Relazione per convegno:
STRATEGIE VACCINALI: novità e corretta informazione.
Napoli, 25 Aprile ore 9.30 Grand Hotel Vesuvio Sala Scarlatti, Via Partenope, 45
1. I Virus, i batteri, le differenze, la loro storia e l'interazione con l'uomoLOspedaleVaaScuola
Lezione numero 1 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 1.4 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 4.1 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
1. I Virus, i batteri, le differenze, la loro storia e l'interazione con l'uomoLOspedaleVaaScuola
Lezione numero 1 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 1.4 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 4.1 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 1.1 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 4 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 3 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 1.3 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 4.2 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 1.5 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
1.6 Interazioni tra virus animali e uomo: zoonosi e spilloverLOspedaleVaaScuola
Lezione numero 1.6 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione 4.3 del Progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 1.2 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 2 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 2.5 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
This document contains a collection of quotes on various topics such as change, growth, innovation, teamwork, communication, work-life balance, parenting, and renewal. The quotes provide advice and perspectives on embracing change, acknowledging the challenges of growth, anticipating trends, having crucial yet constructive conversations, prioritizing balance, managing stress, and finding meaning outside of work.
Lezione numero 1.1 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 4 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 3 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 1.3 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 4.2 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 1.5 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
1.6 Interazioni tra virus animali e uomo: zoonosi e spilloverLOspedaleVaaScuola
Lezione numero 1.6 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione 4.3 del Progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 1.2 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 2 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
Lezione numero 2.5 del progetto "L'Ospedale Va a Scuola" a cura dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma in collaborazione con l'Istituto Bambino Gesù per la Salute del Bambino e dell'Adolescente.
This document contains a collection of quotes on various topics such as change, growth, innovation, teamwork, communication, work-life balance, parenting, and renewal. The quotes provide advice and perspectives on embracing change, acknowledging the challenges of growth, anticipating trends, having crucial yet constructive conversations, prioritizing balance, managing stress, and finding meaning outside of work.
Gregorio Fogliani - A QUI! Group i Lotti più grandi della gara Consip 7Gregorio Fogliani
QUI! Group è risultata, tra tutti i concorrenti, la miglior offerente (offerta tecnico-economica) in più lotti (5 su 7), e conseguentemente avrebbe acquisito i due lotti principali (1 e 3), per un valore di 388 mln di euro.
L’appalto, della durata di due anni, ha un valore complessivo di 1 miliardo di euro per tutti i sette lotti: da solo rappresenta oltre un terzo del mercato nazionale del settore. I due lotti 1 e 3 sono riferiti alla fornitura di buoni pasto ai dipendenti delle Pubbliche Amministrazioni del Lazio (lotto 3) e della Lombardia, Liguria, Piemonte, Valle d’Aosta (lotto 1) per un valore complessivo di 388 mln di euro.
Educazione all'ambiente 2016 lezioni aggiornate pantaleoni da quelle l.u.de.s...Giancarlo Pantaleoni
Collaborazione con EDUCAZIONE MEDICO SANITARIA E CIVICA della POPOLAZIONE per LA TUTELA della Salute e RISPETTO dell'AMBIENTE .... DOPO IL COP 21 di PARIGI del Dicembre 2005
