Profil pendidik sertifikasi guru oleh yosepri w (pai 6) & sukril agaba (pba 6)Yosepri Wm
Dokumen tersebut membahas tentang sertifikasi guru di Indonesia. Sertifikasi guru bertujuan untuk meningkatkan mutu dan profesionalisme guru melalui pemberian sertifikat, yang memberikan tunjangan satu kali gaji bagi guru bersertifikat. Sertifikasi guru dilakukan melalui penilaian portofolio dan uji kompetensi yang mengevaluasi 10 komponen kualitas mengajar guru.
Kurikulum 2013 membawa perubahan besar pada kurikulum sebelumnya, termasuk standar kompetensi lulusan, indikator pencapaian kompetensi, pendekatan pembelajaran, dan penilaian peserta didik. Kurikulum 2013 lebih menekankan pada proses pembelajaran siswa aktif, pengembangan kompetensi, dan penilaian yang menyeluruh.
1. Tingkat kematangan siswa dan tujuan pembelajaran merupakan alasan pengembangan kurikulum yang disesuaikan dengan peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
2. Penerapan Kurikulum 2013 membawa perubahan standar kompetensi lulusan, proses, isi, dan penilaian yang berdampak pada perubahan manajemen.
3. Proses pembelajaran langsung dan tidak langsung dilakukan secara terintegrasi untuk mengembang
Dokumen ini membahas tentang penelitian tindakan manajemen sekolah dan pengawasan. Penelitian tindakan manajemen sekolah dilakukan oleh kepala sekolah untuk meningkatkan lima dimensi kompetensi yang disyaratkan, sementara penelitian tindakan pengawasan bertujuan meningkatkan enam dimensi kompetensi pengawas sekolah. Tema penelitian tindakan dapat berfokus pada kegiatan memantau,
Dokumen tersebut merupakan ringkasan singkat tentang pengembangan tenaga kependidikan khususnya mengenai Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembalangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Terdiri dari kompetensi dasar, tujuan, strategi pelaksanaan, dan tagihan kegiatan untuk PKG dan PKB.
Profil pendidik sertifikasi guru oleh yosepri w (pai 6) & sukril agaba (pba 6)Yosepri Wm
Dokumen tersebut membahas tentang sertifikasi guru di Indonesia. Sertifikasi guru bertujuan untuk meningkatkan mutu dan profesionalisme guru melalui pemberian sertifikat, yang memberikan tunjangan satu kali gaji bagi guru bersertifikat. Sertifikasi guru dilakukan melalui penilaian portofolio dan uji kompetensi yang mengevaluasi 10 komponen kualitas mengajar guru.
Kurikulum 2013 membawa perubahan besar pada kurikulum sebelumnya, termasuk standar kompetensi lulusan, indikator pencapaian kompetensi, pendekatan pembelajaran, dan penilaian peserta didik. Kurikulum 2013 lebih menekankan pada proses pembelajaran siswa aktif, pengembangan kompetensi, dan penilaian yang menyeluruh.
1. Tingkat kematangan siswa dan tujuan pembelajaran merupakan alasan pengembangan kurikulum yang disesuaikan dengan peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
2. Penerapan Kurikulum 2013 membawa perubahan standar kompetensi lulusan, proses, isi, dan penilaian yang berdampak pada perubahan manajemen.
3. Proses pembelajaran langsung dan tidak langsung dilakukan secara terintegrasi untuk mengembang
Dokumen ini membahas tentang penelitian tindakan manajemen sekolah dan pengawasan. Penelitian tindakan manajemen sekolah dilakukan oleh kepala sekolah untuk meningkatkan lima dimensi kompetensi yang disyaratkan, sementara penelitian tindakan pengawasan bertujuan meningkatkan enam dimensi kompetensi pengawas sekolah. Tema penelitian tindakan dapat berfokus pada kegiatan memantau,
Dokumen tersebut merupakan ringkasan singkat tentang pengembangan tenaga kependidikan khususnya mengenai Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembalangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Terdiri dari kompetensi dasar, tujuan, strategi pelaksanaan, dan tagihan kegiatan untuk PKG dan PKB.
Dokumen tersebut membahas tentang etika profesional keguruan dan peningkatan kualitas guru. Ia menjelaskan bahwa kualitas guru perlu ditingkatkan melalui penguasaan materi, kemampuan pedagogik, dan pengembangan wawasan profesional. Dokumen tersebut juga membahas permasalahan kualitas guru di Indonesia dan solusi untuk mengatasinya seperti meningkatkan pengetahuan dan pendapat guru.
