Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to Tr*ffpunkt 2019: Skolebiblioteket - læring og leseglede i grunnskolen
Similar to Tr*ffpunkt 2019: Skolebiblioteket - læring og leseglede i grunnskolen (20)
More from vkp1970
More from vkp1970 (20)
Tr*ffpunkt 2019: Skolebiblioteket - læring og leseglede i grunnskolen
- 1. Systematisk og kollektivt arbeid med lesing over tid øker sannsynligheten for suksess!
- 2. SPANGEREID SKOLE LÆRER & SKOLEBIBLIOTEKAR: Line H. Hjellup Helhetlig leseopplæring Leseglede og tidlig innsats. Begynneropplæring i lesing og skriving. Pedlex 2014. Skolebiblioteket Læring og leseglede i grunnskolen. Cappelen Damm 2018. Faglitteratur basert på praksis fra Spangereid skole
- 3. Spangereid skole satser på lesing! Kompetansesenter Sør 1. LESEOPPLÆRING - Begynneropplæring - Tidlig innsats 1.-4./7. - Veiledet lesing 1.-7. 2. LESEGLEDE - Skolebibliotek - Lesetid - Bokformidling … og prioriterer lesing!
- 4. Veien til lesing går gjennom skolebiblioteket! Skolebiblioteket speiler skolens satsing på lesing! Hva ser dere i deres speil?
- 5. Hvorfor er skolebiblioteket viktig? • For å få GODE lesere! Skolebiblioteket er leseopplæringens viktigste støttespiller • For å få GLADE lesere! Leseglede og leselyst finner man på skolebiblioteket • For å få ENGASJERTE lesere! Leseferdighet er viktig for demokrati, samfunns- engasjement, refleksjon og ikke minst; livskvalitet • …! Rektor: Lesing er all kunnskapens mor Motto: Les bok – bli klok!
- 6. Gode leseferdigheter: øker gjennomføringsgraden til videregående opplæring utjevner sosiale forskjeller * reduserer behov for spesialundervisning § 5.1 gir bedre psykisk og fysisk helse* utvikler hjernen * .. .. Hvordan kan man la være å satse på lesing???? Lesing er all kunnskapens mor!
- 9. ePIRLS; «online-leseforståelse» Elevene (10 åringer) som oppgir at de leser hver dag eller nesten hver dag «for moro skyld», er de som skårer høyest! https://www.udir.no/globalassets/filer/tall-og-forskning/forskningsrapporter/pirls2016_hovedrapport.pdf
- 10. PUBLISERT Torsdag 31. oktober 2019 De barna som leser mer enn en time per dag, oppnår høyest poengsum, både på PIRLS og ePIRLS. Barn som leser under 30 minutter om dagen, skårer lavest. Men det er den indre motivasjonen for fritidslesingen som er avgjørende for resultatet. De som leser mye «for moro skyld», har et betydelig høyere resultat enn dem som nesten aldri gjør det. Lesing for fornøyelsens skyld er derfor noe skolen må tilrettelegge for gjennom hele skoleløpet. Det er om lag 50 prosent flere gutter enn jenter som aldri eller nesten aldri leser for moro skyld.
- 11. Mindre spesialundervisning Nasjonalt: De siste årene har tallet stabilisert seg på litt under 8 prosent. Nå får 7,9 prosent spesialundervisning, 68 prosent av disse er gutter. Andelen elever med spesialundervisning er nesten tre ganger så høy på 10. trinn som på 1. trinn. Kilde: Statistikk om grunnskolen 2017-18 Spangereid skole (151 elever): De tre siste årene har Spangereid skole hatt O (null) prosent spesialundervisning
- 13. Thomas Nordahl Hvordan korrelerer leseferdigheter med… Forvent- ning om mestring Sosial kompetanse Arbeids- innsats/ motivasjon Prestasjon i mate- matikk Prestasjon i engelsk Lese- ferdigheter .20 .48 .54 .66 .74 Korrelasjonen = .30, betyr rimelig sterk Korrelasjonen = .50, betyr svært sterk Korrelasjon er et statistisk mål på hvor mye to målbare størrelser henger sammen med hverandre.