26. R. Villano "Influenza A / H1N1", under the patronage of the International Commettee on VirusPhere of the Wabt - Unesco, Paris; with presentation of the MD, PhD Giulio Tarro, President of the Commission on Virosphere Biotechnologies, WABT (UNESCO, Paris) and Adjunct Professor of the Department of Biology at Temple University of Philadelphia (USA). From the Presentation: "A further contribution to the influence that stands out because it highlights the strategic aspects of a disease, reporting a rich analysis collected personally and providing the updated virological notions with the latest studies. The necessary corollary is the chapter on the Ministry of Welfare circulars with particular emphasis on epidemiology in line with the text. In particular, the author touches on the multiple interpretative problems of a clinical and epidemiological nature of the already long evolutionary history of this young disease; it deepens with clear competence the points of greatest interest of the rebus-flu, that is the structural features of the A / H1N1 virus. The unusual binary treatment of the flu in terms of both virological and institutional preventive, makes this work absolutely original for the vast amount of information it offers, as well as a valuable tool for consultation. The author is also praised because he has managed to publish with particular detail a work that certainly stands out among so many works of world literature on this popular current disease ". It is in many Italian Cultural Institutes, in various scientific and university institutions, in many specialist, civic and national libraries in Italy and abroad, including: Ministry of Health; State Medical; University of Alexandria; University of Pisa; Noble College of Pharmaceutical Chemistry Universitas Aromatariorum Urbis. (Chiron Foundation, Praxys dpt, ISBN 9788890423550, pp. 124, September 2009);
R, Villano - Libro antibioticoresistenza (2 ediz. p.te 1)Raimondo Villano
54. R. Villano “Antibioticoresistenza”. Si tracciano cenni storici sul concetto di antibiosi, su ricerche, scoperta e produzione degli antibiotici e sul loro ruolo mondiale non solo terapeutico ma anche strategico dal secondo dopoguerra. Poi, si esaminano a livello nazionale ed internazionale: le problematiche inerenti consumo, uso improprio e abuso di antibiotici nell’uomo, in zootecnia, agricoltura e, quindi, nel ciclo alimentare e nell’ambiente; le politiche di contrasto al fenomeno dell’iperprescrizione e nei cittadini il grado di informazione e consapevolezza dei rischi; le linee guida di buona prassi comportamentale del malato; i documenti principali di lotta a tale emergenza. Si effettuano, inoltre, una rassegna analitica e un approfondimento su alcune super patologie (tubercolosi, gonorrea, meningite, ecc.) e sulle resistenze batteriche ai principali antibiotici. Si realizzano, infine, una ricognizione sull’attualità delle tecnologie e degli indirizzi di ricerca applicata e una rassegna sulle principali recenti nuove terapie. Chiude il lavoro un’appendice tecnica contenente un apparato essenziale di normative e direttive ministeriali italiane e comunitarie europee sul tema. È in diverse istituzioni scientifiche, storiche, professionali e in molte Biblioteche specialistiche, civiche e nazionali in Italia e all’estero, tra cui: Ministero della Salute; Accademia Nazionale delle Scienze detta dei XL; Institute for the Preservation of Medical Traditions of Smithsonian Institution-Washington USA; Medica Statale; Scienze Mediche e farmaceutiche Sede di Medicina Università di Genova; Dipartimento di Scienze farmaceutiche Università di Padova; Nobile Collegio Chimico Farmaceutico Universitas Aromatariorum Urbis; nazionali: Napoli, Roma, Firenze, Potenza; Malatestiana di Cesena. (Chiron, ISBN 978-88-97303-25-1, CDD 303 VIL mus 2015, LCC DG461-583.8, Prima Edizione, pp. 164, Napoli, maggio 2015; Prima Ristampa giugno 2015; Seconda Edizione ISBN978-97303-26-8, CDD 770 VIL fot 2014 it , LCC NXI-820, pp. 256, Roma, luglio 2015)
“Vaccinazioni? Un decreto dovuto” – Parla il professor Giuseppe Caramia, Prim...Gravità Zero
A proposito degli ultimi cortei contro le vaccinazioni obbligatorie, ci scrive il Prof. Giuseppe Caramia, primario emerito di pediatria e neonatologia. Redattore di Gravità Zero fin dalla sua fondazione.
COVID-19 ITALIA. LE ISTITUZIONI PROTAGONISTE DELLA PANDEMIAtelosaes
L’Italia è stata tra i primi Paesi ad adottare il lockdown per fronteggiare il diffondersi del Covid-19. Oggi, in piena Fase 2, possiamo ripercorrere le tappe del Coronavirus per fare il punto su “chi ha fatto cosa e perché”.
