Dokumen tersebut merupakan ringkasan singkat tentang pengembangan tenaga kependidikan khususnya mengenai Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembalangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Terdiri dari kompetensi dasar, tujuan, strategi pelaksanaan, dan tagihan kegiatan untuk PKG dan PKB.

1. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
BPSDMP DAN PMP
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2012

2. Kompetensi
Dasar
Hasil yang
diharapkan
Tujuan/Indikator
Strategi
TagihanIn-1 On
Mengkoordinasika
n kegiatan PKB
Guru sebagai
tindak lanjut dari
PK Guru
Mampu
mengorganisasi
-kan kegiatan
PK guru
Memahami Konsep
PK Guru
Penjelasan singkat PK
Guru (30 menit)
Berfikir Reflektif
(20 menit)
Diskusi 5W 1H PK Guru
(40 menit)
Mind Map Pelaksanaan PK
Guru (40 menit)
Mengorganisasikan
kegiatan PK Guru
Studi Kasus
(40 menit)
Mengorganisasi-kan
PK Guru
Hasil PK Guru
Mampu
memetakan
kebutuhan PKB
Guru
Memahami Konsep
PKB
Penjelasan singkat PKB
(30 menit)
Berfkir reflektif
(15 menit)
Memahami prinsip
dan komponen PKB
Diskusi & Presentasi
(40 menit)
Mampu
mengkoordinasi
-kan kegiatan
PKB Guru
Memahami lingkup
pelaksanaan PKB
Guru
Studi Kasus
(40 menit)
Mengkoordinasikan
kegiatan PKB Guru
Simulasi jadwal kegiatan
PK-PKB selama 1 th.
(40 menit)
Mengkoordinasi-kan
kegiatan PKB Guru
- Time schedule
- Pemetaan PKB Guru

3. Pengantar PK
Guru
(30 menit)
Berfikir Reflektif
(20 menit)
Diskusi
(40 menit)
Merekap
Kompetensi
(30 menit)
Membuat
Mindmap
(40 menit)
Studi Kasus
(40 menit)
Pre Test
(15 menit)

4. Pengantar PKB
Guru
(30 menit)
Berfikir Reflektif
(15 menit)
Diskusi
(40 menit)
Presentasi
(40 menit)
Studi Kasus
(40 menit)
Simulasi
(40 menit)
Refleksi
(15 menit)
Post test
(15 menit)

5. Berfikir Reflektif (20 menit) Diskusi (40 menit)
Jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut ini:
• Apakah penilaian
kinerja itu penting?
Mengapa?
• Apa manfaat penilaian
kinerja bagi sekolah?
• Apa yang terjadi jika
tidak ada penilaian
kinerja?

6. Merekap
Kompetensi/Indikator/Kriteria
(30 menit)
Membuat Mind Map
(40 menit)
Kompetensi dan indikator
penilaian kinerja guru akan
berbeda satu sama lainnya,
bergantung pada tugas
tambahan yang diembannya.
Anda dipersilakan membuka
Buku 2 Pedoman Pelaksanaan
Penilaian Kinerja Guru. Isilah
tabel-tabel pada LK untuk
penilaian kinerja sesuai dengan
tugasnya masing-masing.
Pelaksanaan PKG
Tahap 1: ...........................
Tahap 4: ...........................
Tahap 2: ...........................
Tahap 3: ...........................
1)
2)
3)
4)
Pelaksanaan PKG
Anda dipersilakan membuka Buku 2
Pedoman Pelaksanaan Penilaian
Kinerja Guru. Diskusikan dengan
kelompok Anda mengenai
pelaksanaan PKG.

7. Studi Kasus (40 menit)
Pada Modul disajikan contoh sebagian dari hasil
penilaian kinerja terhadap seorang guru mata
pelajaran, untuk kompetensi 2, 8, 11 dan 13.
Anda diminta untuk menghitung nilai masing-
masing kompetensi. Anda dapat menggunakan
Buku 2 Pedoman PK Guru sebagai rujukan.