- 14. … tallene fra Thomas Nordahl samsvarer med Spangereid skoles erfaring!! Å satse på lesing får positive ringvirkninger … Før: lave tall på nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk Nå: gjennomsnittlig tall på lesing, men over gjennomsnittet på regning og engelsk
- 15. Kompetansesenter Sør 1. LESEOPPLÆRING - Begynneropplæring - Tidlig innsats 1.-4./7. - Veiledet lesing 1.-7. 2. LESEGLEDE - Skolebibliotek - Lesetid - Bokformidling Skolebiblioteket skal forsterke skolens satsing på lesing
- 17. HVA GJØR VI PÅ SPANGEREID SKOLE? LESESATSINGEN … 1. … blir prioritert! 2. … er systematisk! 3. … er kollektiv! 4. … går ikke over! 5. … utvikles!
- 18. LESESATSINGEN BLIR PRIORITERT I alle ledd…!
- 20. Ressursfordeling Pedagogisk Timeplan Personer Rom Drift Økonomisk Litteratur Organisering Rekvisitter Prosjekter
- 21. LESESATSINGEN ER SYSTEMATISK • Lesestimulering • Lese for å lære • Leseundervisning • Begynneropplæring
- 22. LESESTIMULERING Rett bok til rett elev til rett tid! Mål: Elevene i Lindesnesskolen liker å lese og bruker skolebiblioteket aktivt for å finne gode leseopplevelser til lesing på skolen og hjemme Kap. 1: Utdrag fra kommunal leseplan
- 23. Tiltak Elevene i Lindesnesskolen: 1. har ei LESEØKT hver dag på SKOLEN – i ei bok som eleven har valgt selv 2. har ei LESEØKT hver dag HJEMME – i ei bok som eleven har valgt selv 3. blir lest høyt for i fag-/skjønnlitteratur som passer for aldersgruppa. 4. deltar på leseprosjekt hvert halvår. 5. lager og fremfører BOKPRESENTASJONER muntlig, skriftlig og digitalt. 6. har et skolebibliotek som stimulerer og aktiviserer deres lesing gjennom fristende, ny og aktuell litteratur. Utdrag fra kommunal leseplan
- 24. LESESATSINGEN ER KOLLEKTIV Folkebibliotekar Foreldre SFO Barnehager Lærere Elever Fagarbeidere Vaktmester Rektor SkolebibliotekarOppvekstsjef I SAMMEN KAN VI FÅ ALLE TIL Å BLI GODE OG GLADE LESERE! PPT Ordfører Kommunestyret Bibliotekassistenter Bokhandelen
- 26. SPRÅK-, LESE- OG SKRIVEUTVIKLING Fokusområder i barnehagen: 1. Høytlesing 2. Språkleker 3. Lek med lyd og bokstav 4. Lek med tegning og skriving 5. Barnehagebibliotek 6. Lekelesing; aleine eller sammen med andre
- 30. Dagsorden Personalmøter Skolesamlinger Lagmøter Klassemøter Timeplan Foreldremøter Utviklingssamtaler Infoskriv FAU Kommunale møter …..
- 31. LESESATSINGEN går ikke over … Kompetansesenter Sør TID TID TID
- 32. SPANGEREID SKOLEBIBLIOTEK Les bok – bli klok! Omvisning på skolebiblioteket
- 33. LESEGLEDE - PÅ ALLE TRINN
- 34. 10 nøkler for å skape leseglede og lesekultur 1. Dropp alt og les 2. Finn rett bok til rett tid 3. Tilby ny og aktuell litteratur 4. Bad i bøker 5. Frist & smitt med litteraturformidling 6. Vis interesse og gi oppmerksomhet 7. Les selv 8. Vær raus og positiv 9. Skaff deg samarbeidspartnere 10. Ha et ekstra fokus på guttene Hva er nytt? Hva må vi ha? Hva leser du for tiden?
- 35. 10 nøkler for å skape leseglede og lesekultur 1. Dropp alt og les 2. Finn rett bok til rett tid 3. Tilby ny og aktuell litteratur 4. Bad i bøker 5. Frist & smitt med litteraturformidling 6. Vis interesse og gi oppmerksomhet 7. Les selv 8. Vær raus og positiv 9. Skaff deg samarbeidspartnere 10. Ha et ekstra fokus på guttene Hva er nytt? Hva må vi ha? Hva leser du for tiden?
