Performance dialogue, Headcount, Intervention

1. INTERVENSI MATA
PELAJARAN
BERDASARKAN
HEADCOUNT
26 Ogos 2020 (Rabu)
2.00 p.m. – 5.00 p.m.
SMK Bengkongan, Kota Marudu

2. PENCAPAIAN GPS & PERATUS
LULUS SEKOLAH

3. 2015
5.74
88.34%
2016
5.53
85.12%
2017
5.22
90.61%
2018
5.11
92.68%
2019
5.18
89.25%

4. ANALISIS
KESELURUHAN
PEPERIKSAAN
PENGGAL 1
TINGKATAN 5
TAHUN 2020 [AR1]

5. ANALISIS KESELURUHAN
PEPERIKSAAN PENGGAL 1
TINGKATAN 5 TAHUN 2020
7.03 7.12 6.86 5.18
4.16
TOV P1 T5 19 P1 T5 20 SPM 19 ETR

6. ANALISIS
KESELURUHAN
SUBJEK TERAS
PEPERIKSAAN
PENGGAL 1
TINGKATAN 5
TAHUN 2020 [AR1]

7. 6.94
6.14 6.33
4.42
4.09
TOV P1 T5 19 P1 T5 20 SPM 19 ETR
BAHASA MELAYU

8. TOV P1 T5 19 P1 T5 20 SPM 19 ETR
7.39 7.52 6.71 6.63 5.24
BAHASA INGGERIS

9. 7.08 7.1 7.58 5.27 4.98
TOV P1 T5 19 P1 T5 20 SPM 19 ETR
SEJARAH

10. TOV P1 T5 19 P1 T5 20 SPM 19 ETR
8 7.77 7.85 6.02 5.78
MATEMATIK

11. 7.85 7.54 7.83 5.78 5.09
TOV P1 T5 19 P1 T5 20 SPM 19 ETR
SAINS

12. 7.2
6.48
5.86
5.24
4.99
TOV P1 T5 19 P1 T5 20 SPM 19 ETR
PENDIDIKAN ISLAM

13. TOV P1 T5 19 P1 T5 20 SPM 19 ETR
5.18
5.65
6
3.51 3.5
PENDIDIKAN MORAL

14. ANALISIS
KESELURUHAN
SUBJEK ELEKTIF
PEPERIKSAAN
PENGGAL 1
TINGKATAN 5
TAHUN 2020 [AR1]

15. BIO FIZ KIM
TOV 6.81 5.75 6.13
P1 T5 19 7.36 6.79 8.14
P1 T5 20 6.13 5.47 5.8
SPM 19 5.51 4.24 6.2
ETR 4.88 4.06 6
HC MATA PELAJARAN

16. MATH + TASS BA
TOV 7.09 7.71 7.85
P1 T5 19 8.54 7.48 7.22
P1 T5 20 7.97 5.11 7.92
SPM 19 5.71 4.16 5.74
ETR 5.38 3.95 5.46
HC MATA PELAJARAN

17. PAQS PSI GEO
TOV 4.38 5.23 5.68
P1 T5 19 3.4 6.05 7.23
P1 T5 20 1.77 7.92 6.5
SPM 19 2.74 4.68 4.73
ETR 1.65 4.15 4.49
HC MATA PELAJARAN

18. SASTERA PSV MPV
TOV 7.09 6.77 3.55
P1 T5 19 5.48 7.48 7.1
P1 T5 20 6.7 5.74 2.32
SPM 19 1.94 2.46 3.29
ETR 1.91 2.43 2.95
HC MATA PELAJARAN

19. BC BKD RC
TOV 3 4.82 3
P1 T5 19 6.4 3.67 6.83
P1 T5 20 4.63 4.27 4.29
SPM 19 4.33 4.33 5
ETR 2.89 3.44 3.14
HC MATA PELAJARAN

20. EKO PNG PA
TOV 7.74 7.29 8.41
P1 T5 19 7.36 7.47 7.78
P1 T5 20 6.69 6.72 7.5
SPM 19 3.43 3.57 2.88
ETR 3.17 3.49 2.81
HC MATA PELAJARAN

21. S. KOM S. SUK
TOV 7.38 6.37
P1 T5 19 5.2 5.89
P1 T5 20 5.29 5.44
SPM 19 4.2 5.09
ETR 3.86 4.33
HC MATA PELAJARAN

22. S. TAM SRT
S. TAM SRT
TOV 5.3 5.38
P1 T5 19 8.56 5.36
P1 T5 20 6.5 4.86
SPM 19 6.47 3.27
ETR 5.07 2.14
HC MATA PELAJARAN