8. Berfikir Reflektif
(15 menit)
Diskusi (40 menit)
Sebelum Anda melakukan
kegiatan lebih lanjut, jawablah
pertanyaan-pertanyaan
berikut
• Apakah PKB itu penting?
Mengapa?
• Apa manfaat PKB bagi
sekolah Anda?
• Apa yang terjadi
seandainya tidak ada
program PKB?
Anda dipersilakan untuk membuka
Buku 1: Pedoman Pengelolaan
PKB. Diskusikan dalam kelompok
untuk menjawab pertanyaan
berikut:
• Apa yang harus diperhatikan
agar PKB dapat mendukung
kebutuhan guru untuk
meningkatkan keprofesionalan?
• Apa saja yang menjadi
komponen PKB?
• Bagaimana prinsip pelaksanaan
PKB?
• Bagaimana guru melaksanakan
PKB?

9. Presentasi (40 menit) Studi Kasus
(40 menit)
Setelah Anda
berdiskusi,
presentasikan
hasilnya dihadapan
kelompok lain.
Berdasarkan hasil
studi kasus pada
materi sebelumnya
(hasil penilaian kinerja
pa Budi, S.Pd), Anda
diminta untuk
merancang PKB
Guru.

11. PENILAIAN
KINERJA
GURU
(PK GURU)

12. Refleksi
dan
penilaian
diri
Penilaian
Formatif
Awal
Tahun
Profil
Kinerja –
14 Kompe-
tensi
Rencana
PKB per-
tahun
Penilaian
Sumatif
Akhir
Tahun
Nilai
Kinerja
&
Angka
Kredit
KERANGKA PENILAIAN KINERJA GURU DAN
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Peningkatan
kinerja Tahap
Informal dan
Tahap Formal
(kebutuhan
guru)
Pengembanga
n Kinerja
(Kebutuhan
sekolah)
Berhak
untuk
promosi
Berhak
untuk
naik
pangkat
Sanksi
PKB
PKB

13. Penilaian kinerja guru merupakan penilaian dari tiap butir
kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier
kepangkatan dan jabatannya (Permennegpan & RB
No.16/2009
Dilakukan setiap tahun di sekolah oleh kepala sekolah atau
guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah, atau
pengawas untuk menilai kepala sekolah (telah memahami
proses PK GURU)
Penilaian kinerja guru dilakukan 2 kali dalam setahun (formatif
dan sumatif) menggunakan instrumen yang didasarkan kepada:
* 14 kompetensi bagi guru kelas dan/atau mata pelejaran
* 17 kompetensi bagi guru BK/konselor
* pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan
fungsi sekolah/madrasah (Kepsek, Wakasek, dsb)
PENILAIAN KINERJA GURU

14. PELAKSANAAN PKGuru
DI SEKOLAH
 Penilaian dilakukan oleh kepala sekolah atau
wakil kepala sekolah atau guru senior yang
kompeten (ditunjuk oleh kepala sekolah) yang
telah mengikuti pelatihan penilaian dan
memperoleh sertifikat (legalitas)
 Penilaian dilakukan 2 kali dalam satu tahun
(penilaian formatif pada awal tahun dan
penilaian sumatif pada akhir tahun)

15.  Hasil penilaian formatif digunakan sebagai
dasar penyusunan profil kompetensi dan
perencanaan program PKB tahunan bagi
guru
 Hasil penilaian sumatif digunakan untuk
memberikan nilai prestasi kerja guru
(menghitung perolehan angka kredit guru
pada tahun tersebut)
PELAKSANAAN PK Guru
DI SEKOLAH
Pusat Pengembangan Profesi
Pendidik

16. • Kepribadian dan Sosial
• Kepemimpinan
• Pengembangan Sekolah/Madrasah
• Pengelolaan Sumber Daya
• Kewirausahaan
• Supervisi
Kepala
Sekolah
• Kepribadian dan Sosial
• Kepemimpinan
• Pengembangan Sekolah/Madrasah
• Kewirausahaan
• Bidang Tugas
Wakil Kepala
Sekolah
• Kepribadian
• Pengelolaan Lingkungan dan P3
• Sosial
• Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi
• Pengelolaan dan Administrasi
• Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi
• Pengembangan dan Inovasi
Kepala
laboratori-
um/Bengkel
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN
1

