1. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Lekser på Kjelsås skole
Nina Standal Opsahl

2. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Kjelsås skole
• Beliggenhet
• rett sør for Maridalsvannet
• nord på Kjelsås,
• i Bydel Nordre Aker,
• i Oslo.
• Skolen
• 1-7-skole
• ca. 740 elever fordelt på 35 grupper
• 12 minoritetsspråklige elever
• totalt omtrent 125 ansatte
• Aktivitetsskolen Kjelsås – ASK
• totalt ca. 385 elever, (95 korttidsplass)
• 4 baser
• 4 baseledere

3. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Leksehjelp
1. Oppdrag:
Lag et leksehjelpstilbud på Kjelsås skole.
2. Samtaler diskusjoner:
Avdelingsleder Nina, Aktivitetsskoleleder Jan og Nina (pedagogisk ansvarlig).
3. Løsning:
Vårt eget leksetilbud for 1.-4.trinn.
4. Resultat:
Elever som gjør leksene sine.
Et godt leksemiljø.
Tredje året med leksetilbud.

4. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Leksestund

5. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Leksestund hva er det?
På Leksestunden vil du kunne få:
• Et STED å gjøre leksene
• TID til å gjøre leksene
• HJELP av en voksen hvis du trenger det
• MØTE andre elever som også gjør lekser
• mulighet for å LESE for en voksen
• tid til å lese STILLE for deg selv
• RO til å jobbe med leksene
Er du ferdig med leksene dine, går du tilbake til ASK.

6. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Leksestund - MÅL
• Økt motivasjon for skolearbeidet
• Skape gode arbeidsrutiner
• Gi rom, tid og sted for lekser
• Gi mestringsopplevelser
• Gjøre lekser i ASK-tiden
• Skape et godt leksearbeidsfellesskap
• Elevene skal lære å disponere uken sin
• Flest mulig av elevene skal ha tilbud
• Sammen med ulike kurs i Aktivitetsskolen styrke elevenes
læringsutbytte.

7. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Kjennetegn for Leksestund
• godt læringsmiljø
• arbeidsro
• struktur
• forutsigbarhet
• klare regler
• Leksestund = jobbing med lekser / gjøre ferdig oppgaver

8. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Organiseringen
• aldersblandet
• mandag 14-16
• tirsdag 13.30-16
• fredag 14-15
• alle leksestundene på Biblioteket
• påmelding, ”kom den dagen det passer deg”
• ekstra pedagog inn på tirsdagene etter hvert
• klippekort
2008/2009 2009/2010
• delvis aldersdelt
• mandag 2. og 4.trinn (14-16) på
Biblioteket med pedagog
• tirsdager 2.trinn og 3.trinn (14-16) på sine
Avdelinger med assistent fra ASK
• onsdager 3. og 4.trinn (14-16) på
Biblioteket og datarom med pedagog og
assistent
• fredager 2. og 4.trinn (14-16) på
Biblioteket og datarom med pedagog og
assistent2010/2011
• helt avdelingsdelt
• mandag og tirsdag (14-16) 3.trinn og 4.trinn på hver sin
avdeling med hver sin pedagog og assistent fra ASK
• fredag (14-15.30) 1.trinn og 2.trinn på hver sin avdeling
med assistenter fra ASK.

9. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Suksessfaktorer?!
Biblioteket
• et stille sted å jobbe
• en oase i dagens travle liv på ASK
• tilgang til faktabøker og lesestoff
• tilgang på PCer på Læringssenteret vegg i vegg
Navnet
• lettere å gå på Leksestund
• lettere å akseptere for foresatte og elevene selv
Pedagog
• Nina – ”Leksestundgenerealen”
• lærertilgangen, selv om de er mange elever
• kontinuitet i læreren
• kan få hjelp dersom de trenger, noe de stort sett ikke trenger
• nærhet. Jeg kjenner elevene og alle kjenner meg.
• Jeg kan ”pushe på”, uten at de føler ekstra press.
• Jeg bryr meg om dem og leksene deres.

10. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Suksessfaktorer?!
Frivillighet
• Kan bare være på Leksestund dersom de har lekser.
• Kan jobbe i fred uten press.
• Nok med tid til å jobbe.
• Får oppfølging og veiledning dersom de trenger det.
• Det er frivillig å motta hjelp. De må spørre selv.
• Du finner din egen arbeidsstilling.
• Ingen tvang å gjøre lekser. Frivillig tilbud!
• Tvinger ingen på Leksestund!
Enkle regler
• Jobbe med lekser, eller gå på ASK.
• Arbeidsro.
Ved gjentatte forstyrrelser blir de nødt til å forlate Leksestunden,
og jeg sender beskjed hjem til foresatte.
Foresatte
• Samarbeider via e-post med foresatte til elever som ”krever litt ekstra”.
• Klippekort. Foresatte kan se om eleven har vært på Leksestund.

11. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Suksessfaktorer?!
Sosialt fellesskap
• Alle gjør lekser sammen.
• Aldersblanding gjør at alle hjelper hverandre.
• Arbeid og hjelp også på tvers av kjønn og klasser.
• Elevene nyter godt av hverandre.
• Elevene er sterke/svake i ulike fag.
• Alle kan bidra med noe, også de ”svakeste”.
• Kan velge å jobbe selv.
• De flinke, men også ”midt på treet”.
• Kardemommeloven.
• Her er det ingen som ikke klarer!
• Negativitet er ikke lov!!
• Her jobber alle med lekser. Ikke noe annet!!!!!
• Vi har ikke fått alle inn på en gang, men en jevn strøm.

12. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Rekruttering
• Fornøyde ”kunder” (både foresatte og elever)
• Jungeltelegrafen ...
• Over 100 påmeldte på under en uke høsten 2009 ...
• Frivilligheten ...
• Blir med som ”gjest” ...
• De sterke trekker med seg ...
• Enkel påmelding via e-post ...
• Alle er hjertelig velkommen, må bare meld seg på ...
• Hjemmesiden ...
• Presenterer tilbudet for ”nye foresatte” på førskoledagene ...
• Gratis tilbud, for alle Kjelsås elever ...
• Samarbeid med lærere for å få inn de som virkelig trenger det ...
• For neste år:
Presentere Leksestunden på foreldremøtene på høsten.

13. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Lekser
• Jobber med å få til en felles leksepolitikk.
• Godt gjennomtenkte lekser.
• Leksene må komme i etterkant, eller som forberedelse.
• Planlegging av uken sin.
• Alle skal klare leksene, men også få utfordringer.
• Leksene må treffe og være tilpasset den enkelte elev.
• Må kjenne strukturen på leksene.
• Gode rutiner og arbeidsvaner.
• Gi mulighet for refleksjon.
• Gjennomarbeiding.
• Lekser og ukeplaner. Leksestund-skuffen.
• Lekseperm.
• Eleven kan få direkte tilbakemelding på leksene på Leksestunden.
• Viktig at elevene får tilbakemelding på leksene av kontaktlærer.
• Viktig at foresatte fremdeles sjekker elevens lekser.

14. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Ønsker for Leksestund
• ”Åpen Leksestund”. Dekker flest elever.
• Leksestund tilbud fem dager i uka.
• Et tilbud som kan rekke og dekke de fleste.
• Mest Leksestund for de eldste (4.trinn).
• Tilbud for 5.-7.trinn også.
• Økonomisk lik fordeling mellom ASK og skolen.
• Tettere samarbeide med skolen og lærerne.
• En pedagog med faglig hovedansvar tilgjengelig i Leksestunden.
• Godt gjennomtenkte lekser fra lærerne.
• Godt forberedte ”Leksevoksne”.
• ASK – tar ansvar for alle lister og påmeldinger, samt
åpning og stengning av Leksestunden.
• Starte rett etter skoletid, men elevene bør få i seg litt mat.
• Gi elevene gode erfaringer mht til arbeidsrutiner
• Fortsatt samarbeide med Biblioteket.

15. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Tips til Leksestunden
• Pedagog
• Enkle regler
• Gode lekser
• Ingen tvang
• Ressursboks – med innhold
• Lærebøker: Multi, Gaia, Stairs, Safari osv. til alle trinn
• Alle typer ark: linjer, ruter, bokstavhus, penskrift/løkkeskrift, hvite ark, kladdeark, ulike
kladdebøker ...
• Diverse kontormateriell: Blyanter, viskelær, fargeblyanter, teip, lim, blyantspissere, sakser,
linjaler, hullemaskin, stiftemaskin ...
• Hjelpemidler: f.eks. terninger, målebånd, vekt, perlesnor, kalkulator, ordbok, Norsk-Engelsk,
Engelsk-Norsk, atlas, klokker ...
• Tilgang til Pcer
• Klippekort – foresatte kan se når eleven har vært på Leksestund. Burde kanskje ha vært strekkodekort,
likt bibliotekskortene.
• Et rom som er stort nok til å romme mange elever, bibliotek?! Tilgang på Pcer.
• LekseHJELP tilbud til de som virkelig TRENGER ekstra oppfølging, f.eks. med dyktige
assistenter i mindre grupper.

16. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Siste kommentarer til ettertanke:
• Leksetilbud er kommet for å bli.
• Legges til rette for det, også rommessig.
• Ikke undervisning, burde da ikke bruke klasserommene.
• Finn riktig rom å bruke, i forbindelse med bibliotektet
• Kanskje eget Lekserom, som innbyr til Lekser for alle.
• 1.trinn – foresatte bør følge opp leksene.
• Finn noen som liker å jobbe med lekser.

17. Oslo kommune
Utdanningsetaten
Spørsmål kan stilles på:
leksestund.kjelsas@gmail.com
Takk for meg!
Hilsen Nina