23. ANALISA DATA
MATA PELAJARAN
KRITIKAL
PEPERIKSAAN
PENGGAL 1
TINGKATAN 5
TAHUN 2020 [AR1]

24. KATEGORI: MATA PELAJARAN KRITIKAL LAIN
ANALISIS DATA MATA PELAJARAN KRITIKAL LAIN
BIL. KELAS
JUMLAH
CALON
CALON MENGAMBIL PEPERIKSAAN
CALON TIDAK MENGAMBIL PEPERIKSAAN
JUMLAH CALON
LULUS
JUMLA
H LMS
%
LMS
JUMLAH CALON
GAGAL
JUMLAH
CALON
GAGAL
SILANG
%
GAGAL
SILANG
JUMLAH
CALON
GAGAL
TUNTAS
%
GAGAL
TUNTA
S
JUMLAH
GAGAL
KESELURUH
AN
% GAGAL
KESELURUHAN
JUMLAH
HADIR BM
JUMLAH HADIR
SEJ
JUMLAH CALON HADIR
KEDUA-DUA M/P
JUMLAH CALON
TIDAK HADIR BM
JUMLAH CALON
TIDAK HADIR SEJ
JUMLAH CALON
TIDAK HADIR KEDUA-
DUA M/P
BM SEJ
BM SEJ
1 5 KRITIS
16 16
16
16
0
0 0 16 16 16
100.
00
0 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00
2
5
INOVATIF
35 35
35
35
0
0 0 35 34 34
97.1
4
0 1 1 2.86 0 0.00 1 2.86
3
5
REALISTIK
13 13
13
13
0
0 0 12 11 11
84.6
2
1 2 3 23.08 0 0.00 3 23.08
4 5 KREATIF
30 30
30
30
0
0 0 26 30 26
86.6
7
4 0 4 13.33 0 0.00 4 13.33
5
5
FUTURISTI
K
27 27
27
27
0
0 0 21 22 21
77.7
8
6 5 3 11.11 4 14.81 7 25.93
6
5
DINAMIK
32 31
31
30
1
1 0 22 9 9
30.0
0
9 22 13 43.33 10 33.33 23 76.67
7
5
RESPONSI
F
30 29 29 29
1
1 1 3 16 3
10.3
4
26 13 13 44.83 13 44.83 26 89.66
8
5
REFLEKTIF
21 21 21 21
0
0 0 4 5 4
19.0
5
17 16 3 14.29 15 71.43 18 85.71
9
5
KOLABOR
ATIF
24 22
24
22
2
0 0 0 1 0 0.00 22 23 1 4.55 22
100.0
0
22 100.00
10
5
PROAKTIF
29 25
26
25
4
3 3 10 3 3
12.0
0
15 23 7 28.00 16 64.00 23 92.00
11
5
KOLABOR
ATIF
26 24
26
24
2
0 0 0 0 0 0.00 24 26 0 0.00 24
108.3
3
24 100.00
46.6

25. KATEGORI: MATA PELAJARAN KRITIKAL LAIN
ANALISIS DATA MATA PELAJARAN KRITIKAL LAIN
Bil
Mata
Pelajaran
Jumlah
Calon
Jumlah
Calon
Hadir
Jumlah
Calon
Tidak
Hadir
Jumlah
Calon
Lulus
Jumlah
Calon
Gagal
Jumlah
Gagal
Keseluru
han
% Gagal
Keseluru
han
1 Matematik 283 268 15 78 190 190 70.90
2 Sains 265 261 5 102 159 159 60.92
3
Bahasa
Inggeris
283 273 10 135 138 138 50.55
JUMLAH:

26. KATEGORI: MATA PELAJARAN KRITIKAL LAIN
ANALISIS DATA MATA PELAJARAN KRITIKAL LAIN
Bil
Mata
Pelajaran
Jumlah
Calon
Jumlah
Calon
Hadir
Jumlah
Calon
Tidak
Hadir
Jumlah
Calon
Lulus
Jumlah
Calon
Gagal
Jumlah
Gagal
Keseluru
han
% Gagal
Keseluru
han
4 Biologi 16 16 0 12 4 4 75.0
5 Ekonomi 50 50 0 18 32 32 64.00
6
Matematik
Tambahan
35 35 0 15 20 20 57.14
JUMLAH:

