TUJUAN: Mengidentifikasi pengalaman belajar peserta didik SD dan menentukan pengalaman belajar berdasarkan lima mata pelajaran SD. URAIAN MATERI: Tematik terpadu, landasan pembelajaran tematik, dan pendekatan saintifik. AKTIVITAS: Menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik terpadu meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan.

1. LK-6b.1. Kajian Modul Moda Tatap Muka Kompetensi Pedagogik
Tujuan Kegiatan:
Mengkaji modul modatatap muka kompetensi pedagogik
Langkah Kegiatan:
1. Siapkan modul Moda Tatap Mukakompetensi pedagogik!
2. Kajilah seluruh ini modul mulai dari Bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran sampai dengan bagian Evaluasi melalui kegiatan diskusi
terpumpun!
3. Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen modul pada kolom yang tersedia
4. Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau mindmap! Catat hal-hal penting yang menjadi masalah pada modul dan
bagaimana pemecahan masalahnya!
5. Presentasikan hasil diskusi
6. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!
Format Kajian Modul
Mata Pelajaran/Paket Keahlian: SD
Kelompok Kompetensi: C
Judul Modul: Pengembangan & pelaksanaan Kurikulum di sd
Kegiatan Pembelajaran: 1. Rasional Pengembangan Kurikulum
Tujuan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi/ SubMateri
Aktivitas
Pembelajaran
Latihan/ Tugas Evaluasi
Setelah mengikuti
kegiatan
pembelajaran 1 ini,
diharapkan guru
dapat
menjelaskan tentang
rasional
pengembangan
kurikulum dan
mengidentifikasi
1) Menjelaskan
rasional
pengembangan
Kurikulum
2) Mengindentifikasi
prinsip
pengembangan
kurikulum
3) Menjelaskan fungsi
dan peranan
1)Teori Dan Konsep
Kurikulum
Konsep teori kurikulum
yaitu sebagai suatu
perangkat pernyataan
yang memberikan
makna terhadap
kurikulum sekolah,
makna tersebut terjadi
karena adanya
penegasan hubungan
Setelah mempelajari
rasional
pengembangan
kurikulum, Peserta di
harapkan dapat
menuliskan
wawasan dan
pengetahuan dengan
banyak membaca
referensi tentang
Jawablah pertanyaan
di bawah ini dengan
singkat dan jelas :
1. Jelaskan latar
belakang
diperlukannya
pengembangan
kurikulum saat ini !
2. Obyek apa saja
yang berperan dalam

2. Tujuan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi/ SubMateri
Aktivitas
Pembelajaran
Latihan/ Tugas Evaluasi
karakteristik pada
tiap kurikulum.
kurikulum
4) Mengidentifikasi
karakteristik pada
tiap kurikulum
antara unsur-unsur
kurikulum, karena
adanya
petunjuk
perkembangan,
penggunaan dan
evaluasi kurikulum
2) Perkembangan
Kurikulum Di
Indonesia.
a. Kurikulum tahun 1947
(Leer Plan /Rencana
Pelajaran)
b. Kurikulum tahun 1952
(Rencana Pelajaran
Terurai)
c. Kurikulum 1964
(Rencana Pendidikan)
d. Kurikulum 1968
e. Kurikulum 1975
f. Kurikulum 1984
g. Kurikulum 1994
h. Suplemen Kurikulum
1999
i. Kurikulum Berbasis
Kompetensi/ KBK
tahun 2004
j. Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan/
KTSP tahun 2006
k. Kurikulum 2013
3) Pengembangan
Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan
(KTSP)
A. Konsep Dasar KTSP
B. Landasan KTSP
4) Pengembangan
Kurikulum 2013
A. Rasional
Pengembangan
Kurikulum 2013
1. Tantangan Internal
kurikulum.
Kemudian membuat
rangkuman
prinsip
pengembangan
kurikulum ?