- 36. DAGLIG LESING Mengde- lesing Kultur for lesing – på skolen Kultur for lesing – hjemme/ fritid Bruk av skole- biblioteket Ut- holdenhet Oppdaterte lesere 15 minutter • skolen 15 minutter • hjemme 30 minutter • daglig Dropp alt og les!
- 39. 10 nøkler for å skape leseglede og lesekultur 1. Dropp alt og les 2. Finn rett bok til rett tid 3. Tilby ny og aktuell litteratur 4. Bad i bøker 5. Frist & smitt med litteraturformidling 6. Vis interesse og gi oppmerksomhet 7. Les selv 8. Vær raus og positiv 9. Skaff deg samarbeidspartnere 10. Ha et ekstra fokus på guttene Hva er nytt? Hva må vi ha? Hva leser du for tiden?
- 40. 10 nøkler for å skape leseglede og lesekultur 1. Dropp alt og les 2. Finn rett bok til rett tid 3. Tilby ny og aktuell litteratur 4. Bad i bøker 5. Frist & smitt med litteraturformidling 6. Vis interesse og gi oppmerksomhet 7. Les selv 8. Vær raus og positiv 9. Skaff deg samarbeidspartnere 10. Ha et ekstra fokus på guttene Hva er nytt? Hva må vi ha? Hva leser du for tiden?
- 41. Dagens unge, må ha dagens litteratur!!
- 44. 10 nøkler for å skape leseglede og lesekultur 1. Dropp alt og les 2. Finn rett bok til rett tid 3. Tilby ny og aktuell litteratur 4. Bad i bøker 5. Frist & smitt med litteraturformidling 6. Vis interesse og gi oppmerksomhet 7. Les selv 8. Vær raus og positiv 9. Skaff deg samarbeidspartnere 10. Ha et ekstra fokus på guttene Hva er nytt? Hva må vi ha? Hva leser du for tiden?
- 45. Bad i bøker! I klasserommet På skolebiblioteket Hjemme I hylla i klasserommet I barnehagen På SFO På hytta
- 48. 10 nøkler for å skape leseglede og lesekultur 1. Dropp alt og les 2. Finn rett bok til rett tid 3. Tilby ny og aktuell litteratur 4. Bad i bøker 5. Frist & smitt med litteraturformidling 6. Vis interesse og gi oppmerksomhet 7. Les selv 8. Vær raus og positiv 9. Skaff deg samarbeidspartnere 10. Ha et ekstra fokus på guttene Hva er nytt? Hva må vi ha? Hva leser du for tiden?
- 49. «Der det formidles bøker, der leses det!» Frist og smitt med litteratur- formidling!
- 50. Systematisk arbeid med litteraturformidling 1. AKTIV litteraturformidling/bokpresentasjon: Stillelesing hver dag på skolen → bokpresentasjon Bibliotektime hver uke → bokpresentasjon Skolesamling hver måned → bokpresentasjon Leseprosjekt hvert halvår → bokpresentasjon Bokpresentasjon og samtaler om bøker er en del av skolekulturen
- 51. Systematisk arbeid med litteraturformidling 1. AKTIV litteraturformidling/bokpresentasjon: Stillelesing hver dag på skolen → bokpresentasjon Bibliotektime hver uke → bokpresentasjon Skolesamling hver måned → bokpresentasjon Leseprosjekt hvert halvår → bokpresentasjon Bokpresentasjon og samtaler om bøker er en del av skolekulturen
- 52. Systematisk arbeid med litteraturformidling 1. AKTIV litteraturformidling/bokpresentasjon: Stillelesing hver dag på skolen → bokpresentasjon Bibliotektime hver uke → bokpresentasjon Skolesamling hver måned → bokpresentasjon Leseprosjekt hvert halvår → bokpresentasjon Bokpresentasjon og samtaler om bøker er en del av skolekulturen
- 53. DEN GODE BIBLIOTEKTIMEN En undervisningstime hver uke SAMLING (15 min) Presentere bøker Lærer/elever presenterer aktuelle bøker Høytlesing Sjangerlære Forfatterlære LÅNETID - bør tidsbegrenses! Max 5 minutter. Rett bok til rett elev! Elevene låner bøker til lesesiesta på skolen og hjemme. LESETID (20 min)
