa. - Matti Seisen idea.

60. Keskustelu tai simulaatio kirjoittaen tai puhuen.
• Anna rooli kehotteena tai ChatGPT:n kohdasta Custom instructions.
Halutun kuvan generointi edellyttää tarkkaa kuvausta.
Harjoitelkaa generointia (esim. opiskeltavalla kielellä).
• Näytä kuva kaverille. Hänen tulee kuvailla kehotteet,
millä itse pyrkisi luomaan samanlaisen kuvan.
• Kerro kuvasta kaverille, kirjoita siitä pieni tarina,..
• Haaveista tavoitteita & ohjauksen tuki - Otavan opisto
Luodaan tekoälyn avulla lyhyitä luovia tekstejä,
joita sitten tulkitaan.
Tekoälyajan tehtäviä

61. Kieltenopetus
Kaksi ensimmäistä esimerkkiä: Charlie's Lessons: ChatGPT Teacher Tutorial: AI for your ESL class!
www.youtube.com/watch?v=3Ft5G1VYoFE
Opettaja kirjoittaa kehotteen ja oppijat arvelevat,
millaisia sanoja Copilot vastauksessa käyttää.
Lopuksi katsotaan vastaus.
• Esim. ”Describe a typical summer day in England.”
Kirjoitetaan itse teksti ja muutetaan se
• puhekielisemmäksi  Verrataan tekstejä.
• toiselle kielitaitotasolle  Verrataan tekstejä.
Kirjoita teksti ja pyydä tekoälyä muokkaamaan sitä:
pidennä, lyhennä, lisää adjektiiveja, vaihda tyyliä,..
• Toimiiko? Vieläkö ymmärrät tekstin?

62. Oppijan tukiäly
Väsymätön apuri kielen
oppimisessa kirjoittaen tai
puhuen.
Vinkkejä ajanhallintaan,
opiskelustrategioihin ja
motivaation ylläpitämiseen.
Tehtävänannon mukainen käyttö,
esim. generoi tekstiä ja analysoi
tuotos (oikeellisuus, vinoumat,
kehotteet,..).
Harjoittelu tekoälyn kanssa
jutellen tai kertaaminen,
niin että tekoäly tekee
kysymyksiä ja antaa palautteen.
Kirjoittamisen apu, virheiden
osoittaminen, korjausehdotukset
tai kääntäminen.
Pyytää apua ymmärtämiseen
(ohjeet, selittäminen, esimerkit).

63. Kerro minulle jotain,
mitä sinä osaat tehdä,
mutta mitä tekoäly ei osaa!

64. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen.
– Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0