R. Villano - Antibioticoresistenza (2 ediz. p.te 7)Raimondo Villano
54. R. Villano “Antibioticoresistenza”. Si tracciano cenni storici sul concetto di antibiosi, su ricerche, scoperta e produzione degli antibiotici e sul loro ruolo mondiale non solo terapeutico ma anche strategico dal secondo dopoguerra. Poi, si esaminano a livello nazionale ed internazionale: le problematiche inerenti consumo, uso improprio e abuso di antibiotici nell’uomo, in zootecnia, agricoltura e, quindi, nel ciclo alimentare e nell’ambiente; le politiche di contrasto al fenomeno dell’iperprescrizione e nei cittadini il grado di informazione e consapevolezza dei rischi; le linee guida di buona prassi comportamentale del malato; i documenti principali di lotta a tale emergenza. Si effettuano, inoltre, una rassegna analitica e un approfondimento su alcune super patologie (tubercolosi, gonorrea, meningite, ecc.) e sulle resistenze batteriche ai principali antibiotici. Si realizzano, infine, una ricognizione sull’attualità delle tecnologie e degli indirizzi di ricerca applicata e una rassegna sulle principali recenti nuove terapie. Chiude il lavoro un’appendice tecnica contenente un apparato essenziale di normative e direttive ministeriali italiane e comunitarie europee sul tema. È in diverse istituzioni scientifiche, storiche, professionali e in molte Biblioteche specialistiche, civiche e nazionali in Italia e all’estero, tra cui: Ministero della Salute; Accademia Nazionale delle Scienze detta dei XL; Institute for the Preservation of Medical Traditions of Smithsonian Institution-Washington USA; Medica Statale; Scienze Mediche e farmaceutiche Sede di Medicina Università di Genova; Dipartimento di Scienze farmaceutiche Università di Padova; Nobile Collegio Chimico Farmaceutico Universitas Aromatariorum Urbis; nazionali: Napoli, Roma, Firenze, Potenza; Malatestiana di Cesena. (Chiron, ISBN 978-88-97303-25-1, CDD 303 VIL mus 2015, LCC DG461-583.8, Prima Edizione, pp. 164, Napoli, maggio 2015; Prima Ristampa giugno 2015; Seconda Edizione ISBN 978-97303-26-8, CDD 770 VIL fot 2014 it , LCC NXI-820, pp. 256, Roma, luglio 2015);
LA VARIAZIONE DEL MODELLO ORGANIZZATIVO PER LO SVILUPPO E LA GESTIONE DELLE ATTIVITA' TERRITORIALI A GARANZIA DI UNA APPROPRIATA RISPOSTA ASSISTENZIALE DEI SERVIZI TERRITORIALI SECONDO LA LEGGE 189/2012 (BALDUZZI). 2a parte
LA VARIAZIONE DEL MODELLO ORGANIZZATIVO PER LO SVILUPPO E LA GESTIONE DELLE ATTIVITA' TERRITORIALI A GARANZIA DI UNA APPROPRIATA RISPOSTA ASSISTENZIALE DEI SERVIZI TERRITORIALI SECONDO LA LEGGE 189/2012 (BALDUZZI).
5. 1800 Vaiolo Bologna
Tutta la Commissione di Sanità e in particolare Gaetano Gaspare Uttini
(1737-1817), Carlo Mondini (1729-1803) e Luigi Emiliani (1772- 1855)
sostennero l’iniziativa, anche personalmente: Mondini fece vaccinare la sua
giovane figliuola ed Emiliani i suoi primi due figli, Gaetano e Girolamo.
L’opera di persuasione, l’esempio dato dai più illustri medici cittadini,
l’esito felice dei primi innesti, fecero sì che la risposta dei bolognesi
all’appello di Sacco fosse oltremodo positiva: i vaccinati, infatti, furono più di
duecento, numero assai elevato per un primo esperimento, tanto più se si
considera il breve soggiorno di Sacco, che partì dopo pochi giorni per altre
città dei dipartimenti del Basso Po e del Rubicone.
6. Terra mia
Sulla «Biblioteca vaccinica» pubblicò una Statistica dall’anno 1808 al 1819,
da cui risultava che in questo periodo erano state praticate in tutto il Regno
333.901 vaccinazioni. Un risultato straordinario, malgrado le difficoltà
obiettive in cui era andato incontro: medici scarsi e poco preparati, le scorte
di vaccino scarse, i collegamenti delle provincie con la capitale non sempre
regolari, la mancata collaborazione dei funzionari, la diffidenza della gente
comune.