3. Tujuan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi/ SubMateri
Aktivitas
Pembelajaran
Latihan/ Tugas Evaluasi
2. Tantangan Eksternal
3. Penyempurnaan Pola
Pikir
4. Penguatan Tata Kelola
Kurikulum
5. Penguatan Materi
Kerangka Dasar
Kurikulum 2013
1) Landasan Kurikulum
2013
2) Karakteristik
Kurikulum 2013
3) Proses Pembelajaran
4) Prinsip Pengembangan
Kurikulum 2013
5) Struktur Kurikulum
2013
a) Elemen-Elemen
Perubahan Kurikulum
2013
b) Standar Isi Kurikulum
2013
c) Standar Proses
kurikulum 2013
d) Standar Penilaian
kurikulum 2013
e) Permendikbud
Perangkat Kurikulum
2013
f) Kompetensi Inti
g) Mata Pelajaran
h) Beban Belajar
i) Muatan Pembelajaran
j) Kompetensi Dasar

4. RANGKUMAN
INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
1) Menjelaskan rasional pengembangan Kurikulum
2) Mengindentifikasi prinsip pengembangan kurikulum
3) Menjelaskan fungsi dan peranan kurikulum
4) Mengidentifikasi karakteristik pada tiap kurikulum
URAIAN MATERI :
1) Teori Dan Konsep Kurikulum
2) Perkembangan Kurikulum Di Indonesia.
3) Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
4. Penguatan Tata Kelola Kurikulum
5. Penguatan Materi Kerangka Dasar Kurikulum 2013
AKTIFITAS PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari rasional pengembangan kurikulum,Peserta di
harapkan dapat menuliskan wawasandan pengetahuan dengan banyak
membaca referensi tentang kurikulum. Kemudian membuat rangkuman
LATIHAN/ KASUS/TUGAS
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas :
1. Jelaskan latar belakang diperlukannya pengembangan kurikulum saatini
2. Obyekapa saja yang berperan dalam prinsip pengembangan kurikulum?
PENGEMBANGAN DAN PELAKSANAAN
KURIKULUM DI SD
TUJUAN :
Menjelaskantentangrasionalpengembangankurikulumdanmengidentifikasi karakteristikpadatiapkurikulum
EVALUASI
EVALUASI

5. Catatan penting tentang Masalah yang di hadapi : peserta ada yang tidak mempunyai referensi kikulum
Pemecahan masalah / Solusi :mencari sumber referensi kurikulum.

6. Mata Pelajaran/Paket Keahlian : SD
Kelompok Kompetensi : C
Judul Modul : Pengembangan & pelaksanaan Kurikulum di sd
Kegiatan Pembelajaran : 2. Pengalaman Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar
Tujuan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi/ SubMateri
Aktivitas
Pembelajaran
Latihan/ Tugas Evaluasi
Setelah mengikuti
kegiatan
pembelajaran 2 ini,
diharapkan guru
dapat :
1) Mengindentifikasi
pengalaman belajar
yang sesuai dengan
karakteristik
lima mata pelajaran
SD/MI
2) Menentukan
pengalaman belajar
yang mengacu pada
lima mata pelajaran
SD/MI
1) Mengindentifikasi
pengalaman belajar
yang sesuai dengan
karakteristik
lima mata pelajaran
SD/MI
2) Menentukan
pengalaman belajar
yang mengacu pada
lima mata pelajaran
SD/MI
A. Tematik Terpadu
B. Landasan
Pembelajaran
Tematik.
C. Pendekatan
Saintifik
a. Langkah-
langkah
Pembelajaran
dengan
Pendekatan
Saintifik
b. Model-model
Pembelajaran
Pembelajaran Berbasis
Penemuan (Discovery
Learning)
a. Langkah-langkah
Operasional
Implementasi dalam
Proses
Pembelajaran
1) Perencanaan
2) Pelaksanaan
3) Sistem Penilaian
Penerapan Pendekatan
Saintifik dalam
Pembelajaran
Tematik Terpadu.
1. Mengamati
2. Menanya
3.Mengumpulkan
Informasi/Eksperimen
(Mencoba)
4.Mengasosiasi/Mengolah
informasi/Menalar
5. Mengkomunikasikan
1) Kegiatan ilmiah
apa saja yang
dilakukan dalam
menerapkan
pendekatan
Saintifik pada
Pembelajaran
Tematik Terpadu
2) Jelaskan tentang
belajar dan
pembelajaran
bermakna !
1. Kurikulum bagi guru
berfungsi sebagai pedoman
dalam … .
A. melaksanakan proses
belajar mengajar
B. melaksanakan supervisi
atau pengawasan
C. memberikan bantuan bagi
terselenggaranya proses
pendidikan di sekolah
D. membimbing anak belajar
di rumah
2. Kurikulum harus mampu
mengembangkan sesuatu
yang baru sesuai dengan
perkembangan yang terjadi
dan kebutuhan-kebutuhan
masyarakat pada masa
sekarang dan akan datang.
Pernyataan tersebut dalam
kurikulum termasuk
dalam peranan ... .
A. konservatif
B. kreatif
C. kritis
D. evaluatif
3. Isi kurikulum harus
memenuhi kriteria
kegunaan, artinya bahwa isi
kurikulum
harus ...
A. sesuai dengan tingkat
perkembangan siswa