Laporan hasil evaluasi dan tindak lanjutaAlex Bahy
Laporan ini membahas evaluasi pelaksanaan Program Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) dengan memberikan kesimpulan dan rekomendasi. Laporan ini ditujukan kepada pimpinan lembaga penyelenggara dan otoritas pendidikan tinggi untuk pertimbangan kelanjutan program.
Dokumen ini membahas penelitian tindakan manajemen sekolah dan pengawasan. Penelitian tindakan manajemen sekolah dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan kompetensinya dalam lima dimensi, sementara penelitian tindakan pengawasan bertujuan mengembangkan enam dimensi kompetensi pengawas. Dokumen ini juga menjelaskan tema yang dapat dijadikan acuan penelitian tindakan pengawasan
Dokumen tersebut membahas langkah-langkah penyusunan kurikulum pelatihan. Terdapat 3 langkah utama yaitu perumusan tujuan pelatihan, perancangan struktur program, dan pengembangan silabus untuk masing-masing materi pelatihan. Dokumen juga menjelaskan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam merancang pelatihan serta jenis sasaran dan metode pelatihan.
Dokumen tersebut membahas tentang peran pengawas sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Ia menjelaskan beberapa aspek program pengawasan seperti pembinaan guru, pemantauan standar nasional pendidikan, penilaian kinerja guru, dan pelatihan profesional bagi guru. Dokumen ini juga menyoroti langkah dan mekanisme pelaksanaan kegiatan pengawasan di sekolah.
Dokumen ini membahas tentang tingkatan dan jenis profesi kependidikan, mencakup tingkatan profesi seperti pra profesional, profesional, dan profesional spesialis. Jenis tenaga kependidikan dibagi menjadi tenaga struktural, fungsional, dan teknis. Dokumen ini juga menjelaskan tentang pekerjaan kependidikan seperti tenaga kependidikan dan tenaga pendidik beserta tugas masing-masing.
Kebijakan Pengembangan Profesional Guru & PKBMeilina Rais
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan profesional guru dan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB). Beberapa poin penting yang dijelaskan adalah tujuan, bentuk, prinsip, dan peranan berbagai institusi terkait pelaksanaan PKB."
1. Pengembangan kurikulum melibatkan perumusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) berdasarkan analisis kebutuhan pemangku kepentingan dan pengembangan ilmu di program studi, serta pembentukan mata kuliah untuk mencapai CPL tersebut.
Kegiatan Manajemen Pelatihan dan Jenis-jenis PelatihanArdra31
Dokumen tersebut membahas tentang kegiatan manajemen pelatihan dan jenis-jenis pelatihan. Kegiatan manajemen pelatihan meliputi penetapan sasaran, perencanaan, pelaksanaan, pengecekan, dan pengembangan. Sedangkan jenis-jenis pelatihan terdiri atas pendidikan pelatihan pra jabatan dan pendidikan pelatihan jabatan. Dokumen ini juga merangkum dua judul jurnal mengenai pelatihan.
TUJUAN: Mengidentifikasi pengalaman belajar peserta didik SD dan menentukan pengalaman belajar berdasarkan lima mata pelajaran SD.
URAIAN MATERI: Tematik terpadu, landasan pembelajaran tematik, dan pendekatan saintifik.
AKTIVITAS: Menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik terpadu meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan.
Dokumen tersebut membahas tentang etika profesional keguruan dan peningkatan kualitas guru. Ia menjelaskan bahwa kualitas guru perlu ditingkatkan melalui penguasaan materi, kemampuan pedagogik, dan pengembangan wawasan profesional. Dokumen tersebut juga membahas permasalahan kualitas guru di Indonesia dan solusi untuk mengatasinya seperti meningkatkan pengetahuan dan pendapat guru.
Laporan hasil evaluasi dan tindak lanjutaAlex Bahy
Laporan ini membahas evaluasi pelaksanaan Program Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) dengan memberikan kesimpulan dan rekomendasi. Laporan ini ditujukan kepada pimpinan lembaga penyelenggara dan otoritas pendidikan tinggi untuk pertimbangan kelanjutan program.
Dokumen ini membahas penelitian tindakan manajemen sekolah dan pengawasan. Penelitian tindakan manajemen sekolah dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan kompetensinya dalam lima dimensi, sementara penelitian tindakan pengawasan bertujuan mengembangkan enam dimensi kompetensi pengawas. Dokumen ini juga menjelaskan tema yang dapat dijadikan acuan penelitian tindakan pengawasan
Dokumen tersebut membahas langkah-langkah penyusunan kurikulum pelatihan. Terdapat 3 langkah utama yaitu perumusan tujuan pelatihan, perancangan struktur program, dan pengembangan silabus untuk masing-masing materi pelatihan. Dokumen juga menjelaskan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam merancang pelatihan serta jenis sasaran dan metode pelatihan.