- 57. Systematisk arbeid med litteraturformidling 1. AKTIV litteraturformidling/bokpresentasjon: Stillelesing hver dag på skolen → bokpresentasjon Bibliotektime hver uke → bokpresentasjon Skolesamling hver måned → bokpresentasjon Leseprosjekt hvert halvår → bokpresentasjon Bokpresentasjon og samtaler om bøker er en del av skolekulturen
- 58. SKOLESAMLING HVER MÅNED Der det presenteres bøker, der leses det! BOKPRESENTASJON Digital presentasjon Dramatisering Høytlesing Anmeldelse Film Filmtrailere … LÆRERE ELEVER BIBLIOTEKAR BIBLIOTEK- ASSISTENTER LESEKURS- ELEVER
- 59. Systematisk arbeid med litteraturformidling 1. AKTIV litteraturformidling/bokpresentasjon: Stillelesing hver dag på skolen → bokpresentasjon Bibliotektime hver uke → bokpresentasjon Skolesamling hver måned → bokpresentasjon Leseprosjekt hvert halvår → bokpresentasjon Bokpresentasjon og samtaler om bøker er en del av skolekulturen
- 60. LESEPROSJEKT hvert halvår Kick-off Omvisning i klasserommene
- 61. Leseprosjekt er både gøy og lærerikt! Åpner dører til nye sjangre og tema!! Fokus på leseglede!
- 62. Systematisk arbeid med litteraturformidling 2. PASSIV litteraturformidling/bokpresentasjon: Utstilling av bøker → bokpresentasjon Framsider ut → bokpresentasjon Tilgjengelighet→ bokpresentasjon
- 63. Friste til leselyst • Framsider ut • Utstillinger • Kosedyr / rekvisitter • Plakater / bilder • Ny og fristende litteratur • Inndelt i temaer som passer målgruppa • Godt merket lett å finne fram • Rolig, ryddig og koselig
- 64. 10 nøkler for å skape leseglede og lesekultur 1. Dropp alt og les 2. Finn rett bok til rett tid 3. Tilby ny og aktuell litteratur 4. Bad i bøker 5. Frist & smitt med litteraturformidling 6. Vis interesse og gi oppmerksomhet 7. Les selv 8. Vær raus og positiv 9. Skaff deg samarbeidspartnere 10. Ha et ekstra fokus på guttene Hva er nytt? Hva må vi ha? Hva leser du for tiden?
- 65. 10 nøkler for å skape leseglede og lesekultur 1. Dropp alt og les 2. Finn rett bok til rett tid 3. Tilby ny og aktuell litteratur 4. Bad i bøker 5. Frist & smitt med litteraturformidling 6. Vis interesse og gi oppmerksomhet 7. Les selv 8. Vær raus og positiv 9. Skaff deg samarbeidspartnere 10. Ha et ekstra fokus på guttene Hva er nytt? Hva må vi ha? Hva leser du for tiden?
- 66. Les selv!
- 68. LES OG VINN!
- 69. 10 nøkler for å skape leseglede og lesekultur 1. Dropp alt og les 2. Finn rett bok til rett tid 3. Tilby ny og aktuell litteratur 4. Bad i bøker 5. Frist & smitt med litteraturformidling 6. Vis interesse og gi oppmerksomhet 7. Les selv 8. Vær raus og positiv 9. Skaff deg samarbeidspartnere 10. Ha et ekstra fokus på guttene Hva er nytt? Hva må vi ha? Hva leser du for tiden?
- 71. 10 nøkler for å skape leseglede og lesekultur 1. Dropp alt og les 2. Finn rett bok til rett tid 3. Tilby ny og aktuell litteratur 4. Bad i bøker 5. Frist & smitt med litteraturformidling 6. Vis interesse og gi oppmerksomhet 7. Les selv 8. Vær raus og positiv 9. Skaff deg samarbeidspartnere 10. Ha et ekstra fokus på guttene Hva er nytt? Hva må vi ha? Hva leser du for tiden?