7. Tujuan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi/ SubMateri
Aktivitas
Pembelajaran
Latihan/ Tugas Evaluasi
B. sesuai dengan minat
siswa
C. memiliki tingkat
kebermaknaan yang tinggi
D. bermanfaat bagi
kehidupan
4. Salah satu prinsip yang
harus diterapkan dalam
pemilihan isi pendidikan
adalah
materi pelajaran harus ... .
A. disusun secara logis dan
sistematis
B. sesuai dengan persepsi
orang tua dan masyarakat
tentang kebutuhan
C. bervariasi sesuai kegiatan
pembelajaran
D. sesuai dengan perbedaan
individual siswa
5. Dalam pembelajaran yang
menerapkan kurikulum
berbasis kompetensi, guru
dituntut untuk berperan
sebagai pengamat artinya
guru hendaknya ... .
A. mengembangkan dan
memelihara suasana belajar
yang kondusif
Evaluasi
B. memberikan arah dan
membimbing siswa untuk
menguasai kompetensi
C. menggunakan berbagai
media pembelajaran yang
inovatif
D. memberi kebebasan yang
bertanggung jawab kepada
siswa dalam belajar

8. Tujuan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi/ SubMateri
Aktivitas
Pembelajaran
Latihan/ Tugas Evaluasi
Kunci Jawaban
1. A
2. B
3. C
4. A
5. B

9. RANGKUMAN:
Pengalaman Belajar
Peserta didik
TUJUAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran 2 ini, diharapkan guru
dapat :
1) Mengindentifikasi pengalaman belajar yang sesuai dengan
karakteristik lima mata pelajaran SD/MI
2) Menentukan pengalaman belajar yang mengacu pada lima mata
pelajaranSD/MI
URAIAN MATERI
A. Tematik Terpadu
B. Landasan Pembelajaran Tematik.
C. Pendekatan Saintifik
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1) Mengindentifikasi pengalaman belajar yang sesuai dengan karakteristik
lima mata pelajaran SD/MI
2) Menentukan pengalaman belajar yang mengacu pada lima mata pelajaran
SD/MI
AKTIFITAS PEMBELAJARAN
Penerapan Pendekatan Saintifik dalam PembelajaranTematik Terpadu.
1. Mengamati
2. Menanya
3.Mengumpulkan Informasi/Eksperimen(Mencoba)
4.Mengasosiasi/Mengolah informasi/Menalar
5. Mengkomunikasikan
LATIHAN /TUGAS/KASUS
1) Kegiatan ilmiah apa saja yang dilakukan dalam menerapkan
pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tematik Terpadu
2) Jelaskan tentang belajar dan pembelajaran bermakna !
EVALUASI

10. Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:
1. Pada materi pembelajaran