Dokumen tersebut membahas tentang peran pengawas sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Ia menjelaskan beberapa aspek program pengawasan seperti pembinaan guru, pemantauan standar nasional pendidikan, penilaian kinerja guru, dan pelatihan profesional bagi guru. Dokumen ini juga menyoroti langkah dan mekanisme pelaksanaan kegiatan pengawasan di sekolah.
Dokumen ini membahas tentang tingkatan dan jenis profesi kependidikan, mencakup tingkatan profesi seperti pra profesional, profesional, dan profesional spesialis. Jenis tenaga kependidikan dibagi menjadi tenaga struktural, fungsional, dan teknis. Dokumen ini juga menjelaskan tentang pekerjaan kependidikan seperti tenaga kependidikan dan tenaga pendidik beserta tugas masing-masing.
Kebijakan Pengembangan Profesional Guru & PKBMeilina Rais
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan profesional guru dan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB). Beberapa poin penting yang dijelaskan adalah tujuan, bentuk, prinsip, dan peranan berbagai institusi terkait pelaksanaan PKB."
1. Pengembangan kurikulum melibatkan perumusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) berdasarkan analisis kebutuhan pemangku kepentingan dan pengembangan ilmu di program studi, serta pembentukan mata kuliah untuk mencapai CPL tersebut.
Kegiatan Manajemen Pelatihan dan Jenis-jenis PelatihanArdra31
Dokumen tersebut membahas tentang kegiatan manajemen pelatihan dan jenis-jenis pelatihan. Kegiatan manajemen pelatihan meliputi penetapan sasaran, perencanaan, pelaksanaan, pengecekan, dan pengembangan. Sedangkan jenis-jenis pelatihan terdiri atas pendidikan pelatihan pra jabatan dan pendidikan pelatihan jabatan. Dokumen ini juga merangkum dua judul jurnal mengenai pelatihan.
TUJUAN: Mengidentifikasi pengalaman belajar peserta didik SD dan menentukan pengalaman belajar berdasarkan lima mata pelajaran SD.
URAIAN MATERI: Tematik terpadu, landasan pembelajaran tematik, dan pendekatan saintifik.
AKTIVITAS: Menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik terpadu meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum merdeka dan implementasinya di SMK Negeri 2 Banjarmasin. Terdapat penjelasan mengenai sumber regulasi kurikulum merdeka, visi sekolah, transformasi dari kurikulum terdahulu ke kurikulum merdeka, komponen-komponen kurikulum merdeka seperti organisasi pembelajaran dan modul ajar, serta ciri khas dari kurikulum merdeka yaitu bersifat esensial dan fleksibel.
i. Kebolehan dan keupayaan murid berbeza-beza, kemudahan yang sedia ada, dan masa yang diperuntukkan perlu diambil kira dalam merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
ii. Bahan pengajaran dan pembelajaran perlu dipelbagaikan supaya pelajar lebih mudah memahami dan menghayati kandungan pelajaran, dan pembelajaran menjadi lebih menarik, bermakna dan menyeronokkan.
iii. Terdapat dua pendekatan dalam Pem
Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas kepada guru dan sekolah untuk menentukan konten pelajaran, metode mengajar, dan alokasi waktu belajar siswa berdasarkan kebutuhan siswa. Proyek penguatan profil pelajar pancasila dilaksanakan tiga kali setahun untuk menanamkan nilai-nilai kepada siswa.
Kurikulum Merdeka Belajar adalah inovasi pendidikan baru di Indonesia yang memberikan kebebasan kepada siswa untuk belajar sesuai minat dan bakatnya. Kurikulum ini lebih sederhana, mendalam, dan memberikan kebebasan yang lebih besar kepada siswa dan guru dalam menentukan proses pembelajaran. Kurikulum Merdeka juga lebih relevan karena pembelajaran melalui proyek-proyek yang mengeksplorasi isu-is
Buku ini membahas tentang pengembangan kurikulum di sekolah, mulai dari berbagai pandangan kurikulum, landasan pengembangan kurikulum, prosedur pengembangan kurikulum, pengembangan tujuan kurikulum, pengembangan isi dan organisasi kurikulum, hingga evaluasi kurikulum. Bab-bab tersebut menjelaskan proses penyusunan kurikulum secara sistematis dan berkelanjutan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai
Buku ini membahas tentang pengembangan kurikulum di sekolah, mulai dari berbagai pandangan kurikulum, landasan pengembangan kurikulum, prosedur pengembangan kurikulum, pengembangan tujuan kurikulum, pengembangan isi dan organisasi kurikulum, hingga evaluasi kurikulum. Bab-bab tersebut menjelaskan proses penyusunan kurikulum secara sistematis dan menyeluruh.