27. PELAN INTERVENSI
BERASASKAN
HEADCOUNT
PEPERIKSAAN
PENGGAL 1
TINGKATAN 5
TAHUN 2020 [AR1]

28. PELAN INTERVENSI MATA PELAJARAN KRITIKAL (BAHASA MELAYU)
.
SASARAN HASIL INTERVENSI (IMPAK)
PUNCA (BAHASA MELAYU)
g
1. Masalah literasi dan masalah tidak dapat menaakul
2. Lemah dalam mengarang
3. Pelajar tidak membaca teks komsas dan novel
1. Membuat teknik acuan untuk memudahkan pelajar yang lemah literasi dan sukar memahami
2. Latih tubi menggunakan modul berfokus karangan
3. Memberikan nota berfokus terhad sebagai panduan kepada pelajar

29. PELAN INTERVENSI MATA PELAJARAN KRITIKAL (SEJARAH)
.
SASARAN HASIL INTERVENSI (IMPAK)
PUNCA (SEJARAH)
g
1.Tidak membawa bahan semasa Peperiksaan Kertas 3.
2.Tidak menjawab soalan KBAT soalan struktur dan esei.
3.Tidak menjawab soalan kerana tidak ulangkaji.
1.Menyediakan bahan bercetak berkaitan tajuk soalan Kertas 3 untuk dibeli oleh pelajar.
2.Menjawab 10 soalan KBAT semasa setiap kali kelas tambahan dibuat.
3.Menjawab soalan modul Kertas 1 dan Kertas 2 berulang-ulang untuk 6 topik wajib.
1.
2.
3.

30. PELAN INTERVENSI MATA PELAJARAN KRITIKAL LAIN (MATEMATIK)
.
SASARAN HASIL INTERVENSI (IMPAK)
PUNCA (MATEMATIK)
g
1. Sebahagian belajar tidak mempunyai asas yang kukuh dalam konsep dan operasi matematik.
2. Pelajar tidak mempunyai peralatan belajar matematik seperti set geometri dan kalkulator.
3. Sikap sebahagian pelajar. ( ponteng kelas, ponteng sekolah, bergantung sepenuhnya kepada guru dan tidak fokus semasa
pdpc).
4. Pelajar kurang mahir teknik menjawab soalan yang betul.
1. Menggunakan modul berfokus (asas matematik)
2. Menyediakan peralatan untuk dipinjam semasa peperiksaan / memaksa pelajar membeli peralatan kedai koperasi
3. Mempelbagaikan teknik pengajaran (kerjasama dengan AJK PLC)
4. Teknik menjawab berfokus mengikut kumpulan kecerdasan (Cemerlang, kepujian, baik, memuaskan, kandas tuntas)
1.
2.
3.
4.

31. PELAN INTERVENSI MATA PELAJARAN KRITIKAL LAIN (SAINS)
.
SASARAN HASIL INTERVENSI (IMPAK)
PUNCA (SAINS)
g
1. Pelajar tidak meminati mata pelajaran sains.
2. Pelajar tidak membuat ulangkaji dengan cukup.
3. Kurang latihan berformat SPM
4. Pelajar tidak menguasai konsep
1. Mempelbagaikan teknik PdPc / Kerjasama dengan AJK PLC
2. Menggunakan modul ulang kaji semasa kelas tambahan
3. Pecutan berfokus format SPM (soalan peperiksaan daripada pelbagai negeri)
4. Program khas (Zero Gagal) untuk pelajar-pelajar yang sangat lemah/tidak menguasai konsep
1.
2.
3.
4.

32. PELAN INTERVENSI MATA PELAJARAN KRITIKAL LAIN (BAHASA INGGERIS)
.
SASARAN HASIL INTERVENSI (IMPAK)
PUNCA (BAHASA INGGERIS)
g
1. Lemah penguasaan perbendaharaan kata dan tatabahasa.
2. Pelajar tidak membuat ulangkaji yang mencukupi sehingga peperiksaan SPM yang sebenar.
3. Pelajar yang lemah tidak cuba menguasai teknik menjawab yang betul dan tidak cuba menjawab
soalan
1. Program pemantapan berfokus kemahiran tatabahasa menggunakan Modul tatabahasa
2. Menggunakan modul ulangkaji berfokus format peperiksaan sebenar dengan pemantauan
3. Mengadakan Bengkel Teknik Menjawab Soalan SPM mengikut kumpulan kecerdasan (cemerlang,
kepujian, baik, sederhana, lemah)
1.
2.
3.