- 72. LESESATSINGEN ER KOLLEKTIV Folkebibliotekar Foreldre SFO Barnehager Lærere Elever Fagarbeidere Vaktmester Rektor SkolebibliotekarOppvekstsjef I SAMMEN KAN VI FÅ ALLE TIL Å BLI GODE OG GLADE LESERE! PPT Ordfører Kommunestyret Bibliotekassistenter
- 73. BIBLIOTEKASSISTENTER Registrerer innleverte bøker Setter på plass i hyllene Rydder Lager utstillinger Merker og stempler nye bøker Kulturbærere for lesing og bibliotekbruk
- 74. 10 nøkler for å skape leseglede og lesekultur 1. Dropp alt og les 2. Finn rett bok til rett tid 3. Tilby ny og aktuell litteratur 4. Bad i bøker 5. Frist & smitt med litteraturformidling 6. Vis interesse og gi oppmerksomhet 7. Les selv 8. Vær raus og positiv 9. Skaff deg samarbeidspartnere 10.Ha et ekstra fokus på guttene Hva er nytt? Hva må vi ha? Hva leser du for tiden?
- 75. Å satse på gutter = å satse på alle!! Det må være kult å lese! Vi MÅ ha bøker som fenger gutter! Alle voksne må ha et ekstra fokus på å fenge guttene! Guttene fenges av: konkurranse, oppdrag, andre gutters lesing, tema
- 76. Hva leser guttene på Spangereid? Hotest nå: MANGA!
- 81. Humor: Rampete Robin, verdens verste…, David Walliams bøker,… Krim & spenning: Clue, Detektivbyrå nr. 2, LasseMaja, Kunstdetektivene, Kaldt blod, … Grøss & Gru: Svingens mørke verden, Marg & Bein, Mareritt, Mørkets utvalgte, zombie city,… Fakta: fotball, spill, lego, dinosaurer, kjøretøy,… Fantasy: lettlest og det som er in (filmatisert) Tegneserier: Astrix, Donald
- 82. Veien til lesing går gjennom SKOLEBIBLIOTEKET! Skolebiblioteket er skolen speil på lesesatsing! Hva ser dere i deres speil? Skole Skole- bibliotek
- 83. ÅRSHJUL LESEGLEDE, 7. TRINN Lesesiesta hver dag Bibliotekassistenter på jobb hver dag Høytlesing hver uke Bibliotektime hver uke Skolesamling hver måned Leseprosjekt hvert halvår Lesekurs ved behov LESEKULTUR!
- 85. SPANGEREID SKOLEBIBLIOTEK Nominert til ÅRETS BIBLIOTEK 2014… «Skolebiblioteket er skolens viktigste redskap for leseopplæring og leseglede!» Skolens læreplan og leseplan Skolebiblioteket
- 86. LESEPRISEN 2015
- 88. Pr. i dag (151 elever): Ingen elever har spesialundervisning i språk, lesing eller skriving
- 89. Skolebidragsindikatoren (SSB): Fakta: gjennomsnittet er 3,5. Dersom en skal si, med 95% sannsynlighet, at en bidrar må scoren og sikkerhetsmarginen være høyere enn 3,5.
- 90. På oppdrag til: - Kristiansund - Stord x 2 - Bømlo - Brønnøysund - Mosjøen - Bodø x 2 - Fauske - Sandnessjøen x 2 - Narvik - Svolvær - Sortland - Tromsø x 2 - Vadsø - Fredrikstad - Sandefjord x 3 - Tønsberg x 2 - Arendal x 3 - Grimstad - Kristiansand x 5 - Oslo - Trøgstad - Stavanger x 3 - Fitjar - Gardermoen - Namsos - Sund Skolebesøk av: - Vanse - Lyngdal - Mandal - Søgne - Kristiansand x 4 - Grimstad - Arendal - Holmestrand - Trøgstad - Hognestad - Lye - Hå - Karmøy - Rauland - Seljord - Vinje - Vest-Telemark - Trøgstad - Sund - Sokndal - Senjahopen - Hitra - Kvinesdal - Valle
- 92. Fint og flott med gode resultater, men DET KOMMER IKKE AV SEG SELV!
- 94. Spangereid skole satser videre på lesing! Satsingen vil aldri gå over… Leseglede Tidlig innsats Kultur Struktur Ledelse
- 95. Systematisk og kollektivt arbeid med lesing over tid øker sannsynligheten for suksess!