Laporan tersebut merangkum kegiatan pengembangan diri yang dilakukan oleh guru bernama Rika Irnayanti sepanjang tahun 2021. Terdapat enam kegiatan pengembangan diri yang diikuti, antara lain bimtek tentang asesmen kompetensi minimum, pendidikan inklusif, mengajar generasi Z, kegiatan MGMP, pelatihan Google Workspace, dan bertujuan meningkatkan kompetensi serta mendapatkan angka kredit.
Siti asmawati (kurikulum dan pembelajaran dalam paradigma baru)siti asmawati
Bab 1-7 membahas tentang kurikulum dan pembelajaran dalam paradigma baru, mulai dari konsep dasar kurikulum, komponen-komponen kurikulum, konsep dan teori pembelajaran, peran guru dan proses pembelajaran. Ditekankan pentingnya berbagai strategi, metode, media dan sumber belajar guna mencapai tujuan pendidikan."
Teks tersebut membahas tentang langkah-langkah awal dalam menulis karya ilmiah, mulai dari menentukan topik, membuat outline, sampai praktik menulis. Langkah pertama adalah menentukan topik dengan mempelajari bidang minat dan membaca banyak referensi. Langkah berikutnya adalah membuat kerangka tulisan atau outline untuk menata ide dan gagasan. Praktik menulis diperlukan untuk mengembangkan kemamp
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran. Terdiri dari beberapa bagian utama yaitu pengertian rencana pembelajaran dan kaitannya dengan silabus, komponen-komponen penting dalam membuat rencana pembelajaran seperti tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode pembelajaran, sumber belajar dan penilaian.
Dokumen tersebut membahas mengenai kurikulum pendidikan tinggi yang merupakan rencana pengaturan isi dan cara penyampaian pelajaran untuk mengarahkan proses pembelajaran. Kurikulum mencakup serangkaian mata kuliah, silabus, program kegiatan pembelajaran, proses evaluasi, dan penciptaan lingkungan pembelajaran. Kurikulum dirancang untuk menghasilkan lulusan perguruan tinggi dengan kompetensi tertentu.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
1. Tanggung Jawab
ADMIN LPTK
Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Kementerian Agama Republik Indonesia
SISTEM DALAM JARINGAN PENDIDIKAN PROFESI GURU TAHUN 2019
2. 1. Melengkapi Profil LPTK
a. Klik Lihat
Profil
b. Input Data
c. Merubah
Pasword
Admin
d. Simpan
3. 2. Input Dosen
INFO PENTING
• Setiap dosen harus memiliki
• Klik Fitur Daftar Dosen
• Klik Input Tambah Dosen
Download Data
Dosen
• Reset Pasword
• Aktif/Non Aktif
• Edit Data
4. 3. Ploting Kelas
a. Klik Buat Kelas dan ketik
Nama Kelas
b. Input Mahasiswa klik
Kelola
Edit Nama Kela
c. Klik Tambah Anggota
d. Hapus Mahasiswa dalam
kelas
5. 4. Ploting Modul
• Klik Tambah Ploting
Modul
• Pilih Kelas
• Dosen
• Modul
• PertemuanUrutan Modul
• Simpan
Edit Modul Hapus Modul
6. 4. Ploting Modul Lanjutan
• Setiap Modul hanya diampu oleh satu dosen
• Setiap dosen bisa mengampu beberapa modul
• Pastikam Modul yang di input pada setiap kelas berjumlah 16 modul
dengan perincian :
Modul Pedagogik
1. Pembelajaran Abad 21
2. Evaluasi Pendidikan
3. Pengembangan Profesi
Guru
4. Perkembangan Peserta
DidiK
5. Teori Belajaran dan
Pembelajaran
6. Kurikulum dan Strategi
Pembelajaran
Modul Profesional
1. Struktur Pola Pikir
Keilmuan PAI
2. PAI Kontempore
3. Fiqih
4. SKI
5. Quran
6. Hadis
7. Akidah
8. Akhlak
Modul Uji Coba Sistem
1. PTK
2. Perangkat Media
Pembelajaran
7. 5. Aktif/Non Aktif/Reset Pasword Mahasiswa
Aktif/Non Aktif
Reset Pasword
Data Mahasiswa
• Data Profil
• Jumlah Jam Online
• Modul yang diselesaikan