33. PELAN INTERVENSI MATA PELAJARAN KRITIKAL LAIN
.
SASARAN HASIL INTERVENSI (IMPAK)
PUNCA (BIOLOGI)
g
1. Lemah penguasaan konsep
2. Pelajar tidak membuat ulangkaji dengan cukup
1. Penguasaan konsep - Modul disediakan
2.Kelas tambahan awal - 26 mac 2020
3.
1. Pelajar tidak keliru dengan konsep pembelajaran
2. Pelajar dapat membuat ulangkaji berpandu ('Guided revision')
3.

34. PELAN INTERVENSI MATA PELAJARAN KRITIKAL LAIN
.
SASARAN HASIL INTERVENSI (IMPAK)
PUNCA (EKONOMI)
g
1. Kebanyakan pelajar menganggap subjek Ekonomi terlalu susah.
2. Pelajar bergantung 100% kepada pengajaran guru tanpa ada usaha untuk membuat latihan sendiri di rumah
3. Guru tidak dapat mengesan sejauhmana kefahaman pelajar semasa PdP kerana kebanyakannya mengangguk faham
apabila ditanya.
4. Pelajar tidak menjawab semua soalan dalam Kertas 2, sebaliknya lebih banyak mengosongkan ruangan jawapan. Ini
menyebabkan mereka gagal mendapat sebarang markah.
1. Pelajar yang tidak menunjukkan minat/tidak komited dicadangkan untuk tidak mendaftar subjek ini dalam SPM
(Hanya 15 orang calon berdaftar)
2. Silibus dihabiskan awal (Dijangka habis pada bulan Jun/julai).
3. Lebih banyak latihan berformat SPM akan diberikan dari semasa ke semasa.
4. Nota ringkas/padat diberikan awal dan semua pelajar diwajibkan menghafal.
1. Pelajar dapat menguasai dan mengingati semua topik dengan baik.
2. Pelajar mahir menjawab soalan Ekonomi berpandukan format SPM sebenar.
3. Tiada pelajar yang akan gagal dan bilangan yang cemerlang dapat ditambah.

35. PELAN INTERVENSI MATA PELAJARAN KRITIKAL LAIN
.
SASARAN HASIL INTERVENSI (IMPAK)
PUNCA (MATEMATIK TAMBAHAN)
g
1. Lemah penguasaan konsep.
2. Pelajar gagal memahami dan mengaitkan konsep dengan kehendak soalan.
2. Pelajar tidak membuat ulangkaji secara konsisten.
1. Penguasaan konsep dan latih tubi soalan-soalan non-rutin dan KBAT- Modul disediakan.
2. Kelas tambahan dibuat awal mengikut kumpulan gred - April 2020.
3. Pelajar yang tidak menunjukkan minat dan kesungguhan belajar serta hanya ingin mencuba-cuba dengan harapan
keajaiban berlaku, dicadangkan untuk tidak mendaftar subjek ini dalam SPM.
1. Pelajar tidak mudah keliru dengan konsep-konsep dan mudah memahami kehendak soalan.
2. Pelajar dapat membuat ulangkaji berfokus ('Guided revision').
3. Peratus lulus meningkat seterusnya peningkatan dalam GP mata pelajaran.

36. INTERVE
NSI:
PROGRA
M
PENINGK
ATAN
AKADEMI
K
BERIMPA
Perancangan Strategik
berdasarkan SWOT
(Analisa Keperluan)
Elemen KBAT diberi
penekanan
Program peningkatan
akademik berdasarkan
HEADCOUNT

37. PROGRAM-PROGRAM
PENINGKATAN AKADEMIK
Analisis keputusan keperluan pelajar melalui analisis Headcount: penetapan sasaran dan akur janji
Intervensi berfokus- latih tubi berdasarkan tahap pencapaian
Soalan(analisis item)-dibuat lebih awal (April)
Bengkel Teknik Menjawab Soalan- didedahkan lebih awal,
menjemput guru-guru pakar dari sekolah-sekolah lain spt Sarawak
dan semenanjung
Kelas Klinikal- inisiatif guru subjek( masa dan tempoh bergantung kpd persetujuan guru-murid), kelas tambahan berjadual agak susah kerana kekurangan bilik darjah

38. PROGRAM-PROGRAM
PENINGKATAN AKADEMIK
Dialog prestasi- 2 kali - DP guru dan DP murid dan ibu bapa
Penggunaan modul yang digubal oleh panitia Ada yg dibeli dari JU / Guru Cemerlang
Pecutan akhir- dibuat lebih awal- bulan September- Kaedah -Intervensi berfokus
Kelas TRAKAS/asrama- murid lebih selesa(kurang penat)
Ceramah motivasi - bagi pelajar yang bermasalah disiplin dan hilang semangat

39. SEKIAN, TERIMA
KASIH