Editor's Notes
- http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/northern-lights-on-pisa-2006_tn2009-547#page137
- Leseglede skal, som Even har sagt, gjennomsyre vår satsing på lesing. Det er ett av våre to lesehjerter. Hvordan arbeider vi for å øke sannsynligheten for å gi elevene våre lyst til å lese? Gå igjennom punkt for punkt.
- Leseglede skal, som Even har sagt, gjennomsyre vår satsing på lesing. Det er ett av våre to lesehjerter. Hvordan arbeider vi for å øke sannsynligheten for å gi elevene våre lyst til å lese? Gå igjennom punkt for punkt.
- På Spangereid skole leser lærere og elever hver dag! Minst 15 minutter på skolen og minst 15 minutter hjemme. Det er viktig at denne lesingen er basert på litteratur som eleven selv har valgt å lese! Vi støtter oss på Daniel Pennac (1992) som i boka «The Rights of the Reader» poengterer at det er gjennom våre egne gode leseopplevelser vi opparbeider vår egen leselyst. Og at denne lesingen må være i frivillig valgt litteratur.
- http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/northern-lights-on-pisa-2006_tn2009-547#page137
- Leseglede skal, som Even har sagt, gjennomsyre vår satsing på lesing. Det er ett av våre to lesehjerter. Hvordan arbeider vi for å øke sannsynligheten for å gi elevene våre lyst til å lese? Gå igjennom punkt for punkt.
- Leseglede skal, som Even har sagt, gjennomsyre vår satsing på lesing. Det er ett av våre to lesehjerter. Hvordan arbeider vi for å øke sannsynligheten for å gi elevene våre lyst til å lese? Gå igjennom punkt for punkt.
- Leseglede skal, som Even har sagt, gjennomsyre vår satsing på lesing. Det er ett av våre to lesehjerter. Hvordan arbeider vi for å øke sannsynligheten for å gi elevene våre lyst til å lese? Gå igjennom punkt for punkt.
- Leseglede skal, som Even har sagt, gjennomsyre vår satsing på lesing. Det er ett av våre to lesehjerter. Hvordan arbeider vi for å øke sannsynligheten for å gi elevene våre lyst til å lese? Gå igjennom punkt for punkt.
- På scenen i kantina presenteres det bøker hver måned for alle; 180 deltakere tilsammen, både små og store.
- Leseglede skal, som Even har sagt, gjennomsyre vår satsing på lesing. Det er ett av våre to lesehjerter. Hvordan arbeider vi for å øke sannsynligheten for å gi elevene våre lyst til å lese? Gå igjennom punkt for punkt.
- Leseglede skal, som Even har sagt, gjennomsyre vår satsing på lesing. Det er ett av våre to lesehjerter. Hvordan arbeider vi for å øke sannsynligheten for å gi elevene våre lyst til å lese? Gå igjennom punkt for punkt.
- Leseglede skal, som Even har sagt, gjennomsyre vår satsing på lesing. Det er ett av våre to lesehjerter. Hvordan arbeider vi for å øke sannsynligheten for å gi elevene våre lyst til å lese? Gå igjennom punkt for punkt.
- Leseglede skal, som Even har sagt, gjennomsyre vår satsing på lesing. Det er ett av våre to lesehjerter. Hvordan arbeider vi for å øke sannsynligheten for å gi elevene våre lyst til å lese? Gå igjennom punkt for punkt.
- Hva bruker jeg tiden til? Pedagogikk! Læreplanen LK06. Samarbeid med lærere.
- Leseglede skal, som Even har sagt, gjennomsyre vår satsing på lesing. Det er ett av våre to lesehjerter. Hvordan arbeider vi for å øke sannsynligheten for å gi elevene våre lyst til å lese? Gå igjennom punkt for punkt.
- Fakta: gjennomsnittet er 3,5. Dersom en skal si, med 95% sannsynlighet, at en bidrar eller ikke, må scoren være høyere enn snittet, og sikkerhetsmaringen må være høyere, eller lavere enn snittet. Altså, dersom vi har snitt 3,9, og sikkerhetsmarginen er 3,6-4,2, kan vi si med 95% sikkerhet at vi lykkes, dersom den hadde vært 3,9, men med en sikkerhetsmarging på 3,5 til 4,2 kunne vi ikke vært like presise.