7. Solo Medici o …..
Nel Regolamento del 1822 nel Regno delle Due Sicilie all’art.68 riguardante le
funzioni delle Commissioni, si legge: “Finalmente sarà sua cura che le levatrici di
ciascun Comune restino istruite e pienamente convinte della utilità della
vaccinazione. Dopo ciò esse saranno obbligate a promuoverne la pratica al più
possibile. Quando siano oscitanti per questa parte e molto più quando osino
calunniare la vaccinazione, la Commissione del Distretto a cui appartengono tali
refrattarie, è autorizzata a concertarsi col Sindaco e col regio Giudice per farle
ammonire e rimettere al buon ordine. Se poi ammonite non desistano dal
discreditare la vaccinazione, la Commissione distrettuale vaccinica ne rapporterà
alla provinciale, e questa o appartenga al suo distretto, o ne abbia avuto avviso
dalle Commissioni distrettuali, avrà cura di farne rimanere inteso l’Istituto, il quale
provocherà dal Real Ministero gli ordini, onde per mezzo dell’uffizio del
Protomedicato siano costoro sospese dall’esercizio dell’arte, dopo averne inteso
l’Intendente della Provincia”.
11. Media
• Corriere della sera 24 novembre 2009: Il processo
allo squalene nei «tribunali» del web.
• Corriere della sera 17 ottobre 2012: Vaccino
influenza, ritirati 2,3 milioni di dosi. Batteri in due
lotti di farmaco della Crucell, che ha disposto il
blocco.
• La Repubblica 27 novembre 2014: Vaccino anti-
influenza, l'Aifa blocca due lotti dopo tre decessi
sospetti
12. Web - Motori di ricerca
• voce “antibiotici ritirati” Google = 89.800 risultati
• dosi anno Italia Antibiotici = 530.721.730°
• voce “vaccino ritirato” Google = 68.200 risultati
• dosi anno ItaliaVaccini= 18.900.000*°
* inclusi i lisati batterici
°dati AIFA
14. Thimerosal
• Viene utilizzato come conservante dei vaccini,
nelle preparazioni di immunoglobuline, sieri
anti-veleno, soluzioni disinfettanti per uso
oftalmologico e nasale e negli inchiostri per
tatuaggi
15. • Squalene: è stato calcolato che se ne ingerisce con la dieta normale circa 25 mg al
giorno. Infine, lo si può trovare in cosmetici assai comuni quali rimmel, rossetto e
borotalco, fino a concentrazione assai elevata (50%)
• Sali di alluminio: ogni giorno ingeriamo con il cibo dai 5 ai 20 mg di alluminio, che è
contenuto soprattutto nei vegetali; parte della quantità di alluminio ingerita va in
circolo e viene eliminata per via renale. Il lattante ingerisce quotidianamente
alluminio: esso si trova nel latte materno, ad una concentrazione media di 40
microgrammi per litro, mentre il latte artificiale presenta una concentrazione più
elevata, in media 225 microgrammi per litro; durante il secondo semestre di vita, in
relazione allo svezzamento, la quantità di alluminio introdotta ogni giorno è in media
di 0,7 mg.
• Formaldeide: Ogni giorno tutti noi respiriamo e ingeriamo con i cibi una certa quantità
di formaldeide. Un fatto meno noto al pubblico è che il nostro organismo produce
naturalmente piccole quantità di formaldeide: questa sostanza fa parte del nostro
normale metabolismo ed è necessaria per la produzione del DNA e di alcuni
aminoacidi. Quando un bambino è vaccinato con un prodotto contenente
formaldeide, la quantità somministrata è al massimo 0,1 mg, mentre nel sangue è
naturalmente presente una quantità 10 volte maggiore (1 mg)
I moderni vaccini combinati, ossia gli esavalenti (difterite, tetano, pertosse, poliomielite,
Haemophilus, epatite B), i vaccini contro pneumococco e meningococco e inoltre quasi
tutti i vaccini disponibili in forma singola o con combinazioni diverse dall’esavalente
(quale ad esempio epatite B, epatite A, difteritetetanopertosse e altri), oltre a non
contenere thiomersal, non contengono formaldeide né altri conservanti
precedentemente utilizzati nei prodotti biologici.
16. Un modello di comunicazione tra etica, storia e attualità