17. • Merencanakan program perpustakaan
• Melaksanakan program perpustakaan
• Mengevaluasi program perpustakaan
• Kembangkan koleksi perpustakaan
• Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan
• Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
• Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi
• Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai
sumber belajar kependidikan
• Memiliki integritas dan etos kerja
• Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan
Kepala
Perpustakan
• Kepribadian
• Sosial
• Perencanaan
• Pengelolaan Pembelajaran
• Pengelolaan Sumber Daya Manusia
• Pengelolaan Sarama Prasarana
• Pengelolaan Keuangan
• Ealuasi dan Pelaporan
Kepala
Program
Keahlian
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN
2

18. keg. sebelum
pengamatan
keg. selama
pengamatan di
atau luar kelas
keg. setelah
pengamatan
PENGUMPULAN FAKTA
(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses
pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,
siswa, orang tua)
 PEMANTAUAN
 PENGAMATAN
PENILAI MEMAHAMI:
Pedoman PK Guru
Instrumen PK Guru
Indikator kompetensi
Nilai PK Guru
(14 kompetensi)
CATATAN HASIL:
Pengamatan dan/atau/
pemantauan
 pemberian skor 0,1,2
indikator kinerja
 pemberian nilai 1,2,3,
dan 4 per-kompetensi
guru dan
penilai
setuju
Laporan hasil
PK Guru
PROSES PK GURU
Pusat Pengembangan Profesi
Pendidik

19. PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN

20. PENGERTIAN PKB
PKB dilaksanakan dalam upaya mewujudkan
guru yang profesional, bermatabat dan
sejahtera; sehingga guru dapat
berpartisifasi aktif untuk membentuk insan
Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan
YME, unggul dalam ilmu pengetahuan dan
teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi
pekerti luhur, dan berkepribadian
PKB merupakan pembaruan secara
sadar akan pengetahuan dan
peningkatan kompetensi guru
sepanjang kehidupan kerjanya.

21. TUJUAN PKB
PKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan
kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka
meningkatkan mutu pendidikan. Sedangkan tujuan khusus PKB
adalah sebagai berikut:
1. Memfasiltasi guru untuk mencapai standar kompetensi
profesi yang telah ditetapkan.
2. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi
yang mereka miliki sekarang dengan apa yang menjadi
tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya.
3. Memotivasi guru-guru untuk tetap memiliki komitmen
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga
profesional.
4. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat
dan kebanggaan kepada penyandang profesi guru.

22. PKB
Proses PKB

23. MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB
Macam PKB Jenis Kegiatan
1 Pengembangan Diri
(PD)
a) Diklat fungsional
b) Kegiatan kolektif guru
2 Publikasi Ilmiah (PI) a) Presentasi pada forum ilmiah
b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau
gagasan ilmu di bidang pendidikan formal
c) Publikasi buku pelajaran, buku pengayaan,
dan pedoman guru
3 Karya Inovatif (KI) a) Menemukan teknologi tepat guna
b) Menemukan/menciptakan karya seni
c) Membuat/memodifikasi alat
pelajaran/peraga/praktikum
d) Mengikuti pengembangan penyusunan
standar . pedoman., soal dan sejenisnya

24. Guru mengevaluasi
diri menjelang akhir
tahun ajaran,
Format-1
Guru melalui
proses Penilaian
Kinerja
Koordinator PKB
dan Guru membuat
perencanan PKB
Guru menyetujui
rencana kegiatan
PKB, Format-2
Guru menerima
rencana final
kegiatan PKB,
Format-2
Guru
menjalankan
program PKB
sepanjang tahun
Koordinator PKB
melaksanakan
monev. kegiatan
PKB
Guru menerima
perkiraan angka
kredit dari
kegiatan PKB
Guru melakukan
refleksi kegiatan
PKB Format-3
MEKANISME PELAKSANAAN PKB